- •Министерство образования и науки
- •Утверждено Методическим советом университета
- •Паспортная часть Карта стационарного больного № __
- •Жалобы больного
- •Анамнез жизни и болезни (со слов больного)
- •История жизни
- •История настоящего заболевания
- •Анамнез со слов родственников
- •Состояние больного в настоящее время
- •Психический статус
- •Приложения
- •1. Психиатрическое интервью [по 6]
- •2. Основные этапы диагностического выслушивания [по 6]
- •3. Шкала оценки психического состояния дементных больных пожилого возраста [по 1]
- •Список использованной литературы
- •Оглавление
- •3. Шкала оценки психического состояния дементных больных пожилого возраста 29
2. Основные этапы диагностического выслушивания [по 6]
Методика |
Описание |
Функции в процессе беседы |
Открытые вопросы |
«Что?» – выявляет факты; «Как?» – чувства; «Почему?» – причины; «Можно ли?» – общую картину |
Используется для выяснения основных фактов и облегчает разговор |
Закрытые вопросы |
Обычно включают в себя частицу «ли», на них можно ответить кратко |
Дают возможность выявить особые факты, сокращают слишком длинные монологи |
Поощрение (поддержка) |
Повторение нескольких ключевых фраз клиента |
Поощряет детальную разработку специфических слов и их смысла |
Отражение чувств |
Обращает внимание на эмоциональное содержание интервью |
Проясняет эмоциональную подоплеку ключевых фактов, помогает открывать чувства |
Пересказ |
Повторение сущности слов клиента и его мыслей с использованием ключевых слов |
Активизирует обсуждение, показывает уровень понимания |
Резюме |
В сжатом виде повторяет основные факты и чувства клиента |
Полезно повторять периодически во время интервью. Обязательно в конце встречи |
3. Шкала оценки психического состояния дементных больных пожилого возраста [по 1]
Параметр |
Оцен-ка |
Проявления |
1. Ориентировка в месте, времени, ближайшем окружении, собственной личности |
0 |
Нет нарушений ориентации во времени, месте, идентификации себя и окружающих |
1 |
Некоторые ошибки во времени (более двух часов), днях недели (более одного дня), дате (более трех дней), месяце (более 10 дней), годе (более 1 месяца) | |
2 |
Неуверенность в месте, не всегда правильно определяет окружающих (санитар, доктор, сестра, больной, родственник), свой возраст определяет с ошибкой в несколько лет | |
3 |
Не имеет понятия о дате, месте, из окружающих выделяет только самых близких (муж, дочь), не всегда может назвать их имя, знает свое имя | |
4 |
Ориентация нарушена полностью | |
2. Ориентация в пространстве |
0 |
Ориентирован полностью |
1 |
Не всегда находит дорогу домой, палату или койку | |
2 |
Иногда плохо ориентируется в квартире, не всегда находит палату и койку | |
3 |
Часто не ориентируется в квартире, не знает палату, койку, не всегда находит туалет | |
4 |
Полностью дезориентирован | |
3. Память на прошлое
|
0 |
Отвечает на все вопросы о своей личной жизни, профессиональной деятельности, вспоминает имена общественных исторических деятелей, важные исторические события прошлого, имена и последовательность смены главы нашего государства |
1 |
Испытывает затруднения в ответах на вопросы, имеются некоторые пробелы при тестировании | |
2 |
Смутно помнит, что была «война с немцами». Может знать глав правительства нашей страны, путается с хронологией крупнейших событий личной жизни. Родственники сообщают о прошлом больного больше, чем он сам о себе | |
3 |
Имеются отдельные неотчетливые представления о самых крупных исторических событиях, отдельные воспоминания о личном прошлом (место и год рождения, прошлые занятия) | |
4 |
Память на прошлое утрачена полностью
| |
|
|
Продолжение прил. 4 |
Параметр |
Оцен-ка |
Проявления |
4. Память на настоящее |
0 |
Нет изменений и (или) нарушения осознаются субъектом (например, забывание имен больше, чем в прежние годы) |
1 |
Дефицит в воспроизведении некоторых недавних событий, обнаруживаемый при детальном расспросе, нет дефицита в воспроизведении крупных недавних событий | |
