Задание для самопроверки.

1. Работа с материалами учебника:

1.. Ответьте на вопросы

1.1. Назовите направления внешней политики Ивана Грозного

1.2. Охарактеризуйте восточное направление внешней политики

1.3. Ливонская война

1.3. Охарактеризуйте отношения России с Крымскими татарами

1.4. Как вы считаете успешной ли была внешняя политики Ивана Грозного?

2. Пользуясь картой «Внешняя политика России во второй половине XVI в.» покажите основные направления внешней политика Ивана IV.

Занятие 25. Смута в России.

Студент должен:

знать причины пресечение правящей династии, начало смуты, обострение социально-экономических противоречий, иностранную интервенцию, борьба с Речью Посполитой и Швецией, народные ополчения.

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Рекомендуемая литература:ои1.-с.234-235, 253, ди1.- с. 142-147

Задание для самопроверки.

1. Используя текст учебника и дополнительной литературы, выполните проблемно-познавательное задание «Предпосылки Смуты на Руси»

Занятие 26. Россия в середине и второй половине XVII века

Студент должен:

знать процесс восстановления самодержавия, приход к власти первых Романовых, рост территории государства, юридическое оформление крепостного права, новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур.

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Рекомендуемая литература: ои1.-с.253-262, ди1.- с. 217-225

Задание для самопроверки.

1. Используя текст учебника и дополнительной литературы, выполните проблемно-познавательное задание «Реформа Никона и церковный раскол»

Занятие 27. Россия в период реформ Петра I

Студент должен:

знать петровские преобразования, провозглашение России империей, превращение дворянства в господствующее сословие, сохранение крепостничества в условиях модернизации, упрочение сословного общества, восприятие «преображенной России» современниками.

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Рекомендуемая литература: ои1.-с. 298, 300-303, ди1.- с. 217-218, 220-222

Задание для самопроверки.

Подготовить презентацию на одну из тем «Культурные преобразования Петра I. Просвещение и наука». «Культурные преобразования Петра I. Архитектура и градостроительство», «Культурные преобразования Петра I. Искусство», «Культурные преобразования Петра I. Реформа быта»

Подготовка презентации осуществляется во внеаудиторное время в микрогруппах по 4 человека с указанием личного вклада каждого. Презентация должна содержать 20 слайдов с:

-титульным листом (прил. 1);

-содержанием;

-введением (с указанием личного вклада каждого участника);

-основной частью;

-заключением;

-списком использованных источников

Слайды в презентации должны быть пронумерованы в правом нижнем углу. Должно соблюдаться единообразие оформления слайдов (одинаковый шрифт текста, одинаковый шрифт заголовков, одинаковый фон). Шрифт необходимо подобрать так, чтобы информация легко воспринималась, слайды не должны быть перегружены текстом. Графические объекты должны гармонично вписываться в структуру слайда, без нарушения пропорций. Желательно, чтобы фон слайдов был не очень ярким и пестрым.

Критерии оценки проекта:

Оценка «5» ставится, если:

выполнены все требования к содержанию и оформлению проекта:

имеются все структурные части, содержание основной части полное, соответствует теме проекта, использованы разнообразные информационные источники, объем презентации не выходит за границы требований, нет замечаний к эстетическому оформлению слайдов, все химические формулы употреблены верно.

Оценка «4» – основные требования выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём; имеются упущения в оформлении.

Оценка «3» – имеются существенные отступления от требований. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании, присутствуют не все структурные элементы. Использован только один литературный или интернет-источник. Имеются существенные замечания к эстетическому оформлению.

Оценка «2» – тема не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

В случае неравноценного вклада каждого участника микрогруппы в подготовку презентации педагог может корректировать оценки.

Занятие 28. Внешняя политика России в XVIII веке

Студент должен:

знать восточное направления во внешней политике России, Азовские походы Петра I, Каспийский поход Петра I, западное направление во внешней политике России.

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Рекомендуемая литература: ои1.-с.298-300

Задание для самопроверки.

Показать на исторической карте «Российская империя при Петре I» основные направления Внешней политики России при Петре I.

Занятие 29. Россия в период дворцовых переворотов.

Студент должен:

знать понятие «дворцовые перепороты», их причину, основные события, политику России при Екатерина II, политику просвещённого абсолютизма

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Рекомендуемая литература: ои1.-с. 303-320

Задание для самопроверки.

1. Ответьте на вопросы:

1.1. Назовите причины дворцовых переворотов

2. Использую материал учебника и дополнительной литературы, заполните таблицу «Преемственность государственной власти в период Дворцовых переворотов»

Дата правления	Правитель России в период дворцовых переворотов	Основные направления деятельности

Занятие 30. Реформы государственной системы в первой половине XIX века

Студент должен:

знать особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в.: господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Рекомендуемая литература: ои1.-с. 354-355, 360-361, ди1.- с.302-310

Задание для самопроверки.

1. Используя текст учебника и дополнительной литературы, выполните проблемно-познавательное задание «Крестьянский вопрос в начале XIX века», назвав при этом политику в области крестьянского вопросы в первой половине XIXв.

Занятие 31. Превращение России в мировую державу в XVIII в. Отечественная война 1812 г.

Студент должен:

знать причины, основные события и итог Отечественной войны 1812 г.; имперскую внешнюю политику России; Крымскую войну.

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Рекомендуемая литература: ои1.-с. 355-359, ди1.-с.256-260

Задание для самопроверки.

Используя историческую карту «Отечественная война 1812 г.» покажите ход Отечественной войны 1812 г., останавливаясь более подробно на крупных сражениях войны.

Занятие 32. Общественная жизнь в первой половине XIXвека

Студент должен:

знать движение декабристов, славянофилов и западников, русский утопический социализм, русское Просвещение, культуру народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX в

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Задание для самопроверки.

1. Используя текст учебника и дополнительной литературы, выполните проблемно-познавательное задание «Оценка восстания декабристов», обратив внимание на оценку со стороны царя Николая I, прогрессивных политических деятелей истории, простого народа.

Занятие 33. Россия в эпоху великих реформ второй половины XIX –начала XX вв.

Студент должен:

знать реформы 1860-х – 1870-х гг., отмену крепостного права, развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве, сохранение остатков крепостничества, политику контрреформ.

уметь анализировать историческую информацию, представленную в исторических источниках, научной литературе, выбирать главное для запоминания.

Рекомендованная литература: ои1.-с. 400-404, 406-410, ди1.- с.316-330, И-Р 1