Введение

Преподавание курса философии направлено на формирование мировоззренчески зрелой личности с активной жизненной позицией и ориентированной на высокие гуманистические ценности и идеалы, выработанные всей предшествующей историей человеческой культуры. Формирование действенного научного мировоззрения не может сводиться к усвоению некоторой суммы знаний ряда узко специализированных учебных дисциплин и отдельных тем из курса философии. Философская подготовка должна способствовать росту сознательного интереса к мировоззренческой проблематике, стимулировать стремление к повышению эрудиции в этой области, к обновлению и углублению всей системы собственных убеждений.

Изучение данной дисциплины предполагает знакомство с концепциями выдающихся мыслителей, представляющих философские школы и направления различных исторических эпох, а также осмысление важнейших философских проблем онтологии, гносеологии, антропологии, социального развития и других. По содержанию изучаемого материала в структуре учебного курса выделяются два основных раздела: историко-философский, где философские направления и концепции рассматриваются в социально-историческом контексте; и проблемный, в котором осмысливаются актуальные философские аспекты изучения и освоения природы, человеческого существования и развития общества.

Студенты II курса лечебного и педиатрического факультетов изучают философию в течение двух семестров в предусмотренном учебным планом объеме: 28 часов лекций и 68 часов семинарских занятий. Еще 48 часов отводится на самостоятельную работу по осмыслению и усвоению студентами содержания этой дисциплины. К концу учебного года каждый студент должен написать по выбранной теме контрольную работу (реферат), оформив ее в соответствии с требованиями. Изучение курса философии завершается экзаменом.

На семинарских занятиях по каждой теме проверяется не только степень усвоения студентами материала из лекций и учебника. Обязательным при подготовке к семинарам является изучение произведений философов, то есть первоисточников, по возможности выходящее за рамки хрестоматийных подборок оригинальных текстов. Поэтому важной составляющей при изучении философии является самостоятельный поиск студентом новой информации, расширяющей и углубляющей понимание мировоззренческих проблем.

В процессе самостоятельной работы у студентов должны формироваться умения и навыки собственных оценок при сопоставлении философских идей, концепций и направлений. Для более глубокого осмысления темы семинара, кроме основной литературы, дается список дополнительной литературы, которая может быть использована при подготовке для семинарских занятий, докладов или при написании контрольных работ и рефератов. Тематика докладов и рефератов, а также список литературы лишь направляют, но не ограничивают самостоятельное философское осмысление мировоззренческой проблематики. Студенты могут выносить на обсуждение новые темы и использовать литературу, выходящую за рамки предложенного списка. В расширении такого поиска могут помочь журналы «Вопросы философии», «Социально-гуманитарные знания», «Человек» и другие, которые имеются в читальном зале.

В процессе подбора материала по вопросам тем семинарских занятий студентам необходимо использовать антологии, хрестоматии, словари по философии, а также целенаправленно развивать умение и навыки самостоятельного поиска и аналитической обработки как традиционных, так и электронных источников информации.

Цель и задачи освоения дисциплины:

Цель – формирование у студента представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем биомедицины, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачи:

• развивать у студентов навыков критического восприятия любых источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения научной дискуссии, полемики, диалога.

• способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения;

• дать студентам основные сведения о специфике до философских и философских мировоззрений, показать особенности философского знания, его структуру, функции, основные проблемы, основные взаимосвязи с частными науками.

• познакомить студентов с основным содержанием и принципами современных философских школ и направлений, их особенностями в трактовке природы мира и человека, структуры человеческой психики и сознания, роли науки и общества в бытии современного человека, становлении его личности, возвышении его культурного и духовного потенциала;

• помочь будущим врачам сформировать свою собственную философскую позицию по важнейшим проблемам современной медицины, а также умение самостоятельно осмысливать сложнейшие ситуации в современной общественной жизни.