2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп академии

Дисциплина «Философия» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

- специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;

- является предшествующей для таких дисциплин, как: психология и педагогика; правоведение; общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; психиатрия, медицинская психология; профессиональные дисциплины.

2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

2.3.1. Изучение данной дисциплины направлено на подготовку к следующим видам профессиональной деятельности:

1. Научно-исследовательская

2. Психолого-педагогическая

3. Организационно-управленческая

2.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

№ п/п	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
			Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства
1	2	3	4	5	6	7
	ОК-1	Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности	Актуальные социально значимые проблемы и процессы	Использовать методы гуманитарной экспертизы в сочетании с естественнонаучными и медико-биологическими методами.	Термино-логией и методоло-гическим аппаратом гуманитарных и естественнонаучных дисциплин	Контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, письменное и компьютерное тестирование, индивидуальные домашние задания, реферат, эссе.
	ОК-2	Способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию	Основную мировоззренческую проблематику и философские подходы ее рассмотрения.	Самостоятельно работать с философскими текстами, опираясь на философскую культуру прошлого формировать собственную позицию по актуальным проблемам современности.	Терминологическим и методологическим аппаратом философии.	Контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, письменное и компьютерное тестирование, индивидуальные домашние задания, реферат, эссе.

Раздел 1. Учебно-методические указания для студентов при подготовке к семинарским (практическим) занятиям

Тема 1: «Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества»

Цель занятия: формирование компетенций № 1, № 2 путем рассмотрения специфики и структуры философского знания, ее роли в истории человеческой культуры, соотношения философии и других форм духовной жизни общества.

Задачи: рассмотреть структуру мировоззрения и его исторические типы; изучить предпосылки и условия возникновения философии; рассмотреть специфику философской проблематики; раскрыть функции философии.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): социально-гуманитарные дисциплины в объеме программы общеобразовательной средней школы.

2. после изучения темы: структуру мировоззрения и его исторические типы, условия возникновения философии, ее специфику, круг философских проблем и основные направления в их исследовании, функции философии.

Студент должен уметь:

- формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по философским проблемам;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социально значимых тенденций, фактов и явлений;

Студент должен владеть:

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;

- приемами ведения дискуссии и полемики;

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль:

1. Что вы понимаете под философией?

2. Какие вопросы являются философскими?

3. Назовите имена известных философов.

4. Для чего нужна философия?

2. Беседа по теме занятия:

1. Мировоззрение, его структура и исторические типы.

2. Возникновение философии, ее специфика.

3. Круг философских проблем и основные направления в их исследовании.

4. Функции философии.

5. Философия и медицина.

Выводы:

Мировоззрение является предельно общей формой познания, в той или иной степени систематизированной совокупностью мировоззренчески значимых социально-культурных ценностей, установок и убеждений. Оценивая глубину мировоззрения можно выделять в нем два основных уровня: миросозерцательный (мироощущение) и миропонимание. В ходе исторического развития человечества сформировались наивно-реалистический, религиозно-мифологический, научный типы мировоззрения. Возникшая на рубеже 7-6 вв. до н.э. в Древней Греции, Древнем Китае и Древней Индии философия становится теоретическим ядром наиболее развитых форм мировоззрения.

Основными направлениями, сложившимися в осмыслении философской проблематики являются: онтология, гносеология (эпистемология), аксиология, социальная философия, философская антропология. Наряду с мировоззренческой философия выполняет гносеологическую, методологическую, социальную, прогностическую функции.