Основная литература:

1. Марков Б.В. Философия: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения – СПБ: Питер, 2011. – 432 с.: ил.

2. Спиркин А. Г. Философия: учеб. для студентов вузов / А. Г. Спиркин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 828 с.

Дополнительная литература:

1. Михайлов А.Е. Философская подготовка будущего врача / Гуманитарное образование в высшей школе для негуманитарных специальностей: традиции и современные проблемы. Коллективная монография. Под ред. Б.М. Завьялова. – Сыктывкар, 2012. с. 127-133.

2. Хрусталёв Ю. М. Основы философии: учебник / Ю. М.Хрусталёв. – М., 2012. – 304 с.

3. Юлов В. Ф. Основы философии: учебное пособие / В. Ф. Юлов. – Киров, 2010. – 412 с.

Тема 2: «Античная натурфилософия и гуманистический поворот»

Цель занятия: формирование компетенций № 1, № 2 путем анализа становления античной философии на ранних этапах.

Задачи:

- рассмотреть предпосылки возникновения философии в Древней Греции, ее особенности;

- изучить основные философские учения раннего периода античности.

Студент должен знать:

1. До изучения темы: структуру мировоззрения и его исторические типы, условия возникновения философии, ее специфику, круг философских проблем и основные направления в их исследовании, функции философии.

2. После изучения темы: предпосылки возникновения философии в Древней Греции, ее особенности; основные философские учения раннего периода античности.

Студент должен уметь:

- формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по философским проблемам раннего периода античности;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социально значимых тенденций, фактов и явлений.

Студент должен владеть:

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;

- приемами ведения дискуссии и полемики;

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль:

1. Что понимают под мировоззрением?

2. Какова структура мировоззрения?

3. Каковы исторические типы мировоззрения?

4. Когда и где появилась философия?

5. Каков круг философской проблематики?

6. Каковы основные функции философии?

2. Беседа по теме занятия:

1. Предпосылки возникновения философии в Древней Греции. Милетская философия (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Философские взгляды Гераклита Эфесского.

2. Пифагорейская философия и медицина.

3. Философия элеатов (Парменид, Зенон, Мелисс) и атомистическое учение Левкиппа-Демокрита.

4. Изменение софистами философской проблематики (Протагор, Горгий, Гиппий, Продик).

5. Философия Сократа. Сократические философские школы (мегарики, киники, киренаики).

6. Возникновение научной медицины: Гиппократ и его «Корпус».

Выводы:

На рубеже VII-VI веков до н.э. в Милете сформировались экономические, культурные и социально-политические предпосылки для появления философии. В ранний натурфилософский период мыслители стремились выделить природное начало (фюсис) в изменяющемся многообразии вещей и явлений окружающего нас мира.

Начиная с софистов, центральной темой философских размышлений становится «человек как мера всех вещей». Огромное влияние на развитие мировой философской мысли оказал Сократ, интерес к которому обусловлен не только содержанием его философских взглядов, но и стилем философствования, всем образом его жизни. Сократа человек интересует, прежде всего, как нравственное существо и самопознание имеет этическую ценность. Разработанная Сократом диалектика способствовала развитию теоретического мышления собеседника, который в ходе диалога сам должен прийти к истине (майевтика). Многочисленные последователи Сократа стали основателями нескольких направлений (школ), в которых разрабатывались основные положения его философии. Наибольшую известность из них получили киники, киренаики, мегарики и Академия Платона.