Глава 3. Теоретическое осмысление личности 142

3.1. Мотивационная динамика 142

3.1.1. Смыслы и отношения 143

3.1.2. Смысловые динамические системы 148

3.2. Общение 153

3.3. Деятельность 159

3.4. Установки 164

3.4.1. Процессы, порождающие установки 165

3.4.2. Актуальная работа установок 170

3.4.3. Определение характера 173

3.4.4. Формирование и функционирование характера 177

3.5. Структурно-динамическая организация личности 184

3.5.1. Комплекс 185

3.5.2. Отношение 187

3.5.3. Множественность личности 190

3.5.4. Внутриличностная динамика и межличностное взаимодействие 193

3.6. Кризисы личностного развития 196

3.6.1. Предкритическая фаза 197

3.6.2. Критическая фаза 201

3.6.3. Посткритическая фаза 205

3.6.4. Ненормативные кризисы личностного развития 207

Вопросы для самопроверки 212

Глава 4. Онтогенез: предпосылки личности 213

4.1. Соотношение понятий «становление», «формирование», «развитие» и «рост» 214

4.2. Роль пренатального опыта в становлении и развитии личности 220

4.3. Перинатальные события: главное испытание в жизни 236

4.4. Новорожденность: предпосылки идентичности 249

4.4.1. Развитие жизненного мира 251

4.4.2. Поддержка со стороны взрослых: привязанность и доверие 254

4.5. Младенческий возраст: предпосылки индивидуальности 263

4.5.1. Развитие жизненного мира 266

4.5.2. Становление социальной активности: сила и экспансивность 269

4.5.3. Становление идентичности 271

4.5.4. Создание предпосылок индивидуальности 275

4.6. Раннее детство: становление субъектности 279

4.6.1. Мотивационное и операциональное обеспечение субъектности 279

4.6.2. Дальнейшее развитие идентичности 286

4.6.3. Становление индивидуальности 288

4.6.4. Предличностное состояние 290

4.7. Предпосылки личности: резюме 294

4.8. Становление характера 302

4.8.1. Первые фиксированные установки 304

4.8.2. Образование структур характера 312

Вопросы для самопроверки 320

Глава 5. Онтогенез: становление личности 320

5.1. Дошкольное детство: фундамент личности 321

5.1.1. Кризис первого рождения личности 322

5.1.2. Основные социальные приобретения ребенка 329

5.1.3. Личностные новообразования дошкольного возраста 341

5.1.3. Феномен «горькой» конфеты 362

5.2. Младший школьник: первое социальное испытание личности 371

5.2.1. Предпосылки к новому переходу 372

5.2.2. Новые социальные вызовы 379

5.2.3. Личностные новообразования младших школьников 387

5.3. Подростковый возраст: в поисках идентичности 397

5.3.1. Предчувствие кризиса: рост напряжения 399

5.3.2. Социальные пробы и опыты подростков 405

5.3.3. Кризисные процессы личностного самоопределения 410

5.3.4. Личностные новообразования подростков 418

5.3.5. Индивидуальность и идентичность 427

5.4. Юношеский возраст: второе социальное испытание личности 431

5.4.1. Социальные вызовы и пробы 432

5.4.2. Личностные новообразования юношеского возраста 445

5.5. Развитие и оформление характера 451

5.5.1. Дошкольный возраст: развитие характера 451

5.5.2. Младший школьный возраст: укрепление характера. 457

5.5.3. Подростковый возраст: овладение характером 460

5.5.4. Юношеский возраст: оформление характера 465

Вопросы для самопроверки 467