3. Социологическое направление

Социологическое направление фактора. Возникло в 90-х годах XX века. Основателем считается Франц Фон Лист. Он создал теорию фактора. 4 группы факторов обуславливают совершение преступления:

1) космические явления (климат, время года, дня и ночи),

2) этнические и демографические явления (раса, национальность, некоторые антропологические признаки),

3) социальные явления (образование, вероисповедание, развитие торговли и промышленности, плотность населения),

4) индивидуальные психо-биологические влияния (пол, возраст, профессия, темперамент).

Данная теория не прижилась в российской криминологии. Критика: все эти факторы не сопоставимы по важности. При таком подходе теряется определение того, что играет решающую роль в детерминации преступности, на что необходимо обратить внимание при профилактике в первую очередь.

Теория аномиии Эмиля Дюркгейма. Всякое живое существо может жить и чувствовать себя счастливым только тогда, когда удовлетворены его потребности. Биологические (органические) потребности имеют ограничения в физических свойствах самого организма. Но потребности социальные, особенно стремление к благополучию, комфорту, роскоши не имеют естественных ограничений. Границы этих потребностей должно устанавливать общество, причем это должна быть общественняа сила, которая возвышается над индивидами. В качестве таковой выступает общественная мораль. Именно мораль общества диктует индивидам конкретные правила поведения. В своей теории Дюркгейм использует 2 научные категории: социальная сплоченность и аномия. В успешно функционирующем обществе велика сплоченность людей, т.е. большинство людей солидарно в идеалах, в представлениях о должном и порицании. Однако периодически общественное равновесие нарушается. Это происходит либо вследствие экономического бедствия либо при резком возрастании благосостояния страны. В эти периоды сплоченность ослабевает, общество дезорганизуется и эта социальная дезорганизация выражается в аномии (отсутствие нормы). Аномия – это такое состояние общества, при котором существенно ослабевает сдерживающее действие морали. Общество в течение какого-то времени не способно оказывать ограничивающее воздействие на человека. Таким образом, аномия (безнравственность) – основная причина преступного поведения. Данная теория получила отклик в российской криминологии.

Учеником Эмиля Дюркгейма был Мертон. Он создает свою концепцию. Теория социальной дезорганизации. Основная причина преступности заключается в противоречиях между ценностями, на достижение которых общество нацеливает людей, и возможностями их достижения по установленным обществом правилам. Это противоречие приводит к тому, что человек, не сумевший получить определенные ценности по всем правилам, начинает отрицать эти правила и стремится получить ценности любым путем.

Кловард, Олин продолжают идеи Мертона. Монография «Преступность несовершеннолетних и возможности: теория молодежных криминальных групп». В ней пишут о том, что общество, прививая подросткам определенные ценности, не заботится о том, является ли их достижения реальными для большинства молодых людей. В действительности овладеть этими ценностями могут немногие. Большинство, чтобы достичь этих ценностей, должны проявлять ловкость, нарушать нормы морали и требования закона. Когда молодые люди из идеального мира, созданного нравоучениями воспитателей, попадают в реальную жизнь, они начинают испытывать разочарование и фрустрацию. Типичная реакция на это заключается в:

1) создании воровских шаек, где посредством хищения молодые люди получают возможность достичь тех стандартов потребления, которые считаются престижными;

2) объединения в агрессивные банды, в которых молодые люди снимают психологическое напряжение, вызванное общественной несправедливостью посредством совершения актов насилия и вандализма;

3) вступление в антисоциальные группировки, где молодые люди употребляют наркотики, алкоголь, «уходят в себя», замыкаются и, таким образом, заслоняются от окружающего лицемерия.

Эта теория произвела сильное впечатление на Дж. Кеннеди. По его инициативе был принят закон, который расширяет возможности несовершеннолетних. Но эффект от осуществления этой программы был кратковременным.

Теория дифференцированной связи (или теория дифференциальной ассоциации). Э. Сатерленд. В основе его теории лежали идеи Габриэля Тарда, которые еще в конце XIX века объяснял привыкание к преступному поведению действием психологического механизма обучения и подражания. Книга «Принципы криминологии». Основные положения его теории сводятся к следующему:

1) преступное поведение ничем не отличается от других форм человеческой деятельности, подобно тому как другим видам деятельности человек учится и преступником становится в силу способности к обучению;

2) преступное обучение включает в себя восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений. Именно эти отрицательные качества лежат в основе преступного поведения. Человек обучается преступному поведению не потому, что имеет к этому задатки, а потому, что образцы такого поведения чаще попадаются ему на глаза, и у него устанавливается более тесная связь с такими людьми, у которых он может принять криминогенные взгляды. Если тот же самый подросток с детства был включен в другой круг общения, то он вырос бы другим человеком.

3) преступные взгляды усваиваются, как правило, в неформальных группах, т.е. при личном неформальном общении. Формальный подход родителей, учителей, воспитателей часто «бьет мимо цели», имеет нулевой эффект, так как эти люди не имеют психологического контакта с детьми. Подлинными воспиталями являются – участники неформальной группы.

4) лицо становится преступником в результате преобладания у него криминогенных взглядов над некриминогенными.

Таким образом, согласно этой теории преступления воспроизводятся в результате связи отдельных людей с моделями преступного поведения. Чем более тесные эти связи, тем большая вероятность, что человек станет преступником.

Критика. Российская криминология не приемлет эту концепцию: теория игнорирует индивидуальные особенности человека, а также присущие человеку избирательность поведения, свободу воли. Тезис об обучении преступному поведению не подходит к ситуативным преступникам, а также к т.н. идейным и политическим преступникам (выросли на почве глубоко укоренившейся в их сознании какой-то идеи). Эта теория не объясняет, почему из неблагоприяного окружения вырастает законопослушный гражданин и наоборот.

Теория стигмы (Френд Таннебаум, Мид и др.). Стигма - клеймо. Один из наиболее значимых криминогенных факторов: неправильное реагирование общества на преступление. Это проявляется в 2 аспектах:

1) избирательность наказания – преступления, совершаемые сливками общества, белыми воротничками многократно превосходят по степени общественной опасности и размеру ущерба традиционную преступность. Однако вся мощь карательной машины обрушивается на низшие слои общества: на наимение ловких и более обездоленных, а криминальные представители респектабельного общества остаются безнаказанными.

2) большинство современных наказаний и особенно наказание в виде ЛС обладают эффектом стигматизации – они ставят на человеке клеймо и, таким образом, отторгают его от общества, инициируют новые криминальные проступки, обрекают человека на преступную карьеру.

Эту теорию любят представители СПб.

Авторы приходят к выводу, что необходимо корректировать практику воздействия на преступность:

1) нужно расширять некарательные меры,

2) нужно искать и внедрять карательные меры, которые исключают стигму (шире применять штрафы и т.д.),

3) нужно искать пути снижения эффекта стигматизации тех мер, от которых отказаться невозможно, например, гуманизировать условия отбывания наказания как ЛС, чтобы полностью не происходило отчуждение человека от общества.