41. Роль практики в познании. Взаимосвязь чувственного и рационального в познании.

Практика – это чувственно предметная деятельность людей, их взаимодействие на тот или иной объект с целью его преобразования для удовлетворения исторически сложившихся потребностей. По отношению к познанию практика выполняет троякую роль. Во-первых, она является источником познания, его движущей силой, дает познанию необходимый фактический материал, подлежит обобщению и теоретической обработке. Тем самым практика питает познание, как почва дерево, не дает ему отрываться от реальной жизни. Во-вторых, практика является сферой приложения знаний. И в этом смысле она – цель познания. В-третьих, практика служит критерием, мерилом проверки истинности результатов познания. Только те результаты познания, которые прошли через очистительный огонь практики, могут претендвать на объективное значение, на независимость от произвола и заблуждений. Итак, практика – это основа формирования и развития познания на всех его ступенях, источник знания, критерий истинности результатов процесса познания. *Чувственное познание осуществляется посредством органов чувств – зрения, слуха, осязания и др. Органы чувств – это единственные «ворота», через которые в наше сознание могут проникнуть сведения об окружающем нас мире. Живое созерцание осуществляется в трех основных взаимосвязанных формах: ощущение, восприятие и представление. Ощущение – отражение в сознании человека отдельных сторон, свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма, непосредственно воздействующих на органы чувств. Виды ощущений: зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, т.ж. Могут быть ощущение прикосновения, болевые, вибрационные, невесомости и др. Восприятие – целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон, синтез данных отделенных ощущений. Из видов восприятий чаще всего выделяют восприятия пространства, времени, движения. Представление – это обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы чувств в прошлом, но не воспринимаемого в данный момент. Сюда относятся образы памяти, образы воображения (напр., русалка) и др. Рациональное познание наиболее полно выражено в мышлении. Мышление – осуществляющий в ходе практики активный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности, обеспечивающий раскрытие на основе чувственных данных ее закономерных связей и их выражение в системе абстрагции (понятий, категорий и др.). Человеческое мышление осуществляется в теснейшей связи с речью, а его результаты фиксируются в языке как определенной знаковой системе, которая может быть естественной или искусственной (язык математики, формальной логики, химические формулы и т.д.). Формы мышления – способы отражения действительности посредством взаимосвязанных абстракций, среди которых исходными являются понятия, суждения и умозаключения. Понятие – форма мышления, отражающая общие закономерные связи, существенные стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях. Суждение – форма мышления, отражающая вещи, явления, процессы действительности, их свойства, связи и отношения. Может быть либо истинным («Париж стоит на Сене») либо ложным («Ростов – столица России»). Умозаключение – форма мышления, посредством которой из ранее установленного знания выводится новое знание. Пример, 1) Все люди смертны 2) Сократ – человек 3) Следовательно, Сократ смертен. *В реальном познании «рационализм» и «чувственность» находятся в единстве и взаимодействии. В их сложном взаимодействии обнаруживается два типа деятельности: во-первых, практическая деятельность, в самом широком смысле слова, во-вторых, деятельность, специально направленная на создание знаний, на продуцирование понятий, то есть теоретическая деятельность как особый вид умственного труда. При этом практическая деятельность, в ходе которой непрерывно возникает непосредственный контакт органов чувств с предметами и явлениями природы и общества, тесно связана с мышлениями, с понятиями.