- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •5.1 Содержание разделов дисциплины.
- •5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
- •5.4. Практические занятия
- •6.1. Виды заданий для самостоятельной работы и форма отчета по ним
- •6.2. Требования к рефератам
- •6.4. Требования к Проектам (курсовая работа).
- •6.5. Балльно-рейтинговая система учета самостоятельной работы студентов
- •6.6. Содержание самостоятельной работы студентов по темам Тема 1. «Педагогический процесс».
- •Семинар 1. «Образовательный процесс»
- •Литература:
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Образовательный (педагогический) процесс»
- •Тема 2. Модернизация образования в России. Семинар 2. «Программы развития образования и фгос»
- •Тема 3 . Виды образовательных учреждений в системе образования. Семинар 3. «Профессиональная педагогическая деятельность в оу разных видов»
- •Тема 4. Проектирование.
- •6.7. Содержание вариативной (необязательной) составляющей самостоятельной работы
- •6.4. Примерная тематика проектов и рефератов:
5.4. Практические занятия
|
№ п/п |
№ раздела дисциплины |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоемкость (час.) |
|
1. |
Профессиональная педагогика
|
Семинар «Образовательный процесс» Теоретические основы Компетентностный подход и его отражение на организации учебной работы в профессиональном учреждении. Современные образовательные технологии. Типы педагогических процессов. Профессиональная педагогическая деятельность
|
2 |
|
2. |
Модернизация педагогического образования. |
Семинар «Программы развития образования и ФГОС» Системы образовательных учреждений Модернизация педагогического образования. Целевые установки и базовые концепции ФГОС.
|
2 |
|
3 |
Педагогические службы и профессиональная деятельность в свете ФГОС. |
Семинар 3. «Профессиональная педагогическая деятельность в ОУ разных видов» Функционал основных служб. Требования , выдвигаемые ФГОС |
2 |
|
|
Особенности деятельности работника психолого-педагогического направления |
Семинар 4.Функционал основных должностей консультативных психолого-педагогических служб. Требования , выдвигаемые ФГОС |
4 |
|
4. |
Проектирование как часть профессиональной педагогической деятельности |
Практикум (защита Проектов) Проектирование образовательного процесса (занятие, тема, предмет). Проектирование образовательных программ Проектирование индивидуальных траекторий |
6 |
|
|
Проектирование основной образовательной программы Школы (ООП) |
2 | |
|
|
Организация самостоятельной и научно- исследовательской работы студентов как компонента педагогического процесса по психолого-педагогическому направлению. |
2 | |
|
|
|
В с е г о |
20 |
Организация самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента предполагает изучение учебников, дополнительных литературных источников по избранным темам, подготовку рефератов, самостоятельное изучение отдельных тем, подготовку отчётных материалов.
Возможны частные консультации по электронной почте с преподавателем v.yudin@yspu.org.
Решаемые в ходе самостоятельной работы задачи:
проработка программного учебного содержания по предлагаемым учебникам, лекциям;
подготовка к семинарам;
глубинное и обстоятельное изучение вопросов при выполнении реферата по выбранной теме;
закрепление освоенного материала при подготовке к зачету.
6.1. Виды заданий для самостоятельной работы и форма отчета по ним
|
Задания |
Основные требования и виды заданий |
Порядок защиты |
|
См. спец. Раздел. |
По ответам на замечания и вопросы к записке (выступлению) |
|
Активность на семинаре, выступление |
Ответ на вопрос! |
|
Студент выбирает вопросы и форму представления отчета самостоятельно |
Студент может описать свой устный ответ на семинаре или непрозвучавший ответ и сдать преподавателю в письменном виде.
Защита ответа – по замечаниям преподавателя к письменным ответам |
|
|
Очная защита Проекта |
|
|
Учет в БРС записки или выступления |
|
Задания методического характера предлагаются преподавателем |
В индивидуальном порядке |
|
2 вопроса из разных разделов |
Вопросы предлагаются преподавателем |
Подготовка к семинару предполагает предварительное ознакомление с темой, изучение материала лекции, рекомендованной литературы, подготовку ответа (ответов) по избранному студентом вопросу.