970

9. Установите соответствие между названиями сочинений и фамилиями их авторов:

10. Академик М.В. Нечкина в фундаментальном труде «Движение декабристов» отмечала, что это движение было обусловлено причинами чисто внутреннего характера – кризисом крепостнических порядков в России.

Сопоставьте этот вывод Нечкиной со следующими данными, характеризующими воспитание и образование будущих декабристов.

Князь С.П. Трубецкой, один из руководителей движения, полковник гвардейского Преображенского полка, получил домашнее образование у учителей-иностранцев. Князь Е.П. Оболенский, поручик гвардейского Финлядского полка, учился дома под руководством гувернеров-французов, которых у него по некоторым сведениям сменилось до 18 человек. Братья Муравьевы-Апостолы, дети русского посла в Испании, учились в Париже, в пансионе Гикса. Н.А. Панов, поручик Преображенского полка, учился сперва дома (его учителями также были иностранцы), а затем в петербургском частном пансионе Жакино.

Какое влияние на взгляды и деятельность декабристов могли оказать эти обстоятельства?

11. Сравните понятия «освободительное движение» и «революционное движение».

Какое из них вам представляется более объемным? Почему? В отечественной исторической науке ленинская периодиза-

ция освободительного движения долгое время оставалась единст-

53

венно верной. В основу этой периодизации был положен классовый подход, в силу чего освободительное движение отождествлялось с революционным. Выделялись следующие основные периоды:

I период – дворянский (1825 – 1861);

II период – разночинский (1861 – 1895);

III период – пролетарский (1895 – 1917).

Сравните ленинскую периодизацию с периодизацией, предложенной группой современных российских историков:

I период – антикрепостнический (с 1814 – 1816 гг. по 1855 – 1861 гг.);

II период – борьба за расширение сферы гражданских и политических свобод (с 1861 по 1905 – 1907 гг.);

III период – период социальных и политических потрясений

(с 1907 по 1917 – 1920 гг.).

Какие принципы положены авторами в основу этой периодизации?

12. Как вы полагаете, выступление 14 декабря 1825 г. было изначально обречено на провал или же имело шансы закончиться иначе?

Среди историков высказывались различные мнения на этот счет. Так, к примеру, Я. Гордин в работе «Мятеж реформаторов» допускает мысль о возможности победы восставших.

Исследователь Н.А. Рабкина отмечает: «Ни взять власть, ни тем более удержать ее декабристы не смогли бы, уровень народного сознания, царистские иллюзии, принципиальное отличие первого открытого революционного организованного выступления от имевших ранее многочисленных дворцовых переворотов и победоносных заговоров были тому причиной».

Интересен подход Н.Я. Эйдельмана: «Мятежники могли, конечно, взять власть – вероятность была, и, полагаем, немалая. Вот тогда захваченный ими госаппарат (как в 1700-х гг. преображенцами, семеновцами) тут же приказал бы все России разные свобо-

54

ды, конституцию и отмену крепостного права. И что бы после того ни случилось – смуты, монархическая революция, народное непонимание, борьба группировок, - многое было бы абсолютно необратимо».

Какая точка зрения, на ваш взгляд, более соответствует исти-

не?

Сравните состав участников, цели, задачи, тактику дворцовых переворотов XVIII столетия и восстания декабристов.

Назовите общие черты и различия.

13.О государственном строе России Н.М. Карамзин говорил так: «России нужна не конституция, а 50 дельных губернаторов», «самодержавие есть безопасность России, целость его необходима для ее счастья. Дворяне должны содействовать монарху в хранении тишины и благоустройства».

Какие ценности Карамзин считал самыми важными для государства?

Согласны ли вы с такой позицией?

14.К консервативному течению русской общественной мысли принадлежали историк М.П. Погодин, литератор С.П. Шевырев, государственный деятель С.С. Уваров.

