Урок 12 повторение. Знаки препинания в сложном предложении с придаточным определительным

Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1.Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.

2. Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души.

3. Полотно Репина «Бурлаки на Волге» – монументальное произведение  (1) главными действующими лицами (2) которого (3) являются не герои древности, а простой народ современной автору России.

4. Вопросы юного помощника снова напомнили ему (1) тот случай (2) вспоминать о котором (3) он не любил.

5. Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится разделение стран (3) на развитые и развивающиеся.

Задание: расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1. В редком ельнике (1) перед усадьбой метались в траве три мотоцикла (2) пулеметы (3) которых (4) торопливо били куда-то вверх.

2. Дорога бежала в выемке (1) по обе стороны (2) которой (3) высились песчаные откосы с соснами.

3. Здесь начинался старинный графский парк (1) в густой зелени (2) которого (3) были разбросаны красивые дачи, цветники, оранжереи и фонтаны.

4. Надя повернула голову, увидела шёлковую штору (1) и окно (2) сквозь (3) которое (4) уже синели зимние сумерки.

5.Роза (1) первые упоминания (2) о которой (3) относятся к V веку до н.э. (4) описана в древнеиндийских сказаниях.

6. Логин сидел у Анатолия Петровича Андозерского в кабинете (1) убранство (2) которого (3) обличало тщетные претензии на вкус и оригинальность

7. Мелкое болотистое озеро (1) по берегу (2) которого (3) мы пробирались (4) ещё белело меж деревьев.

8. Мы давно ехали узкой дорожкой (1) две-три колеи (2) которой (3) чуть-чуть взрезали зелёную целину роскошного луга

9.Часы (1) тягостного ожидания (2) в течение (3) которых (4) Мишка безуспешно пытался забыть все свои неприятности (5) тянулись, казалось, вечность.

10.  Немного поодаль парило плотное облако (1) в глубине (2) которого (3) загорались и гасли красные искорки.

Задание: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

1. Все завидовали согласию (1) царствующему между надменным Троекуровым и бедным его соседом (2) и удивлялись смелости сего последнего (3) когда он за столом у Кирила Петровича прямо высказывал своё мнение (4) не заботясь о том (5) противоречило ли оно мнениям хозяина.

2. Около семи часов вечера некоторые гости хотели ехать (1) но хозяин (2) развеселённый пуншем (3) приказал запереть ворота (4) и объявил (5) что до следующего утра никого со двора не выпустит.

3. Я понял (1) что дом (2) где обитаете вы (3) священен (4) что ни единое существо (5) связанное с вами узами крови (6) не подлежит моему проклятию.

4. Князь нашёл сие весьма благоразумным (1) пошёл к своей невесте (2) сказал ей (3) что письмо его очень опечалило (4) но что он надеется со временем заслужить её привязанность (5) что мысль её лишиться слишком для него тяжела (6) и что он не в силах согласиться на свой смертный приговор.

5. На другой день (1) увидев идущего Германна (2) Лизавета Ивановна встала из-за пяльцев (3) вышла в залу (4) отворила форточку (5) и бросила письмо на улицу (6) надеясь на проворство молодого человека.

6. Германн остановился перед нею (1) долго смотрел на неё (2) как бы желая удостовериться в ужасной истине (3) наконец вошёл в кабинет (4) ощупал за обоями дверь и стал сходить по тёмной лестнице (5) волнуемый (6) странными чувствам.

7. Зурин пил много и потчевал меня (1) говоря (2) что надобно привыкать к службе (3) он рассказывал мне армейские анекдоты (4) от которых (5) я со смеху чуть не валялся (6) и мы встали из-за стола совершенными приятелями.

8. Василиса Егоровна возвратилась домой (1) не успев ничего выведать от попадьи (2) и узнала (3) что во время её отсутствия было у Ивана Кузьмича совещание (4) и что Палашка была под замком.

Повторение. Орфография.

