- •1.Дошкольная педагогика как наука
- •2. Становление дошкольной педагогики, исследование в дошкольной педагогике прогрессивных педагогических идей прошлого.
- •3. Источники развития дошкольной педагогики как науки.
- •4. Связь дошкольной педагогики с другими науками, ее место в системе педагогических наук.
- •5. Актуальные тенденции и инновационные процессы в дошкольной педагогике
- •6. Организация и этапы педагогического исследования.
- •7. Характеристика теоритических методов педагогического исследования
- •8. Характеристика эмпирических методов педагогического исследования
- •9. Современные отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка
- •10.Основные компоненты и показатели целостности развития в период дошкольного детства.
- •11 Возрастные периодизации в истории развития педагогической мысли.
- •12.Современная педагогическая возрастная периодизация. Своеобразие периода раннего и дош.Детства..
- •13. Учёт половых различий и индивидуальных особенностей в воспитании детей.
- •14. Сущность индивидуального подхода к детям. Условия и этапы его осуществления.
- •16. Своеобразие детской субкультуры.
- •17. Функции педагога. Профессиональные умения.
- •18. Современная система дошкольного образования в рб.
- •19.Образовательные стандарты дошкольного образования в рб
- •20. Учреждения дошкольного образования
- •21. Краткая история создания и совершенствования программных документов по дошкольному воспитанию.
- •22 .Национальная программа д/о «Пралеска», ее отличительные особенности.
- •23.Учебная программа дошкольного образования, её своеобразиеСтруктура программы, принципы её построения.
- •24.Характеристика семьи как социально воспитат.Института .Функции семьи.
- •25. Типичные трудности и ошибки родителей в воспитании детей. Типы семей.
- •26. Структура и состав семьи, их влияние на формирование личности ребёнка.
- •27.Различные стили семейного воспитания
- •28.Современные исследования по проблемам семейного воспитания детей.
- •29.Основные международные и национ. Акты о защите прав ребёнка.
- •30.Основные положения Закона рб «о правах ребёнка»(1993)Закон «о внесении изменений и дополнений в закон рб «о правах ребёнка» (2000)
- •31.Основные принципы, средства и методы воспитания бел.Нар.Пед.
- •32. Особенности физического и психического развития детей раннего возраста
- •34.Цели,задачи и принципы образования детей в раннем возрасте.
- •35.Методы воспитания и обучения детей раннего возраста.
- •36.Органия совм. Работы педагога и семьи по вос-ю детей.
- •37. Современные исследования проблемы воспитания детей раннего детства.
- •38.Современные организационные формы образования в раннем детстве.
- •39. Задачи воспитания детей 1-го года жизни
- •1Год жизни условно делится на следующие этапы:
- •40.Общие показатели раз-я ребенка к концу младенческого возраста.
- •41. Задачи воспитания детей раннего возраста
- •42.Соц. Воспитание и развитие детей младенч. Возраста
- •43. Социально-личностное воспитание и развитие ребёнка раннего возраста.
- •44.Общие показатели раз-я ребенка к концу раннего возраста
- •45.Понятие о цели воспитания. Задачи воспитания детей дошкольного возраста.
- •47. Физическое воспитание как базис целостного развития детей дошкольного возраста.
- •48.Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •49.Основными средствами физического воспитания дошкольников являются:
- •50.Значение формирования основ зож.
- •51. Основные компоненты здорового образа жизни детей в дошкольном учреждении.
- •52. Задачи и содержание умственного воспитания детей дошк. Возраста
- •53. Основные виды деятельности детей как средства умственного воспитания и развития.
- •54. Психолого-педагогические основы сенсорного воспитания детей дошк-го возраста
- •55. Задачи сенсорного воспитания. Содержание сенсорного воспитания.
- •56. Этапы и методика сенсорного воспитания воспитанников.
- •1. Содержательная, результативная деятельность детей.
- •59. Развитие теории социально-нравственного воспитания детей в зарубежной и отечественной педагогике.
- •60. Задачи социально-нравственного воспитания и развития детей дошк. Возраста.