С.С. Уваров, министр просвещения и президент Петербургской академии наук при Николае I, был автором теории официальной народности, сформулированной им в качестве основы для построения дела образования и воспитания в России. Уваров считал, что необходимо «привести оное почти нечувствительно к той точке, где слияться должны, к разрешению одной из труднейших задач времени, образование правильное, основательное, необходимое в нашем веке, с глубоким убеждением и теплою верою в истинно русские охранительные начала православия, самодержавия

инародности, составляющие последний якорь нашего спасения и вернейший залог силы и величия нашего Отечества».

Как вы думаете, почему консерваторы уделяли такое большое внимание образованию и воспитанию молодого поколения?

55

Какое содержание вкладывал Уваров в триаду «самодержавие

–православие – народность»?

15.В 1836 г. в журнале «Телескоп» было опубликовано первое «Философическое письмо» П.Я. Чаадаева, которое, по словам Герцена, «потрясло всю мыслящую Россию». Именным указом Николая I Чаадаев был объявлен сумасшедшим, Н.И. Надеждин, редактор «Телескопа», выслан из столицы, а сам журнал закрыт. Осудил Чаадаева и его друг А.С. Пушкин, обвинив в отсутствии патриотизма.

В чем загадка Чаадаева? Попробуйте найти ответ на этот вопрос, ознакомившись с приводимыми ниже фрагментами столь взбудоражившего общества письма.

«Прошедшее России пусто, настоящее невыносимо, а будущего для нее вовсе нет». Россия, по Чаадаеву, как бы выпадает из исторического времени и пространства: «Мы никогда не шли об руку с прочими народами… мы не принадлежим ни к Западу, ни к Востоку…». Все общества пережили бурные эпохи перехода от юности к зрелости, и только в России ничего не меняется: «Мы живем одним только настоящим, в самых тесных его пределах без прошедшего и будущего, среди мертвого застоя. Мы растем, но не созреваем, движемся вперед, но по кривой линии… которая не ведет к цели». Русский народ автор называет «нравственно оцепеневшим» организмом.

Ваше мнение о Чаадаеве? Справедливо ли обвинение его в непатриотизме?

16.Представители славянофильства А.С. Хомяков, братья Киреевские и Антоновы, Ю.Ф. Самарин были выходцами из состоятельных дворянских фамилий. До поступления в университеты получили домашнее образование в своих имениях. Жизнь многих славянофилов была тесно связана с «первопрестольной» столицей Москвой. Представители же западничества Т.Н. Грановский, С.М. оловьев, К.Д. Кавелин часть жизни провели в Пе-

56

тербурге, северной столице, и внешне, и внутренне отличной от Москвы.

Как вы полагаете, случайно это или нет?

Какое влияние Москва и Петербург могли оказать на формирование политических взглядов человека?

17.Стержнем социально-политических воззрений славянофилов являлось признание православия, самодержавия, народности основополагающими принципами общественного устройства России.

Подумайте, совпадает ли содержание этих понятий у славянофилов и консерваторов? Проведите сравнение.

18.Более всего западники критиковали патриархальный, общинный уклад России. Они возвеличивали Петра I за то, что именно при нем началось освобождение личности от пут родового строя, были заложены основы государственности.

Сравните оценку петровского правления западников и славянофилов. Кто из них прав и есть ли вообще таковые в этом споре?

57

Тема 8. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В 1890 – 1916 гг.

1.Определите причинно-следственную связь между геостратегическим положением Российской империи и особенностями ее экономического развития в начале XX в.

2.Дайте характеристику государственной системы Российской империи в начале XX в. Какие изменения в ней произошли?

3.Каковы были особенности социальной структуры российского общества в начале XX в.?

4.Почему в начале XX в. индустриализация России осознавалась многими политиками как первейшая государственная задача?

5.Какие явления из перечисленных ниже характеризовали процесс развития капитализма в России в конце XIX – начале

XXвв.:

а) развитое капиталистическое производство сельскохозяйст-

венной продукции; б) высокие темпы развития промышленного производства;

в) участие иностранного капитала в российской промышленности;

г) отсутствие трудового законодательства; д) высокий уровень концентрации производства в промыш-

ленности; е) представительство буржуазии в органах государственной

власти.

