Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы принципі қарастырадыC)жағымсыз әрекеттермен, жалқаулықпен, босқа журушілікпен күресті

Тәрбиенің персонификациясы дегеніміз:Адамның мақсат-мүдделер,наным-сенімдерін бағалау крийтерилері. Әлеуметтенудің бар болуының ішкі механизмі. Ақпараттық мазмұндағы, адамның тұтас модусын бағалау критерийлері

Тәрбиенің субьективті факторларыD)бүкаралык-ақпарат қүралдарының эсері

Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тэрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дү-рые бағалар, көзқарастар калыптастыру:А)Әңгімелесу.

Топтық жұмыстарды үйымдастыру проблемалары бойынша айналысқан зерттеушілер:B) И.Т. Волков.F) В. ОконьG) А.М.Раевский.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеушілер: И.Т.Волков, Б.Г.Есипов, В.Оконь

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелерін қарастырды:B)И.Т.ВолковF)В.ОконьG)А.М.Раевский

Төменде келтірілгендердің қайсысы дидактикалық принципке жатпайды: үздіксіздік

Төмендегілердің қайсысын тәрбие әдістеріне жатқызуға болады: тәрбиелік жағдай туғызу

Түлға әлеуметтік қарым-қатынастар субьектісі ретінде көрінедіA)элеуметтік мінез-құлықтьщ реттелуімён

Түлға:C) D) E)Оның элеуметтік мэнін көрсететін касиеттер жиынтығы.

Түлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сэйкестігі:Е) Тәрбиелілігі.

Түсіндіру – бұл: теориялық ережелер, дәлелдерді шығару мен нұсқау беруді талдауға бағытталған оқыту әдісі

Тұқым қуалаушылық дегеніміз: ата-анадан балаға берілетін нақты сапалар мен ерекшеліктердің (дене бітімі, шашы мен көзінің бояуы, терісінің пигменті, нышандары) берілуі

Тұлға дамуы – бұл Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері.

Тұлға дамуына ықпал ететін фактор:A)микро орта C)орта D) микро орта

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:дене. әлеуметтік. Психикалық

Тұлға дамуының бағыттарының бірі:В)әлеуметтік.С)психологиялық.Е)биологиялық.

Тұлға дамуының кандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес эсер етеді: С) Тәрбие.

Тұлға дамуының қозғаушы күші болып табылады: тұлға дамуының пайда болу және қиыншылықтарды жеңу қарама- қайшылықтары

Тұлға дамуының қозғаушы күштері: A)жаңа қажеттіліктер мен оларды қанағаттандыру арасындағы қайшылықтар C)бала мүмкіндіктері мен іс-әрекет түрлері арасындағы қайшылықтар Н)қоғам талаптары мен тұлға дамуының деңгейі арасындағы қайшылық

Тұлға дамуының макро факторлары: мемлекет, қоғам, мәдениет

Тұлға дамуының мезофакторларының бірі:B)тұратын аймағы E)этнос G) бұхаралық қарым-қатынас құралдары

Тұлға дамуының микрофакторларының бірі:E)Тәрбие институттары G)отбасы H)микросоциум

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:А)психикалық

Тұлға дамуының негізгі факторын көрсетіңіз: тәрбие

Тұлға дегеніміз: қоғамдық мәні бар және өмірінде қалыптасатын сапа мен қасиетті тасымалдаушы адам ретінде

Тұлға мен ұжымның қатынастарының модельдері(Подласый): тұлға ұжымға тәуелді, тұлға және ұжымның үйлесімді қатынасы, тұлға ұжымды басқаруы

Тұлға өзара әрекетке түсетін негізгі орталар, тәрбие құралдары:С)әлеуметтік Е)рухани G)материалдық

Тұлғаға бағытталған оқытуда:В)ынтымақтастық және еркін тандау принциптерінің басым болуы С)даралықты дамыту бағыттылығының басым болуы Н)оқыту және оқу өзара үйлесімділік принциптерінің басым болуы

Тұлғаға бағдарланған оқытудың психологиялық моделі: С)тану стратегиясын анықтау Д)²оқуға оқыту² технологиясын жасау Е) оқушының когнитивтік стилі мен мұғалімнің оқытушылық стилін зерттеу және дамыту

Тұлғаға бағдарлап оқыту дегеніміз не: оқушылардың мүмкіндіктері мен қабілеттерін жан жақты есепке алуды, олардың жеке қабілеттерін дамыту үшін қажетті жағдайларды жасауды қамтамасыз ететін оқыту процесін ұйымдастыру тәсілі

Тұлғаға тән қасиеттер:Әлеуметтік мәні болуы. психологиялық дамудың белгілі бір деңгейі. Әлеуметтік функцияларды атқаруы

Тұлғаға тән психологиялық қасиеттер:E)әлеуметтік мәні болуыG)әлеуметтік функцияларды атқаруы H)психологиялық дамудың белгілі бір деңгейі

Тұлғаны дамыту және қалыптастыру факторлары: тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

Тұлғаны қалыптастыру дегеніміз: тұрақтылық, кемелдену деңгейіне жету

Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылдары:B) Сократ.D) Платон.F) Аристотель.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері: диспут, дәріс, дебат

Тұлғаның «қальштасу сәті» (педагогикалық жағдай):C)Оқыту процесінің элементарлык белігі.

Тұлғаның бағыттылығы ұстанымы негізінде тәрбие әдістерін жіктеу оның бірнеше жақтарының бірлігін қамтиды.С)мақсаттық Е)мазмұндық F)процессуалдық

Тұлғаның бағыттылығы, ұстанымы негізінде тәрбие әдістері топтастырыладыB) тұлғаның санасын қалыптастыру әдістеріC) мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыруF) іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері

Тұлғаның дамуына тәрбиенің тиімді эсер ету жағдайлары:A)Қоғамның талабын ескеру, тэрбиенің мазму_ндылығы, дамудың ең жақын аймағына бағдарлану, тулғаның белсенді ұстанымы, дамудың жалпы заңына сүйену, жеке жэне жас ерекшелігін ескеру.

Тұлғаның дамуының факторлары: A)тәрбие C)орта E)тұқымқуалаушылық

Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамына әсер ететін факторлар:A)Мегафакторлар.D) Макрофакторлар.F) Мезофакторлар.

Тұлғаның әлеуметтік рольдері:A)Азаматтық D)Отбасылық F)Еңбекші

Тұлғаның әлеуметтік рөлі: А) азамат ретінде Д) ата-ана ретінде F)адам ретінде.

Тұлғаның қалыптасуы мен дамуына әсер ететін микроорталық фактор: семья

Тұлғаның мінез-құлқын ынталандыру әдістерін көрсетіңіз: мадақтау, жазалау