Урок 3. Правила чтения-2. Сцепление и связывание. Род существительных и прилагательных-1

Буква или буквенное сочетание	Звуки	Позиция в слове	Пример
ai/aî/ay	[ɛ]	кроме сочетаний ail, aille	faire [fɛ:ʁ], maître [mɛtʁ], tramway [tʁɑ̃vɛ], но faisais [fəzε], ai [e], aider [ede], aimer [eme], aigu [egy], quai [ke], laisser [lese]…
-ail, aille	[aj]		travail [tʁavaj] travailler [tʁavaje]
au	[o] [ɔ]	перед r	au [o], aussi [osi] restaurant [ʁɛstɔʁɑ̃]
h	[-]	между гласными h указывает на их раздельное произнесение h– «немое» *h– «придыхательное», перед которым нет ни связывания, ни выпадения гласного	Sahara [saaʁa] l’héroïne [leʁɔin], ils habitent [ilzabit] le héros [lǝ eʁo], le hazard [lǝ aza:ʁ], les homards [le ɔma:ʁ]
i	[j]	перед произносимой гласной	pied [pje], ciel [sjɛl]
-il, -ill-	[j]	после гласной	Soleil [solɛj], vieil [vjɛj]
-ill-	[ij]	после согласной	famille [famij], fille [fij], но ville, mille, tranquille, osciller, Lille и их производные
y	[i] [ii]	в словах греческого происхождения между согласными после гласной	cycle [sikl], type [tip], stylo [stilo] loyal (=loi-ial) [lwajal], pays (=pai-i) [pɛi]
s	[s] [z]	не между гласными (не -ss-) между двумя гласными	reste [ʁεst], basse [bas]¸ но Alsace [alzas] pose [po:z], base [bα:z]
ou	[u] [w]	перед гласной	pour [pu:ʁ] oui [wi], jouer [ʒwe]
u	[y] [ɥ]	перед гласной	du [dy], sur [sy:ʁ] lui [lɥi], actuel [aktɥɛl]

В большинстве случаев буква p в середине слова перед t не читается: sept [sɛt], compte [kɔ̃t], sculpteur [skyltœ:ʁ], baptiser [batize], но septembre [sɛptɑ̃bʁ].

Перед согласными звуками [ʁ], [z], [ʒ], [v], [vʁ] ударные гласные звуки приобретают ритмическую долготу (:): pierre [pjɛ:ʁ], vase [va:z], rouge [ʁu:ʒ], preuve [pʁœ:v], livre [li:vʁ], но в неударном слоге: un livre intéressant [œ̃livrɛ̃teresɑ̃]. Историческая же долгота присуща самим гласным – всем носовым, а также чистым гласным [α], [ø], [o]. Эти гласные удлиняются перед любым произносимым согласным, но не в открытом слоге на конце слова: franc [fʁɑ̃] – franque [fʁɑ̃:k].

Окончание глаголов 3-го лица множественного числа -ent не читается: ils parlent [il paʁl], elles viennent [ɛl vjɛn].

Сцепление и связывание. Слова, связанные между собой по смыслу, сливаются фонетически:

а) сцепление (enchaînement): конечная произносимая согласная одного слова образует с начальной гласной следующего слова один слог: il aide [i-led].

б) связывание (liaison): конечная непроизносимая согласная начинает звучать, связываясь с начальной гласной следующего слова: chez elle [ʃezɛl], à deux heures [a døzœ:ʁ].

При связывании конечные буквы:

• z, s и x читаются как [z]: trois‿amis [tʁwazami];

• d и t как [t]: grand‿enfant [gʁɑ̃tɑ̃fɑ̃];

• n: при связывании произносится и носовая гласная и четкий звук [n]: mon‿ami [mɔ̃nami];

• буква q имеет связывание в слове cinq: cinq‿hommes [sɛ̃kɔm];

• f как [v], но только в двух выражениях: neuf‿ans [nœvɑ̃], neuf‿ heures [nœvœ:ʁ].

Обязательное связывание (liaison)

• Между определителями существительного (un, aux, les, mon, ses, vos, cet, ces, aucun, quels, quelles, quelques, tout, trois, короткими наречиями) и существительным: un‿ami [œ̃nami], tes‿études [tezetyd], quelques‿examens [kɛlkǝzɛgzamɛ̃], de grands‿arbres [dǝgʁɑ̃zaʁbʁ], dix‿enfants [dizɑ̃fɑ̃], très‿étonné [tʁɛzetone].

• Между местоимением (on, il, elle, nous, vous, ils, elles, en, y) и глаголом и при инверсии: nous‿avez [nuzavɔ̃], ont-elles [ɔ̃tɛl], vont-ils [vɔ̃til], avez-y [avezi].

• В большинстве случаев после глагольной формы est (от глагола être): C’est‿une table [sɛtyn tabl].

• После вопросительных слов quand (когда), comment (как, каков): Quand‿est-ce qu’il vient? [kɑ̃tɛskil vjɛ̃]; quand‿elles viennent [kɑ̃tɛl vjɛn]. Но не перед инверсией, кроме одного случая-исключения: Comment‿allez-vous [komɑ̃talevu], но Comment est-il venu? [komɑ̃ ɛtilvǝny].

• В устойчивых выражениях, как, например: c’est-à-dire [cɛtadi:ʁ], de temps‿en temps [dǝtɑ̃zɑ̃tɑ̃], avant-hier [avɑ̃tjɛ:ʁ], plus‿ou moins [plyzumwɛ̃], de plus‿en plus [də plyzɑ̃ply], tout‿à coup [tutaku], tout‿à l’heure [tutalœ:ʁ].