1.Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1) тр…мвай 2) тр…туар 3) с…листка 4) кв…ртира 2.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) об…зательно 2) зам…р 3) пот…рялись 4)тв…рить 3.Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1) накл…нялся 2) сг…рел 3) в…чером 4) ум…рание 4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) р…дилось 2) стр…ляли 3) пот…рять 4) накл…нилась 5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) уд..вился 2) перел..вался 3) бл…стит 4) т…жело 6. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) проск…чить 2) б…язнь 3) пл…щадка 4) обн…щавший 7. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) накл…нить 2) пом…риться 3) р..довой 4) д…ржать 8. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) в…зжит 2) сп…сать 3) выб…рается 4) перед…ются 9. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) д…машняя 2) кр…кливая 3) прол…стать 4) прик…снуться 10. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) подб…рать 2) перед…вать 3) выстр…гать 4) сб…вать

11.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) п…тляя 2) пров…литься 3) проб…рает 4) выд…ржали 12.Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением. 1) г…строли 2) зад…ла 3) к…тались 4) закр…чали 13.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) запл..тил 2) пот…рая 3) д…лить 4) уд…влённо 14.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) соб…райся 2) л…ставшего 3) неприм…римый 4) отд…лился 15.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) ун..верситет 2) з…ря 3) уч…ники 4) отм…нялось 16.Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1) пол…жение 2) зав…сть 3) ст…реть 4) соб..равшейся 17.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) прот…нуть 2) колл…кция 3) выск…чить 4) р…дители 18.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) выт…щить 2) ум…рали 3) прот…нуть 4) м…моза 20.Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением. 1) заб…левал 2) д…машний 3) л…биринт 4) переп…сали 21.Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением. 1) д….щатая 2) лагерь 3) слипаются 4) удивительная

В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове: 1.Большая печь, (1) казалось, (2) негромко гудела, (3) позвякивали крышки кастрюль, (4) кухня была наполнена вкусными запахами. (И.Щеглова ) 2. Пожалуй, (1) у каждого мальчишки бывает в жизни период,(2) когда он мечтает сделаться сыщиком, (3) следователем, (4) контрразведчиком...(Ю.Сотник) 3. Ярко сверкали на солнце кресты собора. Бамкал большой колокол на звоннице. День, (1) к нашему удовольствию, (2) был воскресный. Мы стояли с Андреем в толпе на деревянном мосту, (3) навалившись грудью на перила, (4) оцепенев от восторга. (Л.Платов) 4. Картошка жарилась на сковороде, (1) от неё шёл острый, (2) вкусный запах, (3) и зверь, (4) очевидно, (5) прибежал на этот запах. (К.Паустовский) 5. Поезд шел в юго-западном направлении, (1) туда, (2) где климат, (3) естественно, (4) мягче, (5) хотя зима не сдала еще своих позиций. (С.Вашенцев) 6. Госпитальное время в моей голове слилось в полусон, (1) тяжёлый, (2) мучительный. Правда, (3) я пытаюсь понять, (4) что произошло со мной. Но все предстает смутно, (5) как в дыму, (6) словно кто-то накинул на мозг, (7) на сознание тонкую капроновую накидку. (Н.Горбачёв) 7. Иногда случается, (1) что горы и лес имеют привлекательный и веселый вид. Так, (2) кажется, (3) и остался бы среди них навсегда. Иногда, (4) наоборот, (5) горы кажутся угрюмыми, (6) дикими. И странное дело! Чувство это не бывает личным, (7) субъективным, (8) оно всегда является общим для всех людей в отряде. (В.Арсеньев) 8. В тот день наш учитель не остался на репетиции спектакля, (1) который готовили под его руководством старшеклассники, (2) - сразу после уроков побежал домой, (3) прижимая к себе стопку книг. Видно, (4) не терпелось просмотреть их. Книги были, (5) наверное, (6) интересными, (7) потому что после их получения настроение нашего учителя улучшилось. (Л.Платов) 9. Сергей отправился досыпать, (1) а я залез в спальный мешок и до утра думал о всякой всячине. Вездеход, (2) конечно, (3) за мной не придёт, (4) и на мыс Шмидта, (5) где меня ждут друзья, (6) попасть не удастся. Одним словом, (7) все планы летят кувырком. Придётся их корректировать — в зависимости от обстановки... (В.Санин) 10. Нам очень хотелось побежать к гавани и посмотреть, (1) как садятся и поднимаются гидропланы. Но мы боялись. Во-первых, (2) кто знает, (3) может быть, (4) там и в самом деле что-нибудь взорвётся. А во-вторых, (5) нам просто строго-настрого было запрещено уходить от домов. Но вечером, (6) когда все немного успокоились, (7) мы покинули нашу тихую улицу. (Е.Коковин)