2 |
Не может вспомнить крупные события недельной давности, имеет скудные сведения о текущих событиях, может не знать главу правительства, своего адреса, имени врача | |
3 |
Случайные воспоминания о каких-либо недавних событиях (посещение родственников, беседа с врачом, медицинские процедуры и т.п.) | |
4 |
Отсутствие каких-либо представлений о недавних событиях | |
5. Жизнь в прошлом |
0 |
Отсутствует |
1 |
Эпизоды утраты четкости представлений о действительности и (или) приближения отдаленных событий к настоящему времени (например, говорит, что мать умерла три года назад, может уменьшить возраст детей, сибсов и т.д.) | |
2 |
Постоянно определяется некоторая расплывчатость основных понятий и представлений, иногда говорит об умерших родственниках как о живых, при направлении внимания может исправить ошибку | |
3 |
Представления об окружающем и своем месте в реальной действительности постоянно нарушены. Часто говорит об умерших как о живых, может значительно приуменьшить свой возраст | |
4 |
Глубокий некорригируемый сдвиг ситуации в прошлое | |
6. Речь: а) артикуляция |
0 |
Не нарушена |
1 |
Легкие нарушения, не мешающие свободному изложению | |
2 |
Явные нарушения моторной речи, заставляющие напрягать внимание, чтобы понять больного | |
3 |
Выраженные нарушения моторной речи, речь смазана, многие слова невозможно понять | |
4 |
Тяжелая дизартрия, понять речь больного невозможно | |
|
|
|
|
|
Продолжение прил. 4 |
Параметр |
Оцен-ка |
Проявления |
б) трудности в нахождения слова, искажение слов |
0 |
Отсутствуют или 1-2 примера, недостоверные клинически |
1 |
Заметные поясняющие фразы или замещение синонимами | |
2 |
Периодически обнаруживается потеря слова без компенсации дефекта и (или) отдельные парафазии | |
3 |
Частая утрата слов без компенсации дефекта и (или) частые парафазии | |
4 |
Почти полная утрата содержания слов, речь становится бессмысленной, произносятся 1-2 слова, сплошные парафазии | |
в) называние предметов ¹ |
0 |
Все предметы названы правильно, один палец и (или) один предмет – неправильно |
1 |
Два, три пальца и (или) два предмета названы неправильно | |
2 |
Не меньше трех пальцев и три-пять предметов названы неправильно | |
3 |
Не меньше трех пальцев и шесть-семь предметов названы неправильно | |
4 |
Не меньше трех пальцев и восемь-девять предметов названы неправильно | |
г) выполнение инструкций ² |
0 |
Четыре стадии выполнены правильно
|
1 |
Три стадии выполнены правильно
| |
2 |
Две стадии выполнены правильно
| |
3 |
Одна стадия выполнена правильно
| |
4 |
Ни одна стадия не выполнена правильно
|
_________
¹ Пациент называет пальцы на доминантной руке, 12 случайных предметов: карандаш, расческа, стол, часы ручка, стул, больничный халат, тапочки, книга, очки, спички, сигареты.
² Выполняется поэтапно: 1. Сожмите кулак; 2. Покажите потолок, потом пол; 3. Положите карандаш на карту, потом верните его на место; 4. Положите часы на другую сторону карандаша и переверните книгу.
|
|
Продолжение прил. 4 |
Параметр |
Оцен-ка |
Проявления |
7. Концентрация внимания |
0 |
Нет изменений или легкие объективные знаки (например, в серии вычитания по 7 из 100) |
1 |
Определенный дефицит (значительный дефицит в серии вычитания по 7 из 100, частичный в серии вычитания по 4 из 100) | |
2 |
Значительный дефицит (ошибки при вычитании по 2 из 20) | |
3 |
Забывает задание, часто считает в прямом порядке вместо требуемого обратного по 1 из 10 | |
4 |
Значительные трудности в счете от 1 до 10 | |
8. Настроение: а) повышенное |
0 |
Не нарушено |
1 |
Легкое повышение настроения отмечается периодически. Периоды ровного настроения доминируют | |
2 |
Преобладает повышенное настроение | |
3 |
Приподнятое настроение сопровождается идеаторным и двигательным оживлением | |
4 |
Маниакальное состояние | |
б) пониженное |
0 |
Не нарушено |
1 |
Умеренные жалобы на плохое настроение только в ответ на вопросы, внешних проявлений депрессии нет. Охотно говорит о своих занятиях, родных и т.п. | |
2 |
