Реферат тақырыптары:

1. Тәрбиелік ықпал етудің психологиялық құралдары.

2. Тәрбиелеу институттары және олардың қызметтері.

3. Тәрбиелеудің психологиялық теориялары.

4. Әр түрлі жастағы балалармен қарым-қатынас түрлері, құралдары.

5. Ұжымның тұлғаға тәрбиелік ықпалы.

6. Отбасы ішінде тәрбиелеудің психологиялық факторлары.

7. жеткіншектік және жасөспірімдік шақта өзіндік тәрбиелеудің психологиялық аспектілері.

8. Педагогикалық бағалау және педагогикалық бағалау тиімділігін арттырушы психологиялық құралдар.

9. Аутогенді жаттықтыру және оның педагог қызметінде өзіндік жетілдіру процесінде қолданылуы.

10. Балалар тобын және ұжымын коммуникативті ептіліктер мен дағдыларды тәрбиелеу мақсатында басқарудың жалпы психологиялық-педагогикалық негіздері.

11. Балалар тобы мен ұжымында баланың жеке басын дамыту. Балалар тобында тұлғааралық қатынастарды басқару.

12. Педагогикалық қарым-қатынас.

13. Педагогикалық қараусыз қалған балалар.

Студенттер білімдерін бақылау түрлері: Аралық бақылау №1 (Бақылау жұмысы)

1. Педагогикалық психология тарихы.

2. Педагогикалық психология пәні және міндеттері.

3. Педагогикалық психология әдісінің негізі ретіндегі ақпарат көздері.

4. Зерттеудің негізгі әдістері.

5. Әдістердің жіктелуі.

6. Оқыту ұғымы. Оқыту іс-әрекетінің түрлері.

7. Қоғамдық – тарихи құбылыс және психологиялық-педагогикалық процесс ретіндегі оқыту.

8. Оқытудың психологиялық ерекшеліктері.

9. Жаңа білімдер мен қабілеттерді қалыптастыру стратегиялары.

10. Оқытуға ықпал етуші психологиялық факторлар.

11. Оқыту және дамыту.

12. Білім беру жүйесіндегі дамытып оқыту (Л.В. Занков, В.В.Давыдов).

13. Оқыту түрлері, әдістері және дәстүрлі оқыту ерекшеліктері.

14. Бағдарламалаушы оқыту.

15. Проблемалық оқыту және іскерлік ойындар.

16. Өндірістік-кәсіби оқыту.

17. Инновациялық оқыту.

18. Оқу іс-әрекетінің жалпы сипаты. Оқу іс-әрекетінің мазмұны.

19. Оқу іс-әрекетінің сыртқы құрылымы.

20. Оқу іс-әрекеті және балалардың жеке-психологиялық ерекшеліктері.

21. Оқу іс-әрекетінің мотивациясы және оның қалыптасуы.

22. Оқу мотивацияларының түрлері.

23. Меңгерудің жалпы сипаты. Білімдерді меңгеру процесі және оның психологиялық компоненттері.

24. Меңгеруді ұйымдастырудың құрылымдары.

25. Меңгеру кезеңдері.

26. Оқу дағдылары мен ептіліктерін қалыптастыру.

27. Меңгеру процесіндегі дағды.

28. Дағды ұғымы және оның қалыптасуы.

29. Дағдының қалыптасуына ықпал етуші факторлар.

30. Дағдының қалыптасу өлшемдері.

Аралық бақылау №2 (коллоквиум)

1. Оқыту және білімді меңгеру процесі мен оқушылардың ақыл-ой іс-әрекетін басқару мәселелері.

2. Қазіргі кезеңдегі тәрбиелеудің маңызы және психологиялық механизмдері.

3. Тәрбие мақсаттары. Тәрбиелеу құралдары мен әдістері.

4. Тәрбиелеу институттары.

5. Қарым-қатынас және тәрбие.

6. Психологиялық педагогикалық проблема ретіндегі отбасылық тәрбиелеу.

7. Қайта тәрбиелеу психологиясының кейбір мәселелері.

8. Нығайту құралы ретіндегі педагогикалық баға. Педагогикалық бағалау тиімділігі шарттары.

9. Қазіргі қоғамдағы педагог орны. Педагогтың жеке басына қойылатын талаптар.

10. Педагогтың жалпы және арнайы қабілеттері.

11. Педагогикалық қызмет түрлері, сипаты, мазмұны.

12. Педагогикалық мотивацияның жалпы сипаты.

13. Педагогикалық қызмет құрылымы. Негізгі педагогикалық қызметтер.педагогикалық ептіліктер.

14. Педагогикалық қызмет және педагогикалық қарым-қатынас спецификасы.

15. Педагогикалық қызмет стильдерінің жалпы сипаты.

16. Білім беру процесіндегі субъектілердің өзара әрекеттесулері.

17. Оқу-педагогикалық ынтымақтастық. Әр түрлі субъектілермен ынтымақтастық.

18. Оқу іс-әрекетіне ынтымақтастықтың ақпалы. Ынтымақтастық кезеңдері.

19. Қарым-қатынас ұғымы. Қарым-қатынас қызметтері.

20. Қарым-қатынас сипаты. Педагогикалық қарым-қатынас анықтамасы.

21. Қарым-қатынастағы қиындықтардың жалпы сипаты. Қиындықтар анықтамасы және қызметтері.

22. Педагогикалық өзара әрекеттесудегі қиындықтардың негізгі салалары.

23. Білім беру үрдісінің субъектілері – педагог және оқушылар. Субъектінің жалпы сипаты.

24. Білім беру процесі субъектілерінің спецификалық ерекшеліктері.