ФОМ_ПСт
.pdf
Фонд оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Б1.Б.33 «Электронные преобразователи для электроподвижного состава»
1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Дисциплина Б1.Б.33 «Электронные преобразователи для электроподвижного состава» участвует в формировании следующих компетенций:
Код контролируемой компетен- |
Этап формирования компе- |
Форма промежуточной |
ции |
тенции |
аттестации |
|
(в рамках 9 семестра) |
|
|
|
|
ПСК-3.1: способностью органи- |
Формирование знаний |
Зачет с оценкой |
зовывать эксплуатацию, техни- |
Формирование умений |
|
ческое обслуживание и ремонт |
Формирование владений |
|
электровозов и моторвагонного |
|
|
подвижного состава, их тяговых |
|
|
электрических машин, электри- |
|
|
ческих аппаратов и устройств |
|
|
преобразования электрической |
|
|
энергии, производственную де- |
|
|
ятельность локомотивного хо- |
|
|
зяйства (электровозные, мото- |
|
|
рвагонные депо), проектировать |
|
|
электроподвижной состав и его |
|
|
оборудование, оценивать пока- |
|
|
затели безопасности движения |
|
|
поездов и качества продукции |
|
|
(услуг) с использованием со- |
|
|
временных информационных |
|
|
технологий, диагностических |
|
|
комплексов и систем менедж- |
|
|
мента качества |
|
|
ПСК-3.5: способностью демон- |
|
|
стрировать знания характери- |
|
|
стик и условий эксплуатации |
|
|
электронных преобразователей |
|
|
для электроподвижного соста- |
|
|
ва, применять устройства пре- |
|
|
образования электрической |
|
|
энергии на подвижном составе |
|
|
железных дорог, включая мето- |
|
|
ды и средства их диагностиро- |
|
|
вания, технического обслуживания и ремонта, владением методами анализа электромагнитных процессов в статических преобразователях тяговых электроприводов, методами расчета и проектирования преобразовательных устройств подвижного состава, а также методами их технического обслуживания и ремонта
Траектория формирования у обучающих компетенций при освоении образовательной программы приведена в Приложении к образовательной программе (Приложение 3.2 Программа формирования у студентов компетенций при освоении ОП ВО).
2. Описание показателей, система оценивания результатов промежуточной аттестации и критерии выставления оценок
Показатели оценивания компетенций представлены в разделе 3 «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины Б1.Б.33 «Электронные преобразователи для электроподвижного состава» как результирующие знания, умения и владения, полученные в результате освоения дисциплины.
При оценивании сформированности компетенций по дисциплине Б1.Б.33 «Электронные преобразователи для электроподвижного состава» используется традиционная система оценивания.
Критерии выставления оценок |
Оценка |
|
Студент показывает полные и глубокие знания программного материала, |
|
|
логично и аргументировано отвечает на поставленный вопрос, а также |
|
|
дополнительные вопросы, показатели рейтинга (все предусмотренные |
Отлично |
|
РПД учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из |
|
|
них оценено числом баллов, близким к максимальному). |
|
|
Студент показывает глубокие знания программного материала, грамотно |
|
|
его излагает, достаточно полно отвечает на поставленный вопрос и до- |
|
|
полнительные вопросы, умело формулирует выводы, допуская незначи- |
Хорошо |
|
тельные погрешности, показатели рейтинга, (все предусмотренные РПД |
||
|
||
учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не |
|
|
оценено максимальным числом баллов). |
|
|
Студент показывает достаточные, но неглубокие знания программного |
|
|
материала; при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, |
|
|
однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между ана- |
|
|
лизом, аргументацией и выводами, для получения правильного ответа |
Удовлетворительно |
|
требуется уточняющие вопросы, достигнуты минимальные или выше по- |
|
|
казатели рейтинговой оценки при наличии выполнения предусмотренных |
|
|
РПД учебных заданий. |
|
|
Ответы на вопросы экзаменационного билета даны не верно. |
Неудовлетворительно |
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
3.1. Типовые тестовые задания для итогового тестирования
I: ТЗ № 1 прямое напряжение на диоде
Q: Укажите правильный вариант ответа
S: Прямое напряжение на диоде зависит от ... .
