- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Постановка цели. Актуализация знаний
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •Физкультминутка
- •Изучение нового материала
- •V. Итог урока
- •Дополнительный материал Бумага
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •V. Чтение и анализ былины
- •VI. Итог урока
- •III. Физкультминутка
- •IV. Беседа по содержанию былины
- •V. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Изучение нового материала
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Чтение и анализ «Жития Сергия Радонежского»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над содержанием текста
- •VI. Проверка домашнего задания
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проведение игры
- •III. Подведение итогов
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка. Работа над пословицами
- •III. Изучение нового материала. Ознакомление с творчеством п.П. Ершова
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление со сказкой
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Повторение и закрепление знаний о жизни и творчестве писателя
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение чтения и анализа сказки
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •V. Чтение стихотворения «Няне»
- •VI. Чтение и анализ стихотворения «Туча»
- •VII. Чтение и анализ стихотворения «Осень» (отрывок)
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •Физкультминутка
- •Введение в тему
- •1. Вступительная беседа.
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Проверка домашнего задания
- •VI. Работа над содержанием сказки
- •1. Вступительная беседа.
- •V. Физкультминутка
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Дополнительный материал Бумага
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •II. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Дары Терека»
- •1. Вступительная беседа.
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Подготовка к чтению сказки. Словарная работа
- •IV. Физкультминутка
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение работы над содержанием сказки
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над текстом с. Толстого
- •VII. Чтение текста «Детство»
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Работа над басней «Как мужик убрал камень»
- •V. Физкультминутка
- •VI. Чтение басни «Два товарища»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Ознакомление с жизнью и творчеством а.П. Чехова
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление с рассказом «Мальчики»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Словарная работа. Проверка домашнего задания
- •III. Работа над рассказом «Мальчики»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Беседа по рассказу «Мальчики»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Вступительное слово учителя
- •II. Приветствие команд
- •III. Конкурс «Поэтический»
- •V. Конкурс «Разгадай кроссворд»
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •IV. Работа над стихотворением «Еще земли печален вид...»
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над стихотворением «Как неожиданно и ярко...»
- •VII. Итог урока
- •Урок 25. А.А. Фет. Стихи
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Работа над стихотворением «Бабочка»
- •VII. Заучивание понравившегося стихотворения
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Работа над пословицами
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над стихотворением «Весна, весна!»
- •VII. Работа над стихотворением «Где сладкий шепот...»
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Загадка в пословицах
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением
- •V. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением н.А. Некрасова «Школьник»
- •VI. Работа над стихотворением н.А. Некрасова «в зимние сумерки нянины сказки.
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Листопад»
- •VI. Итог урока
- •II. Конкурс «Вспомни стихотворение»
- •III. Конкурс «Литературные исследователи»
- •IV. Игра «Акростих»
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление со сказкой
- •VI. Ознакомление с автором произведения
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение работы над содержанием текста
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление со сказкой
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Рассказ учителя о в.М. Гаршине
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Работа над сказкой
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение работы над сказкой
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •V. Физкультминутка
- •VI. Ознакомление со сказкой
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Работа над сказкой п.П. Бажова
- •IV. Физкультминутка
- •V. Чтение сказки по ролям
- •VI. Работа с пословицами
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Введение в тему
- •V. Физкультминутка
- •VI. Чтение и анализ начала сказки
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над сказкой
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Физкультминутка
- •IV. Деление сказки на части
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Конкурсы
- •III. Подведение итогов
- •IV. Проверка техники чтения
- •V. Физкультминутка
- •VI. Знакомство со сказкой
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Словарно-орфографическая работа
- •IV. Физкультминутка
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение работы над сказкой
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Слово учителя о писателе
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •V. Слово учителя о писателе
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Знакомство с новым писателем
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над рассказом в.В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел»
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Сообщение темы и целей урока
- •III. Обсуждение названия раздела
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •1. Беседа по содержанию стихотворения в. Лунина.
- •2. Первичное знакомство с новым разделом.
