Список использованной литературы

1. Березин Ф.Б. Тревога и адаптационные механизмы // Тревога и тревожность / Под. ред. В.М. Астапова. СПб.: Питер, 2001. с. 134-142.

2. Браш Х., Рихберг Инга - Мария Беспричинный страх. - М.: «Сигма - пресс», 1998. - 83 с.

3. Буянов М.И. Психотерапия в детском учреждении. - Одесса: Изд-во Одесского ПГПИ, 1987. - 148 с.

4. Буянов М.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. - М.: Министерство здравоохранения СССР, 1976. - 123 с.

5. Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров О. К. Эмоции и мышление. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 144 с.

6. Василюк Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций. // Психологический журнал, 1995, № 5, с.104 - 144.

7. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.: МГУ, 1976. - 136 с.

8. Вилюнас В.К. Эмпирические характеристики эмоциональной жизни. // Психологический журнал, 1997, № 3, с.26 - 36.

9. Возможности практической психологии в образовании: Из опыта работы психологов УЦ «Перспектива». - Вып. 1. / Под ред. Бурлаковой Н.С. - М.: УЦ «Перспектива», 1998. - 88с.

10. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 416 с.

11. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - изд - ие 3 - е, исправленное и дополненное - М.: «Че Ро», 2004. - 240с.

12. Детские невротические страхи, их диагностика и коррекция. Сост. Нелюбова Т.В., Гришпун И.Б. - М.: Международная педагогическая академия, 1993. - 188 с.

13. Зинкевич Т.Д., Михайлов А.М. Волшебный источник. Теория и практика сказкотерапии: опыт психодиагностики и психокоррекции детей. - СПб.: Изд-во "Сматр", 1996. - 98 с.

14. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. - Л.: Медицина, 1982. - 216 с.

15. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Кн. Для воспитателей детского сада и родителей. 2- е изд., доп. - М.: Просвещение, 1993. - 89 с.

16. Захаров А.И. Детские неврозы. - СПб.: «Респекс», 1995. - 97 с.

17. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. - СПб.: Гиппократ, 1995. - 63 с.

18. Изард К. Эмоции человека. - М.: Изд - во МГУ, 1980. - 436 с.

19. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.

20. Каган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопросы психологии, 1984, № 4, с. 89 - 95.

21. Карандашев В.Н., Лебедева М.С., Спилбергер Ч. Изучение оценочной тревожности. Руководство по использованию методики Ч.Спилбергера. - СПб.: Речь, 2004, 80 с.

22. Клюева Н.В., Устиленцева И.В. Программа коррекции личностно-эмоциональных проблем детей младшего школьного возраста. - Ярославль, 1995. - 32 с.

23. Ковалев В.В. Психогенные патологические механизмы формирования личности у детей и подростков. - М., 1976. - 132 с.

24. Конюхов Н.И. Словарь - справочник практического психолога. Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996. - 198 с.

25. Корешевская А. Нарисуй, ответь, напиши! // Школьный психолог, апрель 2002, №15, с. 8 - 9.

26. Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. - М.: Знание, 1988. - 136 с.

27. Краткий психологический словарь. Состав. Л.А. Корпенко. / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского - М.: Политиздат, 1985. -142 с.

28. Кривцова С.В. Тренинг: учитель и проблемы дисциплины. - М.: Генезис, 1997. - 242 с.

29. Личко Е.А. Диагностика и лечение нервных психических заболеваний. - Л.: Медицина, 1970. - 139 с.

30. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. - М.: АПН РСФСР, 1963. - 116 с.

31. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. - СПб.: Речь, 2005. - 150 с.

32. Мир детства: младший дошкольник. / Под ред. А.Г. Хрипковой. - М.: Педагогика, 1988. - 73 с.

33. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. - Л.: Медицина, 1960. - 424 с.

34. Мэй р. Проблема тревоги /Пер. с англ. А.Г. Гладкова. - М.: Изд - во ЭКСМО Пресс, 2001. - 432 с.

35. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учеб. пособие для студ. вузов и практич. работников. - М.: ТЦ «Сфера», 2000. - 448 с.

36. Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. - М.: Московский психолого - социальный институт; Воронеж: Изд - во НПО «МОДЭК», 2000. - 240 с.

37. Панфилова М. Лесная школа: коррекционные сказки для младших школьников. // Школьный психолог, май 2002, № 20, с. 16 - 32.

38. Перлз Ф., Хефферлин Р., Гудмен П. Опыты психологии самопознания. - М.: «Гиль - Эстель», 1993. - 248 с.

39. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. - М.: Просвещение , 1978. - 297 с.

40. Петченко В.А. Методика шкалированной оценки степени выраженности объектных школьных страхов. // Психолог в школе, 1999, № 1, с.

41. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. - Высшая школа, 1984. - 219 с.

42. Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми. // Активные методы работы школьного психолога. - М.: АПН СССР, 1990. - 238 с.

43. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психолохическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 11 - 17.

44. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М.: Московский психолого - социальный институт; Воронеж: Изд - во НПО «МОДЭК», 2000. - 304 с.

45. Психологический тренинг в группе: Игры и упражнения: Учеб. пособие / Авт. Сост. Т.Л. Бука, М.Л. Митрофанова. - М.: Изд - во института психотерапии, 2005. - 128 с.

46. Рудестам К. Групповая психотерапия: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1993. - 370 с.

47. Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы. / Под ред. Дубровиной И.В. 2 - е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 1995. - 254 с.

48. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 198 с.

49. Столин В.В. Самосознание личности. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1983. - 284 с.

50. Фельдштейн Д.И. Психологические проблемы взаимодействия взрослых и детей // Мир психологии. - М., 1996. - № 1. - С. 5 - 8.

51. Философский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1988. - 425 с.

52. Фрейд З. Страх. - М.: «Современные проблемы», 1927. - 432 с.

53. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. - М.: Наука, 1989. - 196 с.

54. Фрейд З. Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1989. - 467 с.

55. Хомская Е.Д. Нейропсихология. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1987. - 288 с.

56. Хорсанд Д.В. Мама, я боюсь!: маленькие подсказки для родителей / Д. Хорсанд. - М.: АСТ; СПб: Сова, 2006. - 62 с.

57. Хухлаева О. В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Маленькие игры в большое счастье. - М., 2001.

58. Хухлаева О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 176 с.

59. Чистякова М.Л. Психогимнастика. - М.: Просвещение, 1990. - 128 с.

60. Шибаева Л.В. Действенный фактор в развитии инновационной стратегии школы (деятельность практического психолога: проблемы, принципы, тенденции) // Мир психологии. - М., 1996. - № 1. - С. 79 - 94.

61. Шишова Т.Л. Страхи - это серьезно: Как помочь ребенку избавиться от страхов. - М.: Издательский дом «Искатель», 1997. - 93 с.

62. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. / Пер. с нем. Ю. Лукоянова. - М.: Знание, 1981. - 137 с.

63. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - 197 с.

64. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. - Мн.: Элайда, 2000. - 704 с. , с.342