- •2. Формирование навыков и привычек нравственного поведения детей.
- •61. Средства социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
- •62. Классификация и характеристика методов социально-нравственного вопитания детей дошкольного возраста.
- •63. Структура педагогической деятельности. Личностные качества педагога.
- •64.Современные исследования проблем социально-нравственного воспитания дошкольников.
- •65. Современные исследования проблем умственного воспитания дошкольников.
- •66. Современные исследования проблем физического воспитания дошкольников.
- •66. Современные исследования проблем физического воспитания дошкольников.
30.Основные положения Закона рб «о правах ребёнка»(1993)Закон «о внесении изменений и дополнений в закон рб «о правах ребёнка» (2000)
В Принятой ООН Конвенции "О правах ребенка" (ст. 18) подчеркивается особая ответственность родителей за настоящее и будущее своих детей и отмечается необходимость оказания им всесторонней помощи со стороны государства в деле семейного воспитания, в том числе и через развитие сети детских учреждений. Закон РБ «О правах ребёнка» Настоящий Закон основывается на Конституции Республики Беларусь, Конвенции Организации Объединенных Наций о правах ребенка 1989 года, определяет правовой статус ребенка как самостоятельного субъекта и направлен на обеспечение его физического, нравственного и духовного здоровья, формирование национального самосознания на основе общечеловеческих ценностей мировой цивилизации. В этом Законе говорится, какие права есть у детей и как государство, государственные работники и вообще все люди должны защищать эти права. Особая забота и социальная защита гарантируются детям с особенностями психофизического развития, а также детям, временно либо постоянно лишенным своего семейного окружения или оказавшимся в других неблагоприятных условиях и экстремальных ситуациях. Закон состоит из 5 разделов: ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ; РЕБЕНОК И СЕМЬЯ; . РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО; РЕБЕНОК В НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЯХ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ; ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ Право на неприкосновенность личности, защиту от эксплуатации и насилия Право на охрану и укрепление здоровья Государство должно заботиться о здоровье ребенка и женщины, которая ждет ребенка. Равноправие детей Когда дети рождаются, они получают равные права, независимо от того
• в какой стране или семье они родились и живут;
• какой у них цвет кожи или какая национальность;
• мальчик это или девочка;
• какое у них здоровье;
• на каком языке говорят;
• какое образование потом получат;
• замужем мать ребенка или нет.
Право на гражданство Право на определение отношения к религии Право на бесплатный проезд
Обязанности ребенка
Ребенок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности белорусского народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам собственности. Закон «О внесении изменений и дополнений в закон РБ «О правах ребёнка» (2000) Принят Палатой представителей 2 октября 2000 года
Закон состоит из 40 статей, в которых закрепляет правовой статус ребенка как субъекта правоотношений, определяет принципы государственной политики в отношении ребенка, его права и обязанности, обязанности юридических и физических лиц по защите детства.
Глава 4. Ребенок в неблагоприятных условиях и экстремальных ситуациях С особым вниманием государство относится к детям, оставшимся без родителей. Работники государственных органов власти стараются устроить их в другую семью, в этом случае приемным родителям выплачиваются деньги на питание, одежду и другие вещи для детей. Если не находятся приемные родители в нашей стране, то ребенка могут усыновить люди из-за границы, но и тогда ребенок остается гражданином Беларуси, получает оставшееся после родителей жилье, имущество и другое наследство. Если для ребенка, оставшегося без родителей не нашли семью, то он поступает в детский дом или интернат, где о нем заботится государство. Ребенку открывают счет в банке, куда кладут пенсию за родителей и другие деньги, если они появляются. Дети, у которых есть физические или другие недостатки, имеют право на особую заботу. Права детей, пострадавших от стихийных бедствий, аварий и катастроф Запрещение участия детей в военных действиях Дети-беженцы, лишившиеся жилья и личного имущества в результате военных действий, вооруженных конфликтов на национальной или иной почве, имеют право на защиту своих интересов. Государство принимает меры против незаконного перемещения и невозвращения детей из-за границы, их похищения, торговли детьми в любых целях .
