1.3 No Классификация web-сервисов учебного назначения

Применение no интернет-технологий no в no образовательном no процессе no стало no новинкой no в no последнее no десятилетие. no Учителя no на no курсах no повышения no квалификации no активно no изучают no работу no в no виртуальных no средах no и no разрабатывают no методику no преподавания no различных no предметов.

На no практике no общего no образования no активно no применяются no информационные no и no интернет-технологии. no Они no направлены no на no развитие no у no обучающихся no творческого no потенциала, no а no также no на no формирование no ключевых no компетенций. no Проводятся no уроки no с no использованием no средств no мультимедиа, no интерактивных no досок, no ресурсов no сети no Интернет. no Организуются no телекоммуникационные no проекты, no совместно no с no обучающимися no создаются no учебные no сайты, no проводятся no видеоконференции no и no вебинары. no

Удобство no применения no web-технологий no объясняется no тем, no что no информацию no можно no выстроить no иерархически no и no иметь no прямой no доступ no к no каждому no блоку. no При no обнаружении no пробелов no в no знании no легко no вернуться no в no тот no блок, no который no не no был no тщательно no проработан. no Детализация no большого no объема no информации no способствуют no качественному no усвоению no тем no на no уроках. no Главным no достоинством no также no является no то, no что no дети no не no привязаны no к no определенному no компьютеру. no Они no сохраняют no свои no данные, no задания, no наработки no по no определенным no темам no в no «облаке» no и no в no любое no время no имеют no к no информации no доступ. no В no школе, no дома, no на no отдыхе, no имея no с no собой no смартфон, no планшет, no ноутбук no или no другое no мобильное no устройство no учащиеся no способны no выйти no в no Интернет, no внести no изменения no в no личные no данные, no составить no график no работы, no записать no решения no какой-то no задачи no или no выполнить no иные no действия. no Наблюдается no повышение no мобильности, no как no школьников, no так no и no учителей. no

При no организации no учебного no процесса no необходимо no соблюдать no рекомендации no ФГОС no второго no поколения. no Поэтому no при no составлении no плана no или no конспекта no урока no нужно no правильно no распределять no время no на no каждый no этап, no грамотно no применять no новые no технологии no и no работать no с no учениками. no Использование no web-сервисов no дает no большое no количество no дидактических no возможностей. no

Представление no и no передача no информации no может no происходить no в no различных no видах. no Участники no образовательного no процесса no выбирают no тот no способ, no который no им no больше no всего no подходит. no Совершение no виртуальных no экскурсий, no визуализация no информации, no передача no учебно-методического no материала no в no разных no форматах, no интерактивное no общение, no оглашение no результатов no работ no – no все no это no возможно no с no помощью no web-технологий. no

Учебный no процесс no подразумевает no общение no между no учеником no и no учителем. no Если no в no традиционной no системе no образования no преподаватель no был no авторитетом no и no источником no знаний no для no школьника, no то no теперь no он no является no координатором no в no большом no мире no информации. no Для no связи no в no учебное no и no внеучебное no время no удобно no пользоваться no чатами, no отправкой no сообщений, no электронной no почтой, no видео-связью. no Данные no ресурсы no обеспечивают no пользователю no широкие no возможности no для no оперативного no обмена no мнениями no по no той no или no иной no проблеме no с no неограниченным no числом no заинтересованных no лиц. no Находясь no в no процессе no самостоятельной no работы no над no изучением no темы no в no определенной no области, no ученик no может no обратиться no с no вопросом, no представить no свою no точку no зрения, no организовать no дискуссию no по no интересующей no проблеме. no Это no способствует no развитию no коммуникативных no навыков, no умения no вести no диалог, no отстаивать no собственное no мнение, no объективно no оценивать no выводы no собеседника no по no теме.

Для no представления no результатов no исследовательской no деятельности no или no обмену no опытом no эффективным no является no организация no телеконференций. no Они no способствуют no решению no комплексных no учебных no задач: no повышение no общего no образовательного no уровня no обучающихся no в no конкретной no предметной no сфере, no развитию no коммуникативных no и no исследовательских no навыков.