-: переключающего тока +: полупроводникового материала -: характера нагрузки -: обратного тока -: времени включения
I: ТЗ № 2
Q: Укажите правильный вариант ответа
S: Полупроводниковый диод это …
-: прибор с двумя устойчивыми состояниями, имеющий три p-n-перехода и более, который может быть переключен из непроводящего состояния в проводящее и наоборот
+: двухэлектродный электронный прибор, обладающий различной проводимостью в зависимости от направления электрического тока
-: прибор, напряжение на котором в области электрического пробоя при обратном смещении слабо зависит от тока в заданном его диапазоне и который предназначен для стабилизации напряжения
-: прибор, напряжение на котором в области электрического пробоя при прямом смещении слабо зависит от тока в заданном его диапазоне и который предназначен для стабилизации напряжения
-: прибор, предназначенный для усиления и преобразования электрических колебаний, выполненный на основе монокристаллического полупроводника, содержащего не менее трех областей с различной электронной и дырочной проводимостью
I: ТЗ № 3
Q: Укажите правильный вариант ответа
S: Схемное обозначение диода …
+:
-:
-:
-:
-:
3.2. Вопросы для проведения промежуточной аттестации.
1.Р-n переход полупроводников приборов.
2.Диоды. Общие определения. Классификация диодов. Принцип действия ди-
ода.
3.Параллельное включение и последовательное включение диодов.
4.Биполярные транзисторы. Принцип действия биполярного транзистора.
5.Схемы включения транзисторов.
6.Статические входные и выходные характеристики транзистора для схемы с
общей базой.
7.Принцип действия полевого транзистора с управляемым переходом, вольтамперные характеристики.
8.Принцип действия полевого транзистора с изолированным, индуцированным каналом, вольт-амперные характеристики.
9.Принцип действия полевого транзистора с изолированным, встроенным каналом, вольт-амперные характеристики.
10.Тиристоры. Определение, полупроводниковые структуры и виды тиристоров. Принцип действия тиристоров.
11.Вольт-амперная характеристика тиристора.
12.Типы, параметры и характеристики приборов силовой электроники, применяемые в преобразовательной технике на ЭПС: диоды, однооперационные тиристоры.
13.Типы, параметры и характеристики приборов силовой электроники, применяемые в преобразовательной технике на ЭПС: двухоперационные тиристоры (GTO) и тиристоры, коммутируемые по затвору (IGCT).
14.Типы, параметры и характеристики приборов силовой электроники, применяемые в преобразовательной технике на ЭПС: транзисторы (IGBT, MOSFET).
15.Классификация силовых полупроводниковых преобразователей.
16.Выпрямители. Классификация по числу фаз, пульсаций, по способам соединения вентилей, по типу используемых вентилей.
17.Мостовой однофазный управляемый симметричный выпрямитель. Форма выпрямленного напряжения и формула для его определения.
18.Мостовой однофазный управляемый симметричный выпрямитель. Форма выпрямленного тока и формула для его определения.
18.Инверторы. Определение процесса инвертирования, классификация инверто-
ров.
19.Работа асинхронного двигателя с инвертором тока. Принципиальная схема асинхронного привода с автономным инвертором тока (АИТ). Алгоритм работы АИТ.
20.Переходные процессы при коммутации тиристоров АИТ. Переход АИТ в режим рекуперации.
21.Зависимый инвертор. Рекуперативное торможение на электровозе перемен-
ного тока.
22.Импульсные преобразователи постоянного тока. Примеры электрической схемы тиристорно-импульсного преобразователя (ТИП). Регулирование скорости на электроподвижном составе ЭПС. График зависимости скорости ЭПС от тока тяговых двигателей.
23.Принцип импульсного регулирования. Пример электрической схемы ТИП с параллельным включением коммутирующего конденсатора. Три способа импульсного регулирования. Назначение сглаживающего реактора в схеме импульсного регулирования.
