Глава 6. Личностное созревание взрослого человека, личностный рост 468

6.1. Молодость: выбор путей самоопределения 468

6.1.1. На пороге личностной зрелости: перспективы и возможности самоопределения 469

6.1.2. «Любить и работать» 471

6.2. Личность в процессе роста 476

6.2.1. Прикладные и теоретические возможности понятия «личностный рост». 477

6.2.2. Критерии личностного роста. 480

6.2.3. Общее представление о Я-концепции 493

6.2.4. Структурная организация Я-концепции 498

6.2.5. Роль Я-концепции в личностном росте 505

6.2.6. Циклы личностного роста 511

6.3. Защитные возможности личности 514

6.3.1. Разнообразие психологических защит 515

6.3.2. Определение и природа защитных процессов 522

6.3.3. Базовые защитные установки 529

6.3.4. Что и зачем защищается? 534

6.3.5. Совладающее поведение 538

6.3.6. Высшие личностные ресурсы 542

6.4. Взрослость – зрелость – мудрость: выбор ориентиров 552

6.4.1. Обыденные представления о нормативных критериях взрослых возрастов 552

6.4.2. Творческая сила личностных кризисов 557

6.4.3. Онтогенез зрелости: выбор путей самоактуализации 563

Вопросы для самопроверки 574

Список литературы 575

Предметный указатель 582

Рабочая программа Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Психология личности»

Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни; движущие силы и условия развития личности; периодизация развития индивида, личности и индивидуальности; индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности; личность в социогенезе; социально-исторический образ жизни – источник развития личности; персогенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь; структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психологии; проблема воли; волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа; психологическая защита и совладание – механизмы овладения поведением; личностный выбор; свобода и ответственность; теории личности.

Пояснительная записка

Данная дисциплина реализуется в рамках специальности «Психология» и относится к разделу «Общепрофессиональные дисциплины», федеральная компонента. Курс «Психология личности» предназначен для студентов, обучающихся на 2-м курсе факультета психологии.

Цель курса – сформировать систему научно упорядоченных понятий и базовых представлений о личности, об основных тенденциях в развитии современных представлений о личности в психологии, о ключевом содержании теоретических концепций личности, показать значение психологии личности для исследовательской и практической деятельности специалистов.

Задачи курса:

1. Раскрыть основные понятия и категории психологии личности;

2. Соотнести предмет психологии личности с предметами общей, возрастной, дифференциальной психологии.

3. Сформировать у студентов представление о теоретических и прикладных задачах современной психологии личности.

4. Показать основные схемы анализа структуры личности и личностных процессов, полезные в исследовательской и прикладной работе психолога.

Курс синтезирует наиболее значимые положения о личности, ее феноменологии, методах и результатах исследований, сложившиеся в различных отраслях психологического знания, раскрывая, в основном, общепсихологическое содержание этого понятия. В курсе затрагиваются некоторые аспекты социально-психологического, дифференциально-психологического изучения личности и изучения личности с позиций возрастной психологии. Значительное место отведено изложению авторских представлений о личности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины. По окончании изучения указанной дисциплины студент должен знать основные понятия и теории психологии личности, представления исследователей о различных аспектах изучения личности. Важное требование к студентам заключается в том, чтобы они умели самостоятельно анализировать содержание понятий психологии личности, применять полученные теоретические знания для решения диагностических и психокоррекционных задач практической психологии, использовать индивидуальный подход в деятельности различного содержания (индивидуально-психологической, психолого-педагогической, социально-психологической и т.п.), работать с учебной и научной литературой, освещающей изучаемый предмет.

Формы контроля. Для контроля уавоения дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен. В течение семестра выполняются контрольные работы и проводится тестирование.