Факультативное связывание

• Между глаголом avoir / être и именной или глагольной частью сказуемого: elles sont‿exactes [ɛlsɔ̃tɛgzakt], vous êtes‿étudiants [vuzɛtzetydjɑ̃], il est‿allé [ilɛtale], nous sommes‿entrés [nusomzɑ̃tʁe].

• Между короткими предлогами, наречиями и последующим словом: assez‿heureux [asezœʁø], pas‿encore [pazɑ̃ko:ʁ], dans‿une rue [dɑ̃zynʁy].

• Между глаголом и дополнением или наречием: il prend‿une tasse [ilpʁɑ̃tyn tαs], nous voyageons‿aussi [nu vwajaʒɔ̃zosi].

Запрещенное связывание

• Связывание не делается со словами, которые заканчиваются на -rc, -rs/-res, -rt, -rd (кроме слов plusieurs, leurs, divers): dix heures et demie [dizœ:ʁ edmi], vers Annette [vɛʁanɛt].

• Перед h придыхательным: des halls [de al].

• Между существительным и стоящим после него прилагательным: une élève intelligente [ynelɛ:v ɛ̃tɛliʒɑ̃:t].

• Между подлежащим, выраженным не местоимением, и глаголом-сказуемым: Jules / arrive [ʒyl ari:v], les élèves écoutent [lezelɛ:v ekut].

• Перед числительными onze, huit: Il est huit heures [ilɛ ʮitœ:ʁ].

• После союза et: un crayon et un stylo [œ̃kʁɛjɔ̃ e œ̃stilo].

• После некоторых предлогов (hormis, non compris, ci-inclus, selon, vers, à travers, envers, hors): envers elle [ɑ̃vɛʁɛl].

• Перед словом oui: mais oui [mɛ wi].

• Между местоимением-подлежащим и любым следующим за ним словом при инверсии: Sont-ils arrivés? [sɔ̃til aʁive].

Упражнениe в чтении:

habiter, fille, médaille, vitrail, file, attirail, paille, mille, taille, bataille, muraille, pyramide, homme, hectare, ici, papier, tablier, cahier, troupe, mur, pur, cure, tulipe, futur, tube, ville, habitude, place, trace, merci, acide, cidre, circulaire, cube, cuvette, bille, briller, famille, maille, illuminer, tranquille, travail, affaiblir, aider, aimer, aîné, air, trait, clair, contraire, délai, détail, humanité, faible, ampoule, faire, frais, mais, binaire, primaire, raie, vrai, autre, haut, défaut, faute, jaune, mauvais, balayer, payer, rayé, aboutir, court, ajouter, allouer, approuver, boucle, couper, courir, couvrir, écouter, fournir, pays, journal, tout, ouvrir, rouler, vous, bicyclette, cycle, système, stylo, assurer, mesure, suffire, unité, hors

Род имен существительных и прилагательных:

Французские имена существительные и прилагательные имеют род (мужской – m и женский – f) и число (единственное – sg и множественное – pl), но они не склоняются. Род русских и французских существительных не всегда совпадает, поскольку присущ не понятиям, которые стоят за этими словами, а конкретному слову как упорядоченному набору букв и звуков: ср. un appareil (m) – une machine (f) – механизм, аппарат.

Род существительных иногда может определяться с помощью некоторых суффиксов:

мужского рода: -age (только отглаголенное), -ail, -ard, -at, -eau (кроме eau, peau), -isme, -(i)er, ‑et, -ment, -oir, -ron, -teur и др.: le garage, le vitrail, le vieillard, le candidat, le chapeau, le moment, le papier, le sujet, le mecanisme, le espoir, le chaperon;

женского рода: заканчивающиеся на -е, кроме -age (от глагола), -isme: -ance, ‑ence (но silence m), -aie, -ure, -tude, -ade, -ée, ère, -euse, -ie, -trice, -que, двойной согласный + -е; -ison, -sion, -tion, и др.: la promenade, la soirée, la combinaison, l’attitude, l’évolution, la directrice, la première.

Определите род существительных:

bicyclette, société, culture, méthode, télévision, accélerateur, accepteur, gorge, habitude, modérateur, connexion, port, recherche, épreuve, réparation, résistivité, cahier, ordinateur, logiciel, paix, goût, main, hauteur, plaque, cactus, provision, capacité, silence, pont, argent, division, patrie, mémoire, pomme, tarif, leçon, forêt, flamme, lame, roue, mur, esprit, début, panne, bavardage, stade, queue, veste, craie, école, appartement, fête, eau, faim, existence, nom, accord, appareil, bras, cadeau, chimie, densité, glissement, jonction, mot, objet, peau, pièce, plage, qualité

Прочитайте и переведите текст:

C’est Sylvie. C’est Frédéric. C’est Mireille. Mireille lit et écrit mal. Sylvie et Frédéric aident Mireille. Les‿élèves écrivent vite. Ils‿écrivent la dictée. C’est difficile. L’institutrice dit: “C’est‿assez”. Mais Mireille écrit. L’institutrice répète: “C’est‿assez!” Les‿élèves lisent déjà les textes difficiles. Mais Mireille toujours écrit. Frédéric finit de lire. C’est facile pour Frédéric. “Merci, Frédéric, c’est‿ assez”. Il va à la place. Sylvie aide Mireille et Mireille finit de lire et d’écrire. C’est difficile pour elle. C’est vrai. Elle répète les textes et la dictée avec Sylvie et Frédéric.

aide (aider) assez avec élève m,f est (être) déjà difficile dit (dire) facile institutrice f [ɛ̃st-]

помогает довольно, хватит (вместе) с ученик, -ца есть, является уже трудный говорит лёгкий учительница

lisent (lire) mais mal merci place f pour répète (répéter) toujours texte m vrai m

читают но плохо спасибо место, площадь для, чтобы повторяет всё ещё, всегда текст правда