24.Принцип действия ТИП с параллельным включением коммутирующего конденсатора в тяговом режиме, диаграммы напряжения и тока на тяговой нагрузке.
25.Принцип действия ТИП с параллельным включением коммутирующего конденсатора в тяговом режиме. Диаграммы напряжения и тока на конденсаторе колебательного контура.
26.Принцип действия ТИП с запираемым тиристором в режиме рекуперативного торможения. Диаграммы напряжения и тока на нагрузке.
27.Автономный однофазный мостовой параллельный инвертор напряжения. Характеристика элементов электрической схемы. Принцип действия инвертора.
28.Принципиальная схема питания асинхронного двигателя от автономного инвертора напряжения (АИН). Варианты алгоритмов работы полупроводниковых приборов
втрехфазном АИН, их достоинства и недостатки. Сравнение АИН и АИТ.
29.Способы регулирования режима работы асинхронного ТЭД при использовании АИН. Перевод АИН в режим рекуперации.
30.Четырехквадратный преобразователь (4qS). Принципиальная схема 4qSпреобразователя, подключенному к одному асинхронному ТЭД. Связь между режимами
работы мостов 4qS-преобразователя и режимами работы асинхронного ТЭД. Принцип работы 4qS-преобразователя в режиме рекуперации.
31.Системы управления полупроводниковыми приборами в 4qSпреобразователе. Условия открытого состояния полупроводниковых приборов.
32.Методы анализа электромагнитных процессов в статических преобразователях тяговых электроприводов.
33.Методы и средства диагностирования устройств преобразования энергии на электроподвижном составе.
34.Методы технического обслуживания и ремонта устройств преобразования энергии на электроподвижном составе.
3.3 Типовой Экзаменационный билет
ФАЖТ |
|
УТВЕРЖДАЮ |
УрГУПС |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № |
Зав. кафедрой |
Кафедра |
по дисциплине |
|
«Электрическая тяга” |
“Электронные преобразователи для |
|
20___-20____ уч.г. |
электроподвижного состава” |
Фролов Н.О. |
|
|
|
1.Диоды. Общие определения. Классификация диодов. Принцип действия диода.
2.Выпрямители. Классификация по числу фаз, пульсаций, по способам соединения вентилей, по типу используемых вентилей.
3.Переходные процессы при коммутации тиристоров АИТ. Переход АИТ в режим рекуперации.
3.4 Типовые вопросы, задаваемые на защите расчетно-графической работы
1 Путь протекания тока в цепи инвертора 2 Путь протекания тока в цепи якоря мотор-компрессора
3 Путь протекания тока в цепи якоря мотор-вентилятора
4Путь протекания тока в цепи возбуждения мотор-компрессора и мо- тор-вентилятора.
5Путь протекания тока в цепи возбуждения тяговых двигателей
6Путь протекания тока в цепи собственных нужд
7Показать на схеме электрических цепей аппараты защиты, назвать их функции
8Порядок расчета вторичных ЭДС
9Порядок расчета максимальных значений выпрямленного тока в цепях нагрузки выпрямителей
10Порядок выбора вентилей вторичной цепи
11Порядок расчета параметров сглаживающих реакторов
12Порядок расчета инвертора
13 Порядок выбора вентилей инвертора
14 Порядок расчета параметров входного фильтра
4.Порядок проведения промежуточной аттестации
4.1 Документы СМК вуза
Положение ПЛ 2.3.19-2015 "СМК. Организация и осуществление образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" (с изменениями от
29.10.2015 г., 13.09.2016 г., 06.12.2016, 15.03.2017 г., 31.05.2017 г., 02.06.2017 г.)
4.2 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в ходе промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по дисциплине Б1.Б.33 «Электронные преобразователи для электроподвижного состава» завершает изучение курса и проходит в форме зачета с оценкой.
Промежуточная аттестация проводится в последнюю неделю изучения дисциплины в семестре.
Допуском к промежуточной аттестации является итоговое тестирование. В состав экзаменационного билета входят три теоретических вопроса.
