Методические материалы для проведения тифлопедагогического обследования

1. Набор предметов, предметных картинок с тифлопе­дагогической доработкой тифлопедагога по обобщающим понятиям, классификации, исключениям, сравнениям.

2. Набор сюжетных картинок.

3. Разрезные картинки.

4. Набор картинок по развитию речи (Л.И. Плаксиной).

5. Картотека пословиц, поговорок (в плоскопечатном варианте и по системе Брайля).

6. Набор материалов для обследования сенсорных эта­лонов, пространственных представлений.

7. Касса букв и слогов, цифровая касса, колодка шеститочия, кубик шеститочия, азбука по системе Брайля.

8. Фланелеграф.

9. Альбом по развитию зрительного восприятия, тесты по развитию зрительного восприятия.

10. Набор предметов из различных материалов для раз­вития осязательного восприятия.

11. Коллекция запахов и фломастеры с различными за­пахами.

12. Кассета с аудиозаписями шумов большого города.

13. Набор для обводки предметов по контуру.

14. Подборка текстов с различными шрифтами в за­висимости от остроты зрения и написанные шрифтом Брайля.

15. Приборы и грифели для письма слепых, специаль­ная бумага.

Социально-педагогическое обследование

Схема обследования

1. Начинается обследование с установления цели посе­щения ПМПК (социально-педагогические проблемы, труд­ности в обучении, в общении, поведении, проблемы со здоровьем и др.) и знакомства с документами (акт обследо­вания жилищно-бытовых условий семьи, документы о за­болеваниях ребенка, характеристики из детских учрежде­ний, табель успеваемости по предметам и пропускам заня­тий и др.).

2. Устанавливаются анкетные данные ребенка (фами­лия, имя, отчество, год и дата рождения, домашний адрес и телефон):

• название детского учреждения, класс, результаты учебы, взаимодействие семьи и школы, помощь ро­дителей ребенку в учебе, интересы ребенка, помощь родителям, имеет ли ребенок какие-либо поручения, посещает ли кружки, любимые занятия ребенка, со­циально-педагогическая запущенность, личностные особенности ребенка, черты его характера, склоннос­ти и привычки, причины неблагополучия, положи­тельные и отрицательные моменты, как адаптируется и контактирует, поведение дома, в школе, на улице; как неблагополучие отражается на поведении и успе­ваемости.

3. Выясняются социальные проблемы (характеристика жилищно-бытовых и материальных условий семьи, сани­тарное состояние условий проживания ребенка):

• жилищные проблемы (отдельная квартира, комната в коммунальной квартире, общежитие, социальная гос­тиница); социальное положение и среда, в которой воспитывается ребенок, наличие соседей и взаимоот­ношения с ними, возникновение проблем и их раз­решение, социально-правовая помощь и защита прав несовершеннолетних;

• необходимость материальной помощи (задержка зар­платы, пенсий, пособий, родители безработные);

• необходимость психологической помощи (несовмес­тимость с родителями, сверстниками, взаимоотноше­ния в семье, отношение к подростку, приемы воспи­тания (физические наказания, ласка, задаривание, окрик, оскорбление и т.д.).

4. Изучается семья (состав семьи, полная, неполная, многодетная, наличие братьев и сестер, кто занимается вос­питанием, отсутствие родителей, дети отобраны по суду, опекаемые, усыновленные, инвалиды, осуждены, находятся в розыске, ведущие аморальный образ жизни):

• фамилия, имя, отчество матери, отца, опекуна, усы­новителя, фактического воспитателя, приемных ро­дителей; связь семьи с образовательным учреждени­ем; ответственное отношение родителей к детям;

• место работы родителей, их зарплата, пенсии, посо­бия и другие доходы семьи.

5. Осуществляется обследование семьи на дому (при не­обходимости).

6. Составляется заключение (впечатление о ребенке, принятие мер по социально-педагогической защите, оказа­ние помощи детям, попавшим в кризисные ситуации, по­мощь в трудоустройстве, помощь специалистов, защита пра­ва на образование, сохранение и укрепление здоровья, право на отдых, развитие, педагогическое влияние на поведение ребенка и его деятельность).

7. Проводится консультация и формулируются рекомен­дации родителям и ребенку.

Схема заключения (акта)