- •Введение
- •Практика как раздел образовательной программы: общие положения
- •Рекомендации по прохождению учебной практики
- •Рекомендации по прохождению производственной практики
- •Рекомендации по прохождению производственной (преддипломной) практики
- •Рекомендации по оформлению отчетной документации
- •Материалы к учебной практике Форма конспекта организации и проведения физкультурного занятия в реабилитационном центре
- •Примерная схема анализа/самоанализа физкультурного занятия
- •Примерная форма отчета о проведенном мини-исследовании по оценке физической и функциональной подготовленности группы детей
- •Форма индивидуальной программы физической реабилитации ребенка (на период практики)
- •Материалы к производственной практике на базе специализированного физкультурно-спортивного комплекса Форма описания комплексов физических упражнений
- •Форма отчета о выполнении задания по созданию комфортных психологических условий для занятий и осуществлению восстановительных мероприятий
- •Форма отчета о результатах оценки эффективности проведенных реабилитационных мероприятий с занимающимися
- •Форма протокола наблюдения занятия, проведенного инструктором, с анализом использованных средств и порядка их применения
- •Форма отчета об использовании психотерапевтических приемов по профилактике психологических комплексов, характерных для различных нозологических форм
- •Материалы к производственной (преддипломной) практике
- •Содержание справки о внедрении результатов исследования (оформляется на бланке организации)
- •162600 Г. Череповец, пр. Луначарского, 5.
Рекомендации по оформлению отчетной документации
В состав отчетной документации по всем видам практики входят дневник практики на печатной основе и приложения, которые представляют собой документы отчетности о выполнении отдельных заданий практики.
Заполнение формы дневника осуществляется в соответствии с наименованиями разделов. При оформлении дневника рекомендуем опираться на текст программы практики, поскольку часть разделов дневника может быть корректно заполнена лишь при условии использования точных формулировок из программы. Так, к примеру, раздел «Задания по практике» в дневнике можно заполнить на основе п.3.1 «Перечень компетенций с указанием этапов их формирования» программы по практике, а раздел «Календарь практики» может быть составлен исходя из п. 2.2 «Содержание практики» программы.
Особое внимание студент должен обратить на заполнение раздела «Отчет студента», где следует не только перечислить выполненные виды работ, но и провести рефлексию процесса и результатов прохождения практики (Чему я научился? Что вызвало затруднение? Над чем предстоит работать для профессионального роста и развития?). В разделе «Выводы и предложения» необходимо дать общую оценку своей деятельности, качества организации практики со стороны кафедры и сторонней организации, выступавшей базой практики, а также внести конкретные предложения по совершенствованию содержания теоретического обучения и организации практики с целью обеспечения более качественной подготовки студентов к профессиональной деятельности.
Перечень обязательных приложений к дневнику практики представлен в программе по конкретному виду практики и сообщается студентам на установочной конференции. Все приложения нумеруются («Приложение 1» и т.п.) и озаглавливаются.
В целом отчетная документация по практике сдается в виде комплекта документов в папке-скоросшивателе, где первым листом является титульный лист дневника практики. Те листы дневника, которые при прохождении данного вида практики не требуют заполнения, в отчет не включаются. После дневника следуют приложения в соответствии с установленной нумерацией. Нумерация страниц по всему комплекту документов – сквозная.
Формы представления некоторых документов представлены в Приложениях 1-4.
Приложение 1
Материалы к учебной практике Форма конспекта организации и проведения физкультурного занятия в реабилитационном центре
План-конспект физкультурного занятия с детьми ….. (возраст), имеющими нарушения … (нозологическая форма)
Тип занятия: …
Раздел: ….
Задачи:
обучающие: …
развивающие: …
воспитательные: …
оздоровительные: …
двигательные коррекционные задачи:
а) основные – …;
б) вспомогательные – …
Место проведения: ….
Начало занятия: ….
Количество занимающихся: … человек.
Категория занимающихся: … (нозологическая форма)
Форма занятия: …
Ход занятия
Части занятия |
Двигательное содержание
|
Дозировка |
Темп |
Дыхание |
Организационно-методические указания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