6. Какие из перечисленных ниже явлений сохранились в России в конце XIX в.:

а) самодержавие; б) церковное землевладение;

в) крепостное состояние крестьян; г) помещичье землевладение; д) крестьянская община;

е) временнообязанное состояние крестьян.

58

7. Заполните табл. 8.1.

8.Назовите современников Николая II.

9.Соотнесите даты и события:

10. Заполните табл. 8.2.

11. Заполните табл. 8.3.

12.Какие фамилии (термины) выпадают из логического ряда? Вычеркните лишнее:

а) эсеры, большевики, октябристы; б) В. Чернов, Г. Гершуни, В. Плеве;

в) картели, фабрики, тресты, концерны; г) Ж. Клемансо, С.Ю. Витте, П.А. Столыпин;

д) А.А. Брусилов, С.О. Макаров, З.П. Рожественский.

13.Расположите события I российской революции в правильной хронологической последовательности:

а) восстание на броненосце «Потемкин-Таврический; б) вооруженное восстание в Москве; в) Кровавое воскресение;

г) создание Совета рабочих уполномоченных в ИвановоВонесенске;

д) Всероссийская политическая стачка; е) Манифест Николая II от 17 октября;

ж) Указ о создании Государственной думы А.Г. Булыгина.

14.Какой вопрос был главным в ходе первой российской революции? Почему?

Каковы были итоги первой российской революции? Объясните, почему она потерпела поражение.

60

15. Объясните цели столыпинской аграрной реформы. Заполните табл. 8.4.

Таблица 8.4

Мероприятия и результаты столыпинской аграрной реформы

Сделайте вывод о значении данной реформы для развития России в начале XX в.

17.Заполните табл. 8.5.

17. Выберите сражения, происходившие в ходе I мировой вой-

ны:

а) восточно-прусская операция; б) сражение под Мукденом; в) Брусиловский прорыв; г) Верденское сражение; д) оборона Порт-Артура; е) Галицкая битва; ж) сражение на Марне.

18. Уже в 1898 г. министр финансов С.Ю. Витте убеждал Николая II провести аграрную реформу. Он предлагал устранить «неустройство экономического и юридического быта нашего крестьянства», сословные ограничения и общинное землепользование (предоставлять кредит можно только собственнику, «вбухивать» деньги в общину бесполезно). Другую позицию в решении крестьянского вопроса занимал министр внутренних дел В.К. Плеве, вы-

61

ступавший за «неприкосновенность общинного строя крестьянского землевладения» и выделение кредитов крестьянам-общинникам в целях удержания их от окончательного страха.

Почему в правительственной политике возобладала «линия Плеве»?

19.Прусский или японский крестьянин, имевший столько же земли, сколько российский, считался весьма зажиточным.

Какие проблемы, кроме малоземелья, препятствовали эффективному хозяйствованию русского крестьянства?

20.В I Государственной думе было представлено три основных проекта по аграрному вопросу.

«Проект 104-х» (трудовики) предусматривал принудительное отчуждение помещичьих земель, превышающих трудовую норму. Земли должны были отчуждаться безвозмездно, либо их выкупало

упомещика государство. За счет этого безземельные и малоземельные крестьяне смогли бы получить в пользование наделы в соответствии с трудовой или потребительской нормой.

«Проект 42-х» (кадеты) основывался на идеях о принудительном отчуждении части помещичьей земли, не эксплуатируемой самими помещиками и сдаваемой ими крестьянам в аренду. Посредником в сделках между помещиком и крестьянином должен был стать Крестьянский банк. Имения, обладавшие «общеполезным значением», или «образцовые», отчуждению и перераспределению среди крестьян не подлежали.

Оба эти проекта предусматривали формирование государственного земельного фонда для наделения землей малоземельных крестьян.

«Проект 33-х», или проект «социализации земли» (эсеры), предусматривал передачу земли из рук помещиков крестьянским обществам и уравнительное ее распределение «по едокам».

Какие варианты дальнейшего развития аграрного сектора страны представляли думские фракции? Какой из этих проектов был оптимальным для России? Почему все эти проекты так и остались на бумаге и не были воплощены в жизнь?

62