Промежуточная аттестация (зачет с оценкой) носит комплексный характер: учитывает результаты итогового тестирования и ответа на экзаменационный билет. Преподаватель вправе повысить оценку с учетом результатов текущего контроля знаний и рейтинговой оценки деятельности студента в течение периода изучения дисциплины.
Фонд оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Б1.Б.34 Тяговые электрические машины»
1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Дисциплина Б1.Б.34 «Тяговые электрические машины» участвует в формировании следующих компетенций:
Код контролируемой |
Этап формирования |
Форма промежуточной |
|
компетенции |
компетенции |
аттестации |
|
|
(в рамках 8 семестра) |
|
|
|
|
|
|
ПК-2: способностью понимать устрой- |
Формирование знаний |
Зачет с оценкой |
|
ства и взаимодействия узлов и деталей |
Формирование умений |
Курсовой проект |
|
подвижного состава, владением техни- |
|||
|
|
||
ческими условиями и требованиями, |
Формирование владений |
|
|
предъявляемыми к подвижному соста- |
|
|
|
ву при выпуске после ремонта, теорией |
|
|
|
движения поезда, методами реализации |
|
|
|
сил тяги и торможения, методами нор- |
|
|
|
мирования расхода энергоресурсов на |
|
|
|
тягу поездов, технологиями тяговых |
|
|
|
расчетов, методами обеспечения без- |
|
|
|
опасности движения поездов при отка- |
|
|
|
зе тормозного и другого оборудования |
|
|
|
подвижного состава, методами расчета |
|
|
|
потребного количества тормозов, рас- |
|
|
|
четной силы нажатия, длины тормоз- |
|
|
|
ного пути, готовностью проводить ис- |
|
|
|
пытания подвижного состава и его уз- |
|
|
|
лов, осуществлять разбор и анализ со- |
|
|
|
стояния безопасности движения |
|
|
|
ПСК-3.1: способностью организовы- |
|
|
|
вать эксплуатацию, техническое об- |
|
|
|
служивание и ремонт электровозов и |
|
|
|
моторвагонного подвижного состава, |
|
|
|
их тяговых электрических машин, |
|
|
|
электрических аппаратов и устройств |
|
|
|
преобразования электрической энер- |
|
|
|
гии, производственную деятельность |
|
|
|
локомотивного хозяйства (электровоз- |
|
|
|
ные, моторвагонные депо), проектиро- |
|
|
|
вать электроподвижной состав и его |
|
|
|
оборудование, оценивать показатели |
|
|
|
безопасности движения поездов и ка- |
|
|
|
чества продукции (услуг) с использо- |
|
|
|
ванием современных информационных |
|
|
|
технологий, диагностических комплек- |
|
|
|
сов и систем менеджмента качества |
|
|
|
ПСК-3.3: способностью демонстриро- |
|
|
|
вать знания устройства, принципа ра- |
|
|
|
боты, характеристики тяговых элек- |
|
|
|
трических машин, владением способа- |
|
|
|
ми выполнения проектировочных рас- |
|
|
|
четов и конструкторских разработок |
|
|
|
|
|
|
элементов тяговых электрических машин, способностью организовывать эксплуатацию, обслуживание и ремонт тяговых электрических машин локомотивов с использованием современных технологий, конструкционных материалов и передового опыта, проводить анализ особенностей поведения и причин отказов тяговых электрических машин локомотивов применительно к реальным условиям их эксплуатации и режимам регулирования, способностью проводить различные виды испытаний электрических машин локомотивов, давать обоснованные заключения об уровне их работоспособности, владением методами испытания и технической диагностики тяговых электрических машин электроподвижного состава
Траектория формирования у обучающих компетенций при освоении образовательной программы приведена в Приложении к образовательной программе (Приложение 3.2 Программа формирования у студентов компетенций при освоении ОП ВО).
2. Описание показателей, система оценивания результатов промежуточной аттестации и критерии выставления оценок
Показатели оценивания компетенций представлены в разделе 3 «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины Б1.Б.34 «Тяговые электрические машины» как результирующие знания, умения и владения, полученные в результате освоения дисциплины.
