10. Кратко описать общий замысел, основную идею воспитательного мероприятия (описать, в чем заключается суть мероприятия).

11. Подробно описать ход мероприятия. Сценарий представляет собой подробное, пошаговое описание, последовательную запись хода мероприятия. В конспекте преобладает прямая речь педагога. Конспект отражает этапы с обязательной фиксацией отводимого времени, оборудован е, задания для обучающихся на каждом этапе, фрагменты речи педагога, действия педагога. На отдельных этапах приводят предполагаемые ответы обучающихся, если это необходимо

Оформление отчетаАпо практике осуществляется в соответствии

1.Титульный лист. ОформляетсяДв соответствии с общепринятым стандартом и содержит полное названиеИобразовательной организации, название факультета и кафедры, фамилии и инициалы практиканта и руководителя, номер группы. Титульный лист подписывается руководителем практики и обучающимся-практикантом. Образец титульного листа представлен в приложении 1.

2.Задание на практику. Образец задания представлен в приложении 2.

3.Отчет о проделанной обучающимся работе. Образец представлен в приложении 3.

4.Содержание представляет собой перечень разделов и подразделов отчета с указанием номера страницы, с которой они начинают-

23

ся. Указанные в оглавлении номера страниц должны строго соответствовать фактической нумерации страниц в отчете.

5. Введение. Во введении четко обозначаются цели и задачи

образован я.

6.5. Анализ учеАных занятий преподавателей образовательной организации.

6.6. Конспект (план) посещенных учебных занятий.

6.7.Особенности организации воспитательной работы с обучающимися в образовательной организации.

6.8.Анализ воспитательного мероприятия.

6.9.Сценарий воспитательного мероприятия.

7.Заключение. В заключении практикант делает общие выводы по итогам практики, перечисляет выполненные задания, обозначает достоинства и проблемы практики. Заключение может содержать самооценку по проделанной работе (трудности, соответствие ожиданиям, степень удовлетворенности практикой, достигнутые успехи), предложения по совершенствованию организации практики.

8.Список использованной литературы. Список использованной литературы (5-10 наименований) должен содержать сведения об источниках, использованных при выполнении отчета: учебники, учебные пособия, справочная литература, законодательные и нормативные акты, стандарты, периодические издания и др.

Список использованной литературы оформляется в соответ-

ствии с требованиями действующих в настоящее время ГОСТ: ГОСТ 7.1–2003 «Система стандартов по информации, библио-ИД

24

течному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»

ГОСТ Р 7.0.5–2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Об-

щие требования и правила составления» СГО Т 7.80–2000 «Система стандартов по информации, библио-

течному и издательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требован я правила составления» [1, 2, 3, 4].

Отчёт сдаётся на проверку руководителю практики от кафедры

«Инженерная педагог ка».

иЗащ та отчета по практике позволяет ознакомить группу обучающ хся с ра отой всех ее членов. Защита состоит в сообщении

9. ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ОТЧЕТА ПРАКТИКИ

обучающегося (3−5 м нут) о выполненной в ходе прохождения

отстаивать свою точку зрения.

Защита отчета о прохождении практики должна сопровождаться мультимедийной презентацией отчетаДобучающегося.

Отчет по пройденной практике перед сдачей руководителю должен быть подписан обучающимся. Если работа удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, она допускается к защите.

Защита отчета производится при непосредственном участии

1.Характеристика места прохождения практикиИ.

2.Законодательная и нормативная база, в соответствии с которой ведет деятельность организация.

3.Оснащение производственных мастерских и лабораторий организации.

4.Внутренние документы нормативного обеспечения деятельности организации.

25

5. Реализуемые уровни образования.

6. Дополнительное профессиональное образование.

7. Формы обучения в организации.

8. истема управления образовательной организацией.

9. Кадровый состав педагогического персонала организации.

Особенности разовательнойборган зацией.

17.Формы организации воспитательной работы в образовательной организации.

18.Основные направления воспитательной работы в образовательной организации.

19.Особенности организации обучения в зависимости от видов ограниченных возможностей здоровья обучающихся.

20.Направления работы в образовательной организации в связи с необходимостью поддержки и развития профессионального инклюзивного образования.

21.Цели и задачи организации конкурса профессионального мастерства «Абилимпикс».

22.Характеристика особенностей образовательной организации, являющейся базой для проведения конкурса «Абилимпикс».

23.Основные проблемы в реализации ФГОС СПО.

24.Проблемы педагогов во взаимодействии с обучающимися

ис родителями обучающихся.

25.Особенности посещенных учебных занятий в образовательной организации по дисциплинам профессионального цикла.

26.Проблема единства требований к обучающимся в образовательной организации по различным учебным дисциплинам.

27.Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся в образовательной организации. И

26

28. Развитие творческой активности обучающихся на занятиях по различным дисциплинам в образовательной организации.

27

вносится в электронную ведомость. Положительная отметка записывается также в зачетную книжку за подписью руководителя практики.

Выполненные отчеты после защиты должны сдаваться на кафедру, где они хранятся в соответствии с номенклатурой дел.

28