702

38.Охарактеризуйте пути развития русской классической музыки в пореформенную эпоху.

39.Выделите новые черты, проявившиеся в развитии музыкальной культуры второй половины XIX в.

40.Дайте характеристику развитию архитектуры пореформенной эпохи. Укажите, какие архитектурные стили и «жанры» преобладали в это время и выделите специфические особенности градостроительства данного периода.

41.В каком учебном заведении в середине XIX в. давали такие наставления: «Историческая картина не может быть заключена в раму, имеющую более высоты, чем ширины»; «Располагайте группы только пирамидально»; «Главную фигуру не ставьте профилем, не ставьте фигуры задом». Объясните, какую двойственную роль сыграло это учреждение в развитии отечественной живописи.

42.Укажите, какие социальные проблемы воплотила отечественная живопись данного периода. Как повлияли на их тематику процессы урбанизации и социального расслоения общества? Подтвердите сказанное примерами.

43.Объясните, как отразились народнические идеалы в изобразительном искусстве России второй половины XIX в.

44.Объясните, почему картины передвижников были не только художественным, но и общественным явлением?

45.Выделите характерные черты портретного жанра в творчестве художников-передвижников и укажите имена наиболее выдающихся мастеров в нем.

46.Расскажите о развитии жанровой живописи во второй половине XIX в. и охарактеризуйте изменения, которые произошли в этом жанре по сравнению с предшествующим временем.

47.Дайте характеристику творческому пути и эволюции взглядов В.И. Сурикова. Объясните, какие новшества можно проследить в отечественной исторической живописи рассматриваемого периода.

48.Назовите выдающихся отечественных пейзажистов второй половины XIX в. и охарактеризуйте их творчество. Как вы думаете, почему именно в этот период можно говорить о расцвете русского пейзажа?

73

49.Выделите те общие идеи, которые прослеживаются у авторов произведений различных видов отечественного искусства.

50.Объясните, какие изменения произошли в пореформенный период с такой социальной группой в составе российского населения как интеллигенция. Дайте характеристику основным идеям и взглядам русской интеллигенции в рассматриваемый период.

51.Какие культурные изменения произошли в российских городах во второй половине XIX в.? Объясните, с чем были связаны эти изменения?

52.Укажите, что нового появилось в жизни и быте горожан? Какие старинные черты жизни и быта сохранились?

53.Раскройте изменения, которые произошли в жизни и быте крестьян в пореформенную эпоху? Почему крестьянская жизнь менялась несравненно медленнее, нежели городская?

54.Как вы считаете, почему в российской культуре во второй половине XIX в. происходит возрождение народных промыслов?

55.Расскажите, какими способами происходило приобщение провинциального населения страны к достижениям культуры во второй половине XIX в.

Задания

Задание 1

Укажите, что объединяет нижеперечисленных представителей отечественной культуры:

а) Н.М. Пржевальский, П.П. Семенов-Тян-Шанский, Н.Н. Мик- лухо-Маклай, Ч.Ч. Валиханов;

б) И.М. Сеченов, И.П. Павлов, И.И. Мечников, К.А. Тимирязев; в) П.Н. Яблочков, Н.А. Лодыгин, А.С. Попов, А.Г. Столетов; г) И.П. Крамской, И.И. Шишкин, И.Е. Репин, В.И. Суриков; д) М. П. Мусоргский, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков,

Ц.А. Кюи.

Задание 2

Кто из названных пар деятелей российской культуры были современниками. Ответ аргументируйте:

74

а) С.М. Соловьев и В.О. Ключевский; б) Н.В. Гоголь и А.П. Чехов; в) Н.Е. Жуковский и К.Э. Циолковский;

г) М.А. Балакирев и В.В. Стасов; д) М.С. Щепкин и К.С. Станиславский.

