Рецензенты:

канд. пед. наук, доц. И.А. Авилкина (СибАДИ); канд. тех. наук, доц. И.М. Князев (СибАДИ)

СибАДИРабота утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве методическ х указан й.

Фролова, Пол на Ивановна.

Ф91 Професс ональное обучение (по отраслям): производственная практи-

ка (педагог ческая). Часть 2 [Электронный ресурс] : методические указания / П.И. Фролова. – (Сер я внутривузовских методических указаний СибАДИ). –

Электрон. дан. – Омск : С АДИ, 2018. – URL: http://bek.sibadi.org/cgi-bin/

irbis64r plus/cgiirbis 64 ft.exe. - Режим доступа: для авторизованных пользователей.

Излагают цели, содержание, задания для прохождения производственной практики (педагог ческой) для о учающихся направления подготовки «Профессиональное обучение» (по отраслям).

Помогут обучающимся в освоении общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Включают тре ования к содержанию и оформлению отчета по практике и формы контроля.

Имеют интерактивное оглавление в виде закладок. Содержат ссылки на видеоматериалы обучающего и демонстрационного характера, которые воспроизводятся с помощью проигрывателя Windows Media.

В разделе «Приложения» красным цветом выделен текст для вариативных данных.

Предназначены для обучающихся всех форм обучения направления подготовки бакалавриата «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Подготовлены на кафедре «Инженерная педагогика».

Мультимедийное здание (350 КБ)

Системные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ;

1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов : Adobe Acrobat Reader ; Microsoft Office PowerPoint ;

Windows Media Player ; колонки ; Google Chrome

Техническая подготовка Н.В. Кенжалинова Издание первое. Дата подписания к использованию 27.11.2018

Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2018

ВВЕДЕНИЕ

Производственная практика (педагогическая) является важным этапом подготовки будущих педагогов профессионального обучения. Прохождение производственной практики (педагогической) является связующим звеном между теоретической и практической подготовкой обучающихся.

Производственная практика (педагогическая) является одним из важнейш х разделов структуры основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) бакалавриата.

учебным вательной программы Авысшего о разования. Практика представляет собой

Производственная практика является обязательной частью образо-

вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью педагога профессиональногоДобучения.

Производственная практика (педагогическая) является эффективной формой подготовки бакалавра к трудовой деятельности. В период практики осуществляется получение базовых теоретических знаний с учетом их практического применения в профессиональной деятельности.

Практика проводится с целью закрепленияИ, расширения и совершенствования теоретических знаний, установления связи теоретических знаний с практической деятельностью педагога профессионального обучения в соответствии с видами профессионально-педагогической деятельности; формирования у обучающихся творческого и исследовательского подходов к профессиональной деятельности.

Таким образом, прохождение обучающимися производственной практики (педагогической) должно создать основу углубления и закрепления результатов теоретической профессионально-педагогической подготовки обучающихся и обеспечить условия для приобретения ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) 2

Производственная практика (педагогическая) представляет собой один из типов производственной практики, направленный на по-

Случение первичных профессиональных умений и навыков.

Вид деятельности: учебно-профессиональный.

Цель практ ки – углубить и закрепить результаты теоретической професс онально-педагогической подготовки обучающихся и обеспеч ть услов я для приобретения практических навыков и компетенцуменийй в сфере профессиональной деятельности.

Задач практ ки:

1) разв вать умение организовывать деятельность в соответ-

2)развбт анализировать профессиональнопедагог ческ е с туации; обосновывать профессиональнопедагог ческ е действ я;

3)ознакомлениеАсо спецификой деятельности образовательной организации в системе СПО по реализации обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

4)установление связи теоретических знаний с практической деятельностью педагога профессиональногоДобучения; овладение компетенциями, связанными с осуществлением разработки учебнометодического обеспечения для организации и осуществления образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СПО;

5)создание условий для развития способностейИорганизации и осуществления учебно-воспитательной деятельности для обеспечения эффективной подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена;

6)освоение современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности.

Проведение практики может осуществляться следующими способами: в качестве стационарной или выездной практики.

Стационарная практика проводится в образовательной органи- зации или ее филиале, в котором обучающиеся осваивают образова-ствии с документами нормативного обеспечения образовательной де-ятельности;

тельную программу, или в иных организациях, расположенных на

4

территории населенного пункта, в котором расположена образовательная организация высшего образования или филиал.

Выездная практика проводится в том случае, если место ее проведения расположено вне населенного пункта, в котором расположена

ние », «Пс хологбя профессионального о разования».

Про зводственная практика (педагогическая) 2 является важной составной частью раздела «Производственная практика» ОПОП ВО. Прохожден е практ ки азируется на ранее изученных обучающимися дисципл нах: «Введен е в профессионально-педагогическую деятельность», «Общая пс хология», «Практическое (производственное) обуче-

Сформ рованные в процессе прохождения данной практики навык послужат основой для изучения последующих дисциплин: «Общая и профессиональнаяАпедагогика», «Методика воспитательной работы», «Педагогические технологии», «Методика преподавания профильных дисциплин», «Методика профессионального обучения».

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧ ДЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖ ЕНИЯ ПРАКТИКИ

Процесс прохождения производственной практики (педагогической) 2 направлен на формирование нижеследующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих педагогов профессионального обучения.

ОПК-7 - способностью обосновать профессиональнопедагогические действия.

естественных наук; Владеет: навыками постановки и решения задач в профессио-

нально-педагогической деятельности.

5

ПК-3 - способностью организовывать и осуществлять учебнопрофессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО.

Знает: особенности учебно-профессиональной и учебно-

Знает: понят е профессионально-педагогической ситуации, ее

Знает: современные воспитательныеДтехнологии формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности;

ПК-6 - готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нрав-

Умеет: использовать современные воспитательные технологии формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности;

Владеет: навыками использования современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности.

6