- •1. Философия как форма общественного сознания
- •Компоненты мировоззрения:
- •3. Функции философии
- •Какова природа ценностей?
- •Человеческое действие.
- •6. Древнеиндийская философия
- •7. Философия Древнего Китая
- •8. Античная философия
- •9. Философия раннего христианства
- •10. Философия средневековья (II – III вв. Н.Э. – XV в)
- •11. Философия эпохи Возрождения или Ренессанса
- •12. Особенности просветительской и общественно-политической мысли Беларуси 16–17ст.
- •13. Философия нового времени
- •14. Философия французских материалистов 18в.
- •15. Немецкая классическая философия
- •16. Философия Маркса (1818-1883 гг.) и Энгельса (1820-1895 гг.)
- •17. Позитивизм
- •18. Философия жизни
- •19. Русская философия 19 – начала 20 века
- •20. Философия и синергетика
- •21. Философия науки
- •22. Экзистенциализм
- •23. Философский смысл проблемы бытия
- •24. Материя.
- •25. Единство материи и движения
- •26. Пространство и время.
- •27. Диалектика и метафизика
- •28. Концепции детерминизма.
- •30. Основные законы развития.
- •31. Диалектическая логика и ее альтернативы
- •32. Философские концепции сознания
- •33. Основные этапы генезиса сознания Генезис (происхождение) и социальная сущность сознания.
- •34. Структура сознания
- •35. Сознание и язык
- •36. Общественное и индивидуальное сознание
- •§5 Проблемы познания { ???????? }
- •37. Мир духовности
- •38. Структура познавательного действия.
- •39. Формы чувственного и логического познания
- •40. Практика
- •41. Философские концепции истины
- •42. Наука () §6 Научное познание
- •43. Структура научно-исследовательского действия
- •44. Формы научного знания
- •45. Познавательные действия в современной науке
- •46. Проблема человека в философии
- •48. Социальная философия
- •49. Общество как объект философского анализа
- •50. Сущность материалистического понимания истории (по работе Маркса)
- •51. Философия техники
- •52. Философия социальных действий (по работе Вебера)
- •53. Социальное действие ??????????????
- •54. Общественные отношения, соц. Действия и соц. Институты
- •56. Соц. Статистика и соц. Динамика. Общественно-экон. Формация.
- •57. Материальные процессы жизни общества
- •58. Соц. Структуры
- •59. Государство
- •60. Гражданское общество и правовое государство.
- •62. Современные политические процессы в рб
- •63. Духовная жизнь общества и общественное сознание
- •64. Культура. Понятие гуманизма.
- •65. Культура и цивилизация
- •66. Общественный прогресс
- •67. Нтр и перспективы
- •69. Диалектика и вульгарный эволюционизм (по работе Ленина)
- •70. Агностицизм (по работе Энгельса)
- •71. Человек как личность
45. Познавательные действия в современной науке
В условиях последнего десятилетия XX века проблему познавательного действия следует по сути дела рассматривать не в рамках исключительно системы "научное знание", а в комплексе единого процесса в более широкой системе "наука техника производство". В той или иной форме новые знания возникают на каждой из выделенных ступеней социального действия. В то же время наука в ее фундаментальной ипостаси человеческая деятельность, специально ориентированная на выработку нового знания. Тем самым оправдано несколько метафорическое ее понимание как "машины по производству знаний", как "искусства действования". С этой позиции эффективность функционирования науки определяется оптимальным определяется оптимальным для каждого конкретно-исторического этапа ее развития соотношением структурных компонентов "машины": эмпирического и теоретического уровней познавательной деятельности; познавательных средств и методов, целей; материально-технической базы; организации и методики исследований и т.д. Прогресс науки связан с интенсивным ростом экспериментальной, математической и концептуальной оснащенности познавательных действий. Революционирующее воздействие на научное познание оказывает электронно-вычислительная техника. Ее широкое применение в науке привело к качественному видоизменению эксперимента и во многих случаях к его автоматизации. Возрос объем эмпирической информации и резко сократились сроки ее первичной обработки. Значительно расширились возможности теоретического анализа посредством применения современной математики и развития компьютерной формы мышления как инструмента интеллектуального действия человека.
В развитии современной науки прослеживаются противоречивые тенденции. Речь идет об усиливающихся интеграционных процессах на фоне углубляющейся дифференциации исследовательской деятельности. Выделяются следующие основные направления интеграции научного знания: перенос идей и представлений из одной области знания в другую; эффективное использование понятийно-концептуального аппарата, методов и иных познавательных средств одних областей науки другими; формирование новых научных дисциплин "пограничного" типа на стыке известных ранее областей знания; сближение наук, различающихся своими предметными областями, прежде всего усиление взаимосвязи и взаимодействия общественных, естественных и технических наук; сближение научных дисциплин различных типов фундаментальных и прикладных, эмпирических и теоретических, высокоформализованных и описательных и т.д.; универсализация языка науки; выработка региональных и общенаучных форм и средств познания; усиление на основе углубляющейся диалектизации современного научного познания интегративной функции философии в исследовательской деятельности.
Происходят существенные изменения в соотношении практических и теоретических моментов в развитии современной науки. С одной стороны, в условиях научно-технической революции в самом исследовательском процессе возрастает роль собственно практических действий как специфических методов изучения явления. Создаются новые формы единства духовной и материальной деятельности. Качественно совершенствуется не только теоретический, но и научно-практический инструментарий исследования. В частности, функционирование ЭВМ выступает как особого рода практический процесс, выполняемый по заданию человека. С другой стороны, все настоятельнее ощущается ныне необходимость утверждения теоретической, подлинно научной основы самой практической деятельности общества. Это требует дальнейшего уточнения представлений о структуре исследовательских действий в современной науке. Имеет смысл, например, различение таких разновидностей их, как процедура и операция. Процедураакт духовно-логического,мысленного освоения познаваемого объекта. Операция практическое действие в научном поиске. В исследовательском процессе процедуры и операции взаимодополняют и предполагают друг друга. К процедурам научного исследования относятся методологический анализ, объяснение, логическое обоснование, построение гипотезы, мысленный эксперимент, экстраполяция, дискуссия, критика, идеализация и т.д. В качестве примеров научных операций можно рассматривать натурный эксперимент, наблюдение, моделирование (материальное), измерение, познавательные действия в системе "гноссеологический субъект компьютер" и т.д.
В общем случае эмпирические исследования предполагают операции с реальными объектами, теоретические понятийную деятельность. При расчленении познавательного цикла (целостного исследовательского действия в современной науке) прослеживается последовательный взаимопереход операций и процедур. Фрагменты эмпирии связаны с операциями по фиксированию фактов, их описанию, по верификации теоретических конструктивов. На уровне же теоретического познания осуществляются исследовательские процедуры объяснения фактов (каузальное, сущностное, системное и иные типы объяснения), построение гипотез и теорий, методология и "идеология" разработки новой техники.