Задание 3

О каких деятелях отечественной культуры второй половины XIX в. идет речь:

а) художник, который всю жизнь ненавидел войну, писал войну и погиб на войне – это …;

б) величайший русский композитор второй половины XIX в., оставивший обширное творческое наследие в области балетного, оперного, симфонического и камерного музыкального искусства, которого называют великим лириком, певцом русской природы и непревзойденным мастером раскрытия душевного мира человека – это …;

в) живописец, добивавшийся удивительного эффекта освещения на своих полотнах – это …;

г) крупнейший русский скульптор второй половины XIX в., близкий по своим эстетическим воззрениям к передвижникам – это

…;

д) человек, собравший самую большую коллекцию работ передвижников – это …

Задание 4

Системе образования в России во второй половине XIX в. были присуще следующие черты:

а) классическая гимназия является основой среднего образования;

б) церковно-приходская школа является основой среднего образования;

в) реальное училище является основой среднего образования; г) допуск в гимназии только для детей дворян; д) ограничение допуска в гимназию выходцам из простого

народа;

75

е) реальные училища ориентируются на выходцев из купеческих и предпринимательских слоев;

ж) значительное увеличение числа университетов; з) появление высших учебных заведений для женщин;

и) полная невозможность для женщин получить высшее образование;

к) развитие высшего образования опережало развитее среднего и начального образования;

л) развитие начального образования опережало развитее высшего образования.

Задание 5

Соотнесите важнейшие научные открытия и достижения второй половины XIX в. с именами их авторов:

Задание 6

76

6.2. Основными чертами творчества и эстетического кредо передвижников были:

а) неприятие академизма; б) строгое следование основным канонам классической

живописи; в) стремление возродить «неиспорченный» академизмом

классицизм начала XIX в.; г) романтизм;

д) критика отрицательных общественных явлений российской действительности;

е) ведущее место в творчестве художников занимала портретная живопись;

ж) ведущее место в творчестве художников занимали городские пейзажи и натюрморты;

з) ведущее место в творчестве художников занимали бытовые сцены;

и) идейная сторона в искусстве ценилась выше, чем эстетическая;

к) особое внимание к эстетике в живописи.

Задание 7

Все о картинах:

а) О какой картине критик В.В. Стасов писал: «Никогда еще горькая судьба вьючного скота не представала перед зрителем на холсте в такой страшной массе»?

б) В основу сюжета данной картины легло свидетельство английского дипломата XVIII в. Корба: «На небольших телегах были посажены сто виновных, ожидавших своей очереди казни… Каждый держал в руках зажженную свечу… Горький плач жен усиливал для всех страх предстоящей смерти…».

77

в) Эта картина впервые была показана зрителям необычным способом: ее повесили в отдельном зале с зашторенными окнами и осветили при помощи электрической лампы.

г) На этом полотне автор сделал многозначительную надпись: «Посвящается всем великим завоевателям, прошедшим, настоящим и будущим».

д) На этой картине изображена дочь Саввы Мамонтова – Вероника.

Задание 8

8.1.Укажите имена художников, авторов нижеследующих картин:

24)«Над вечным покоем»

25)«Утро стрелецкой казни»

79

8.2. Укажите имена художников, авторов нижеследующих портретов:

Задание 9

Заполните табл. 1.

Таблица 1

Образование и просвещение в России во второй половине XIX в.

Задание 10

Охарактеризуйте основные этапы и особенности развития отечественной науки во второй половине XIX в., заполнив табл. 2.

80

Таблица 2

Развитие отечественной науки второй половине XIX в.

Задание 11

Расскажите о развитии театрального искусства в России во второй половине XIX в., заполнив табл. 3.

Таблица 3

Театральное искусство в России во второй половине XIX в.

Задание 12

Расскажите о развитии архитектуры в России во второй половине XIX в., заполнив табл. 4.

81

Задание 13

Охарактеризуйте особенности развития отечественной живописи во второй половине XIX в., заполнив табл. 5.

Таблица 5

Творчество русских живописцев во второй половине XIX в.

Задание 14

Расскажите о развитии музыкального искусства в России во второй половине XIX в., заполнив табл. 6.

Таблица 6

Русское музыкальное искусство во второй половине XIX в.

Задание 15

Охарактеризуйте особенности развития отечественной скульптуры во второй половине XIX в., заполнив табл. 7.

82