- •Ответы к экзамену по курсу «Философия»
- •1. Предмет и структура философии.
- •2. Основные функции философии.
- •3. Философия и мировоззрение.
- •4. Место философии в системе культуры. Специфика философского знания.
- •5. Космоцентрический характер досократовской философии.
- •6. Релятивизм софистов и этический антропологизм Сократа.
- •7. Объективный идеализм Платона и его учение об идеальном государстве.
- •8. Философия Аристотеля.
- •9. Проблематика средневековой философии.
- •10. Философия эпохи Возрождения.
- •11. Эмпиризм и сенсуализм Нового времени (ф. Бэкон, т. Гоббс, д. Локк).
- •12. Рационализм Нового времени (р. Декарт, б. Спиноза, Лейбниц).
- •13. Философия Просвещения.
- •14. Критическая философия Канта.
- •15. Абсолютный идеализм и философская система Гегеля.
- •16. Гегелевская логика как системное изложение диалектического метода.
- •17. Антропологический материализм и философия религии л. Фейербаха.
- •18. Марксистская философия: содержание и перспективы.
- •19. Особенности и этапы развития отечественной философии.
- •20.Философия Всеединства в. Соловьева.
- •21. Русская и украинская философия хiх-хх вв.
- •22. Позитивизм и его исторические формы.
- •23. «Философия жизни» Ницше.
- •24. Философия экзистенциализма.
- •25. Философия экзистенциализма
- •25. Философия постмодернизма.
- •26. Предмет онтологии. Толкование основных онтологических категорий.
- •27. Философское осмысление бытия.
- •28. Основные виды бытия.
- •29. Категория «материя» в философии. Онтологические и гносеологические представления о материи.
- •30. Философское понятие движения.
- •31. Пространственно-временные характеристики действительности.
- •32. Возникновение, структура и сущность сознания.
- •33. Сознание и речь. Сознательное и бессознательное.
- •34. Сущность познания. Знание и вера.
- •35. Основные уровни познания: чувственное и рациональное.
- •36. Диалектика объекта и субъекта познания, структура познавательной деятельности.
- •37. Диалектика и ее альтернативы. Проблемы современной синергетики.
- •38. Познавательное содержание диалектических категорий.
- •39. Принципы и методы научного исследования.
- •40. Проблема истины и ее критериев.
- •41. Антропосоциогенез как философская проблема.
- •42. Человек. Индивид. Личность.
- •43. Проблема жизни и смерти. Смысл жизни как аксиологическая функция личности.
- •44. Понятие природы. Этапы взаимодействия природы и общества.
- •45. Общество как объект философского анализа.
- •46. Общественное бытие и общественное сознание.
- •47. Формы общественного сознания.
- •48. Культура и цивилизация.
- •49. Социальный прогресс и его критерии.
- •50. Глобальные проблемы человечества: философский аспект.
13. Философия Просвещения.
Эпоха Просвещения — духовная ситуация в европейской культуре. Проекциями Просвещения в искусстве являлись: барокко, рококо и классицизм, а в философии - деизм и механицизм. Просвещение сменяет Возрождение и предваряет романтизм.
В истории нового времени «просвещению» принадлежит очень важное значение. Просвещение является естественным продолжением гуманизма как чисто светского культурного направления, характеризующегося притом индивидуализмом и критическим отношением к традициям. Но эпоха просвещения отделена от эпохи гуманизма эпохой религиозной реформации и католической реакции, когда в жизни Западной Европы снова взяли перевес теологические и церковные начала. Просвещение является продолжением традиций не только гуманизма, но и передового протестантизма и рационалистического сектантства, от которых он унаследовал идеи политической свободы и свободы совести. С наибольшим удобством переход от идей реформационной эпохи к идеям эпохи просвещения наблюдается в Англии, когда получил своё развитие деизм, бывший завершением религиозной эволюции реформационной эпохи и началом так называемой «естественной религии», которую проповедовали просветители. В частности, как на родоначальника просветительной литературы, можно смотреть на Локка. Подобно гуманизму и протестантизму, просвещение в разных странах получало местный и национальный характер.
Общеевропейское значение получила французская просветительная литература в лице Вольтера, Монтескьё, Руссо, Дидро и др. писателей. Общая их черта — господство рационализма, направившего свою критику во Франции на вопросы политического и социального характера, тогда как немецкие просветители этой эпохи были более заняты разрешением вопросов религиозных и моральных.
14. Критическая философия Канта.
1. Замысел и цель «Критики чистого разума»
«Чистым разумом» Кант называет теоретическое мышление, главным образом математику и математическое естествознание.
2. Структура человеческого знания
Далее Кант приступает к анализу структуры знания, он препарирует разум так же, как анатом препарирует мозг. Выясняется, что всякое наше знание состоит из двух компонентов: материала чувственного опыта и категорий, чистых форм деятельности рассудка. Чувства дают нашему мышлению всё его содержание, тогда как рассудок придает этому содержанию логическую форму.
Деятельность наших чувств протекает по схемам пространства и времени. Мы не можем воспринимать предметы иначе, как существующие в трех пространственных измерениях и изменяющиеся во времени. Такова природа наших чувств, таково их устройство.
3. Антиномии чистого разума
Что представляют собой те вещи, которые мы воспринимаем в формах пространства и времени и мыслим с помощью категорий? Это феномены, отвечает Кант, т.е. вещи, которые являются нашему сознанию. А таковы ли эти вещи сами по себе, какими мы их воспринимаем? Этого, отвечает Кант, человеку знать не дано. Сознание не может ведь выпрыгнуть из своей “шкуры” и заглянуть в реальность, лежащую снаружи, чтобы затем сравнить ее с тем, что имеется внутри сознания – с его “феноменами”. Всё, что может быть предметом человеческого сознания – это “феномены”, т.е. явления вещей, а не сами эти вещи как таковые. Последние Кант называет «вещами в себе».
Такие вещи, как Бог, свобода, неделимые частицы материи, границы Вселенной в пространстве и времени, – навсегда останутся “вещами в себе”, скрытыми от человеческого разума. Но не только о них, а вообще ни об одной вещи в мире нельзя сказать, такова ли она “в себе” – в действительности, какой мы ее знаем или какой она является нашему сознанию. Философское учение о непознаваемости реальных вещей, которое отстаивал Кант, называется агностицизмом.
