- •1. Предмет цели и задачи курса «методика преподавания юриспруденции в высшей школе»
- •2.Система высшего образования в рф. Структура современного юридического образования.
- •3.Правовые основы высшего образования в рф.
- •4.Организационные основания высшего образования в рф
- •5. Формы получения образования и их влияние на методику
- •6. Общие требования к организации образовательного процесса в вузе
- •7.Методика разработки учебных программ в вузе
- •8.Основы методики преподавания юридических наук
- •9.Методы и средства обучения в высшей школе
- •10. Основные формы организации учебного процесса в вузе
- •11. Технические средства обучения юриспруденции
- •12.Виды и формы контроля знаний в процессе обучения юриспруденции
- •13.Руководство преподавателем самостоятельной работы
- •14.Методика преподавания отдельных юридических дисциплин: общее и особенное
- •15.Промежуточная аттестация студентов: общие требования к организации и проведению
- •16. Государственная итоговая аттестация выпускников вузов
- •17. Структура профессиональной образовательной программы по специальности (направлению) «Юриспруденция»
- •18. Ознакомительная, производственная и преддипломная практика студентов
- •19. Особенности воспитания и развития личности студента вуза
- •20. Юридические дисциплины в структуре образовательных программ не юридического профиля
- •21.Правовое обучение на различных уровнях системы образования. Правовое воспитание и просвещение в рф.
- •22. Лекция как основная форма ученых занятий в вузе: понятие и классификация
- •23. Подготовка к лекции: основные требования и методические приемы
- •24. Нетрадиционные методики чтения лекции по юриспруденции
- •25. Практические занятия как вид учебных занятий в вузе: понятие виды, структура
- •26. Методика подготовки преподавателя юриспруденции к практическим занятиям
- •27. Сущность и тенденции развития современных образовательных технологий
- •28.Применение активных форм обучения при проведении практических занятий по юридическим дисциплинам
- •29. Организация юридической клиники: основные требования. Виды деятельности юридических клиник
- •30. Методика проведения зачетов и экзаменов
- •31. Методика организации и проведения государственных экзаменов и защиты дипломных работ и диссертаций
- •32. Творчество в деятельности преподавателя юриспруденции
7.Методика разработки учебных программ в вузе
Образовательная программа — согласно Федеральному закону № 273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации» комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов[1].
Основная образовательная программа (ООП) образовательного учреждения определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени общего образования, высшего образования (по каждому направлению (специальности) и уровню) и реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов[2]. Высшие учебные заведения разрабатывают ООП в соответствии с ФГОС и обязаны ежегодно обновлять её с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
ФГОС ступеней общего образования определяют следующую структуру основной образовательной программы:
пояснительная записка
планируемые результаты
учебный план
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени общего образования
программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в учебный план
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени общего образования
программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа
программа коррекционной работы
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы
план внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы
система условий реализации основной образовательной программы[3]
Основная образовательная программа направления подготовки (специальности) высшего профессионального образования разрабатывается по каждому направлению подготовки (специальности), уровню высшего профессионального образования, профилю (магистерской программе) с учетом формы обучения и включает в себя:
учебный план
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся
программы учебной и производственной практик
календарный учебный график
методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий
Для определения структуры профессиональных образовательных программ и трудоемкости их освоения может применяться система зачетных единиц[4].
учебной программой называется план мероприятий, утвержденный Министерством Науки и образования Российской Федерации, который позволяет определить объем знаний и умений, подходящий для того или иного курса обучения в университете.
В соответствии с учебной программой преподаватели создают учебный план, то есть в письменной форме предоставляют информацию о том, чем на каждом курсе будут заниматься на парах студенты, какие знания и навыки получат, с какими новыми науками ознакомятся и насколько углубленно.
|
утверждает учебную программу в вузе министр Науки и образования РФ, а учебный план – декан или заведующий кафедры
по каким принципам происходит подбор программы:
Актуальность выбранных тем и предметов.
Социальное воспитание учащихся.
Развитие творческих способностей.
Последовательность изложения знаний
Связь изучаемых предметов