При оценивании сформированности компетенций по дисциплине Б1.Б.34 «Тяговые электрические машины» используется традиционная система оценивания.
Критерии выставления оценок |
Оценка |
|
Студент показывает полные и глубокие знания программного материала, |
|
|
логично и аргументировано отвечает на поставленный вопрос, а также |
|
|
дополнительные вопросы, показатели рейтинга (все предусмотренные |
Отлично |
|
РПД учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из |
|
|
них оценено числом баллов, близким к максимальному). |
|
|
Студент показывает глубокие знания программного материала, грамотно |
|
|
его излагает, достаточно полно отвечает на поставленный вопрос и до- |
|
|
полнительные вопросы, умело формулирует выводы, допуская незначи- |
Хорошо |
|
тельные погрешности, показатели рейтинга, (все предусмотренные РПД |
||
|
||
учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не |
|
|
оценено максимальным числом баллов). |
|
|
Студент показывает достаточные, но неглубокие знания программного |
|
|
материала; при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, |
|
|
однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между ана- |
|
|
лизом, аргументацией и выводами, для получения правильного ответа |
Удовлетворительно |
|
требуется уточняющие вопросы, достигнуты минимальные или выше по- |
|
|
казатели рейтинговой оценки при наличии выполнения предусмотренных |
|
|
РПД учебных заданий. |
|
Критерии выставления оценок |
Оценка |
|
Ответы на вопросы экзаменационного билета даны не верно. |
Неудовлетворительно |
|
Зашита курсового проекта |
|
|
Содержание курсового проекта соответствует заданию, подробно |
|
|
рассмотрен теоретический раздел. |
|
|
Ошибок в расчетах нет. В проекте присутствуют авторские выводы |
Отлично |
|
и предложения по результатам проведенного анализа. |
||
|
||
Даны полные ответы на вопросы при защите курсового проекта. |
|
|
Соответствует требованиям по оформлению. |
|
|
Содержание курсового проекта соответствует заданию, подробно |
|
|
рассмотрен теоретический раздел. |
|
|
Ошибок в расчетах нет. В проекте присутствуют авторские выводы |
Хорошо |
|
и предложения по результатам произведенного анализа. |
||
|
||
Даны полные ответы на вопросы при защите курсового проекта. |
|
|
Есть недочеты в оформлении. |
|
|
Содержание курсового проекта соответствует заданию, подробно |
|
|
рассмотрен теоретический раздел. |
|
|
Незначительные ошибки в формальных выкладках и численных |
|
|
расчетах, неверное представление графической информации. Вы- |
Удовлетворительно |
|
воды и предложения не в полной мере отражают результаты ана- |
||
|
||
лиза. |
|
|
Даны не полные ответы на вопросы при защите курсовой работы. |
|
|
Есть недочеты в оформлении. |
|
|
Содержание курсового проекта не соответствует заданию. Ориги- |
|
|
нальность авторского текста при проверке на плагиат составляет |
Неудовлетворительно |
|
менее 70% |
|
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
3.1. Типовые тестовые задания для итогового тестирования
Какой магнитный поток лежит в основе принципа действия ТЭМ индукторного типа? 1 - самоиндукции индукторов 2 - взаимоиндукции индукторов 3 - полный статора 4 - полный ротора
5 - сумма полных потоков статора и ротора
Расставьте номера параметров в порядке возрастания их значений: 1 - частота вращения в длительном режиме (n )
2 - частота вращения в часовом режиме (n ч) 3 - испытательная частота вращения (n исп) 4 - максимальная частота вращения (n max)
В каком соотношении для ТЭД постоянного тока находятся между собой : корпусное напряжение (Uкорп); питающее напряжение (Uпит) и междущеточное напряжение на коллекторе (Uщ)?
1 - Uкорп > Uщ > Uпит
2 - Uкорп > Uпит > Uщ
3 - Uпит > Uкорп > Uщ
4 - Uкорп = Uпит > Uщ
5 - Uкорп > Uпит = Uщ