Хранение no и no обработка no различных no видов no информации no является no еще no одной no из no дидактических no возможностей no web-технологий. no

В no качестве no наиболее no значимых no ресурсов, no предоставляющих no возможность no сбора no информации, no выполнения no заданий no исследовательского no характера no и no проектов, no выступают no поисковые no системы no сети no Интернет no и no электронные no библиотеки no различного no уровня. no

Систематизация no собранной no информации no возможна no с no помощью no баз no данных, no созданных no на no основе no технологии no web no 2.0. no Учитель, no учащиеся no могут no структурировать, no обрабатывать, no редактировать no и no дополнять no все, no что no у no них no хранится no в no виртуальном no личном no кабинете. no

Проектирование no образовательного no процесса no происходит no за no счет no многих no возможностей, no которые no предоставляют no интернет-технологии. no Например, no организация no больших no электронных no энциклопедий, no телеконференций, no совместные no исследовательские no работы no учащихся, no учителей no и no даже no родителей, no доступ no к no мировым no базам no знаний. no Самообразование, no саморазвитие no в no ходе no современного no урока no являются no одними no из no основных no направлений. no За no счет no web-сервисов no и no других no облачных no технологий no процесс no самостоятельной no работы no ребенка no становится no интересным, no красочным. no Дети no с no удовольствием no осваивают no новые no формы no работы, no выполняют no задания, no создают no проекты. no Самооценка no происходит no после no представления no своих no результатов no учителю, no родителям no или no одноклассникам. no Рассказывая no ход no своей no работы, no ребенок no сам no анализирует no то, no что no у no него no получилось. no Часто no общение no и no демонстрация no организовано no с no помощью no применения no онлайн-сервисов, no социальных no сетей. no После no обсуждения no происходит no повторный no анализ no и no исправление no ошибок, no если no они no есть.

С no помощью no web-технологий no учитель no имеет no возможность no создавать, no редактировать no и no размещать no свои no образовательные no web-ресурсы, no отправлять no их no детям, no хранить no в no интернет-пространстве. no Через no компьютеры, no которые no подключены no к no единому no образовательному no пространству, no можно no запускать no учебные no программы, no тренажеры. no Интерактивность no такого no новшества no очень no высокая no за no счет no мультимедийной no поддержки no и no оперативной no обратной no связи. no Организация no дистанционного no обучения no становится no доступной. no

Информирование no о no предстоящих no мероприятиях, no конференциях no и no конкурсах no является no проблемой no для no многих no образовательных no учреждениях. no Объявления no на no доске no или no проговаривание no учителей no о no предстоящих no событиях no на no классном no часе no не no всегда no бывает no эффективным. no На no помощь no приходят no web-сервисы, no с no помощью no которых no красочно no оформляются no объявления, no составляются no информационные no ленты, no создаются no анимационные no ролики. no Школьники no обращают no внимания no на no такие no объявления, no которые no оформлены no в no виде no рекламы, no узнают no информацию, no а no затем no принимают no участие no в no мероприятиях, no как no творческого, no так no и no научного no характера.

Использование no web-технологий no в no образовательном no процессе no заметно no активизирует no школьников no в no изучении no предметов, no способствует no расширению no и no углублению no знаний no обучающихся, no эффективному no освоению no методов no исследовательской no и no проектной no работы. no Интеллектуальная no и no творческая no инициатива, no учебно-познавательный no интерес no школьников no и no развитие no коммуникационной no культуры no помогает no детям no достигать no высоких no результатов.

На no рисунке no 1.3 no изображена no схема no использования no web-технологий no в no образовательном no процессе. no Способствование no расширению no многих no возможностей no учащихся, no раскрытию no талантов, no повышению no интереса no к no учебе no и no достижению no результатов no ведет no к no улучшению no образовательного no процесса. no Использование no новых no технологий, no активное no применение no в no образовательном no процессе no последних no разработок, no высокая no успеваемость no учащихся no повышает no статус no школы. no Использование no web-технологий no на no уроках no в no школе no позволит no изменить no подход no к no преподаванию no предметов. no Построенная no при no помощи no сети no Интернет no образовательная no среда no существенно no меняет no позиции no участников no образовательного no процесса, no и no создает no предпосылки no для no перехода no информационного no развития no обучающегося no на no качественно no новый no уровень.

Рисунок no 1.3 no – no Использование no Web-технологий no в no образовательном no процессе