Спонтанные жалобы на плохое настроение, отмечаются ипохондрические высказывания. Явных внешних проявлений депрессии нет | |
3 |
Депрессивен не только на словах, но и по выражению лица, позы, голоса | |
4 |
Выраженная депрессия | |
9. Бред |
0 |
Отсутствует |
1 |
Преходящие бредовые идеи, готовность к бредовым трактовкам окружающего | |
2 |
Бред постоянно присутствует, но не влияет на поведение | |
3 |
Бред влияет на поведение | |
4 |
Значительное число поступков основано на бреде | |
10. Галлюцинации: а) слуховые |
0 |
Отсутствуют |
1 |
Единичные, редкие эпизоды | |
2 |
Периодически | |
3 |
Часто в течение дня; перемежаются нормальным функционированием | |
4 |
Почти постоянно; полностью исключено нормальное функционирование | |
|
|
Продолжение прил. 4 |
Параметр |
Оцен-ка |
Проявления |
б) зрительные |
0 |
Отсутствуют |
1 |
Единичные, редкие эпизоды | |
2 |
Периодически | |
3 |
Часто в течение суток | |
4 |
Почти постоянно | |
11. Сенильная или сенильноподобная спутанность
|
0 |
Отсутствует |
1 |
Некоторая спутанность в вечерние часы | |
2 |
Выраженная спутанность в вечерние и ночные часы | |
3 |
Некоторая спутанность и в дневное время | |
4 |
Выраженная спутанность в течение суток | |
12. Раздражительность |
0 |
Отсутствует |
1 |
Изредка раздражается, особенно при непрерывных вопросах | |
2 |
Часто раздражается во время беседы | |
3 |
Контакт, не будучи провокационным, часто вызывает раздражение, которое не может контролироваться | |
4 |
Всякий контакт с больным вызывает раздражение, которое не может контролироваться | |
13.Беспокойство |
0 |
Отсутствует |
1 |
Некоторые признаки беспокойства, например, несколько раз в течение разговора меняет позу, беспокойство в руках и т.п. | |
2 |
Постоянное беспокойство в руках, часто меняет позу | |
3 |
Явно беспокоен, не может спокойно сидеть, делает попытки встать во время разговора, скручивает руки и т.п. | |
4 |
Ходит туда и обратно не переставая, даже в течение короткого времени не может сидеть спокойно | |
14. Астения |
0 |
Отсутствует |
1 |
Субъективные жалобы на утомляемость | |
2 |
В отделении малоактивен, стремится лечь | |
3 |
Истощаемость отмечается при беседе | |
4 |
Истощаемость не позволяет провести тестирование, больной все время лежит | |
15. Головные боли |
0 |
Отсутствуют |
1 |
Редкие | |
2 |
Частые | |
3 |
Постоянные | |
4 |
Постоянные сильные | |
|
|
Окончание прил. 4 |
Параметр |
Оцен-ка |
Проявления |
16. Головокружение |
0 |
Отсутствует |
1 |
В ответ на вопрос неопределенно сообщает, что как будто бы иногда бывает | |
2 |
Редкие | |
3 |
Частые | |
4 |
Частые, сильные, затрудняющие передвижение | |
17. Слезливость |
0 |
Отсутствует |
1 |
Один–два раза за период наблюдения | |
2 |
Один раз во время тестирования | |
3 |
Часто плачет в отделении, несколько раз во время тестирования | |
4 |
Выраженная слезливость во время тестирования | |
18. Спонтанная активность |
0 |
Не нарушена |
1 |
Деятельность ограничивается самообслуживанием, которое осуществляется в полном объеме | |
2 |
Выполняет только самые необходимые действия по самообслуживанию, пассивен, но легко стимулируется | |
3 |
Малоподвижен, ничем не занят, сидит или лежит в одной позе, активизируется только мощными стимулами (например, видит родственников) | |
4 |
Отсутствие спонтанной активности, двигается только в случае крайней необходимости (в туалет, в столовую). Беседа затруднена из-за отсутствия какого-либо интереса к ней | |
19. Элементарное самообслуживание
|
0 |
Не нарушено |
1 |
Не всегда может выполнить сложные операции при одевании | |
2 |
Постоянно требуется некоторая помощь при одевании | |
3 |
Не способен самостоятельно одеться | |
4 |
Требует помощи во всех видах самообслуживания: одевание, туалет, кормление и т.д. | |
20. Контроль сфинктеров |
0 |
Полный контроль |
1 |
Иногда мочится в постель | |
2 |
Часто (несколько раз в неделю) мочится в постель | |
3 |
Бывает неопрятен днем мочой, иногда калом в постели | |
4 |
Постоянно неопрятен мочой и калом |