- •15.04.01 Машиностроение
- •15.04.02 Технологические машины и оборудование
- •Раздел 5 Измерения, их виды и классы 145
- •Раздел 1. Наука и научное исследование
- •1.2 Научное исследование.
- •1.2.1 Научное исследование: цели и задачи, предмет и объект научного исследования. Объекты научных исследований в области инженерии.
- •1.3 Характеристика научной деятельности
- •Раздел 2. Организация научно-исследовательской работы
- •2.1 Основные этапы научного исследования и опытно-конструкторских работ
- •1. Основные этапы научного исследования и опытно-конструкторских работ
- •Раздел 3. Методология научного познания
- •3.1 Понятие методологии научного познания
- •3.2 Основания методологии науки
- •3.3 Средства научного исследования
- •3.4 Методы научного познания
- •Основания методологии науки
- •Средства научного исследования.
- •Раздел 4. Планирование эксперимента
- •4.1 Общие положения теории планирования эксперимента
- •4.2 Формулирование цели эксперимента
- •4.3 Параметр оптимизации (Отклик). Обобщенный параметр оптимизации.
- •4.4 Факторы
- •4.5 Выбор модели
- •4.6 Полный факторный эксперимент – пфэ
- •4.7 Дробный факторный эксперимент
- •4.8 Воспроизводимость эксперимента
- •5. Обработка результатов эксперимента
- •5. Обработка результатов эксперимента:
- •4.9 Обработка результатов эксперимента
- •4.10 Принятие решений после построения модели
- •Раздел 5 Измерения, их виды и классы
- •5.1 Основы теории ошибок измерений
- •5.1.8 Определение необходимого числа измерений при преобладании случайной погрешности.
- •5.1.9 Правила определения необходимого числа измерений для получения заданной точности результата.
- •5.2 Представление численных результатов измерений
- •2. Сокращенная форма записи
1. Основные этапы научного исследования и опытно-конструкторских работ
2. Постановка проблемы и формулирование темы исследования
3. Формулирование цели и задач исследований
4. Теоретические исследования и моделирование
5. Экспериментальные исследования
6. Анализ и оформление научных исследований
7. Внедрение и определение экономической эффективности
Литература
1 Бабиюк Г.В. Основы научных исследований: Курс лекций. -Алчевск: ДонГТУ, 2007. - 247 с.
2 Кузнецов И. Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Изда-тельско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006. — 460 с.
3 Новиков A.M., Новиков Д.А. Методология научного исследования. - М.: Либроком. - 280 с
Раздел 3. Методология научного познания
3.1 Понятие методологии научного познания
Термин "методология" в буквальном смысле означает учение о методах познания (лат. logos — наука, знание, метод-путь, направление познания).
Методология - это учение об организации деятельности.
В литературных источниках встречаются различные толкования понятия "методология":
- как наиболее общего (философского) метода познания;
- как системы методов, которые используются той или иной наукой;
- как особой отрасли знаний, призванной служить своеобразным источником, откуда другие конкретные науки заимствуют методы исследований;
- как философского учения о методах познания и практики.
Для конкретных наук методология познания (исследования) является совокупностью методов и средств, направленных на решение поставленных проблем.
Методология реализует три функции:
- получение и создание нового знания;
- преобразование этого знания в виде новых понятий, категорий, законов, гипотез, идей, теорий;
- организация использования новых знаний в практической деятельности.
Значение методологии научного познания:
- позволяет выяснить подлинную философскую основу научного познания;
- на этой основе систематизировать весь объем научных знаний;
- создать условия для разработки нового, еще более эффективного направления дальнейшего исследования.
Методология науки изучает те методы, средства и приемы, с помощью которых приобретается и обосновывается новое знание в науке. Кроме этого методология изучает также структуру научного знания вообще, место и роль в нем различных форм познания, методы анализа и построения различных систем знания, поэтому в методологии научного исследования выделяются динамический и статический аспекты. Динамический аспект методологии представлен ростом и развитием научного знания, а статический — имеет дело с готовым, имеющимся знанием. Поэтому динамический аспект раскрывает методологию научного исследования, ориентированную на поиск нового знания, а статический — методологию структуры существующего знания.
Проводя классификацию методологии научных исследований, можно выделить их три вида:
- методологию как науку о всеобщем методе исследования (общефилософская);
- методологию как науку об общенаучных методах исследования (общенаучная);
- методологию как науку об общенаучных методах познания (конкретной отрасли науки).
Общефилософскую методологию научных исследований следует трактовать как систему общих условий и ориентиров в познавательной (исследовательской) деятельности.
Общенаучная методология представлена направлениями, концепциями и системами научного знания, которые в силу универсальности своего характера используются как средство познавательной деятельности в самых различных отраслях науки.
Наряду с общефилософской и общенаучной следует сказать и о методологии конкретной отрасли науки как третьей разновидности методологии.
Каждая отрасль знания накапливает собственный арсенал средств научного познания научных объектов, что в целом составляет методологию конкретной отрасли науки.
Можно выделить следующие наиболее существенные зоны приложения методологии в научном исследовании:
- постановка проблемы;
- построение предмета исследования;
- создание научной теории;
- проверка истинности теории путем обращения к практике;
- использование данной теории для создания других теорий;
- интерпретация полученных результатов.