- •IV. Слово учителя о б.С. Житкове
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Ознакомление с рассказом б.С. Житкова
- •VIII. Словарно-лексическая работа
- •IX. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над рассказом б.С. Житкова
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение работы над рассказом
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление с рассказом «Корзина с еловыми шишками»
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Жизнь и творчество к. Г. Паустовского
- •IV. Работа над содержанием текста
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над рассказом м.М. Зощенко
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Конкурсная программа
- •III. Подведение итогов поэтическая тетрадь
- •III. Введение в тему. Актуализация знаний
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над стихотворением «Опять сон»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •Физкультминутка
- •Изучение нового материала
- •II. Страницы устного журнала Страница I
- •III. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему актуализация знаний
- •IV. Физкультминутка
- •V. Знакомство с рассказом «Приемыш»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •V. Пересказ текста
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему. Актуализация знаний
- •IV. Физкультминутка
- •V. Знакомство с рассказом «Барбос и Жулька»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка Знакомый
- •III. Работа над рассказом
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в новую тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Знакомство с рассказом «Выскочка»
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Работа над рассказом
- •IV. Физкультминутка
- •V. Составление пересказа
- •VI. Знакомство с рассказом м. Пришвина «Звери»
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Введение в тему. Рассказ учителя о писателе
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Знакомство с рассказом
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Характеристика матери-стрижихи
- •III. Физкультминутка
- •IV. Чтение и деление текста на части
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Работа над содержанием
- •IV. Физкультминутка
- •V. Обобщение знаний о птицах
- •Дополнительный материал Стрижи
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Конкурс «Природа и мы» Этап I. «Найди пару»
- •III. Подведение итогов поэтическая тетрадь
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему. Знакомство с поэтом
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Золотая осень»
- •VI. Работа над картиной в. Борисова-Мусатова
- •VII. Итог урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Знакомство с поэтом
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Весна в лесу»
- •VI. Итог урока
- •Дополнительный материал
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Слово учителя о поэте
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Слово учителя о н.М. Рубцове
- •VI. Работа над стихотворением «Сентябрь»
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему. Актуализация знаний
- •IV. Физкультминутка
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Русь»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Родине»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Работа с пословицами
- •IV. Физкультминутка
- •V. Слово учителя о поэте
- •VI. Работа над стихотворением «о, Родина!»
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Конкурсная программа Этап I. «Название раздела*
- •III. Подведение итогов страна фантазия
- •III. Изучение нового материала
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Ознакомление с жизнью и творчеством е.С. Велтистова
- •V. Физкультминутка
- •VI. Чтение отрывка из повести «Приключения Электроника»
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Чтение и анализ отрывка из повести «Путешествие Алисы»
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над повестью «Путешествие Алисы»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Составление картинного плана
- •VI. Пересказ текста по картинному плану от имени Алисы
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Вступительная беседа
- •III. Конкурс «Расшифруй фразы»
- •IV. Конкурс «Узнай автора»
- •V. Викторина «Воплощение в жизнь»
- •VI. Конкурс «Обращения»
- •VII. Конкурс рисунков
- •IX. Подведение итогов
- •Зарубежная литература
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Ознакомление с жизнью и творчеством Дж. Свифта
- •1. Вступительная беседа.
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над содержанием текста
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •1. Чтение стихотворения.
- •III. Работа над произведением «Путешествие Гулливера»
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение работы над текстом
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Ознакомление с жизнью и творчеством г.Х. Андерсена
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над сказкой «Русалочка»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над следующей частью
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Пересказ части текста
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над прочитанной частью
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 5
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •1. Чтение стихотворения.
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над содержанием отрывка
- •I. Организационный момент
- •1. Чтение стихотворения.
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала. Разгадывание кроссворда
- •IV. Ознакомление с жизнью и творчеством с. Лагерлеф
- •1. Вступительная беседа.
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над произведением «Святая ночь»
- •VIII. Итог урока
- •III. Работа над рассказом «Святая ночь»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Составление плана рассказа
- •VI. Пересказ текста по плану
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над произведением
- •IV. Физкультминутка
- •V. Проверка домашнего задания
- •VI. Итог урока
- •Дополнительный материал Назарет
- •I. Организационный момент
- •III. Подведение итогов Урок 102 (обобщающий) Игра «Литературные тайны»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Подведение итогов
- •IV. Проверка техники чтения
1. Вступительная беседа.
Сегодня мы начнем читать сказку «Русалочка». А кто ее написал, знаете ли вы?
Какие произведения Г.Х. Андерсена вы читали? Назовите их.
Что вы помните из его биографии?
2. Рассказ учителя о писателе.
Ганс Христиан Андерсен — знаменитый датский поэт, родился 2 апреля 1805 г. в Одензе, на острове Фионии, где жил его отец, бедный сапожник. После смерти отца мать отправила его, в 1819 г., в Копенгаген, где он некоторое время очень бедствовал, но затем нашел себе покровителей: профессора консерватории Сибони, композитора Вейзе, поэта Гольдберге и конференц-советника Коллине. При их содействии он вступил в театральное училище, а впоследствии они же доставили ему средства к дальнейшему образованию. Во время пребывания в гимназии, в Шлагэльзе и Гельсингере, он обратил уже на себя внимание публики несколькими стихотворениями, так что его имя пользовалось уже значительной известностью в 1828 г. при поступлении его в университет.
Вслед за этим Г. X. Андерсен выступил с сатирическим рассказом, с этих пор начинается его обильная поэтическая деятельность, выразившаяся в целом ряде произведений, написанных им частью на родине, частью — во время его многочисленных путешествий. Стихотворения его отличаются большим чувством и богатой фантазией.
Г. X. Андерсен писал драматические произведения, оперы, несколько пьес для театра и др. Но, когда в 1835 г. увидели свет «Сказки, рассказанные детям», их автор, прославившийся несколькими «взрослыми» сочинениями, и помыслить не мог, что именно сказки — столь несолидный, «несерьезный» жанр — сделают его имя всемирно известным и любимым. Андерсен читал их всего лишь развлечением, «милыми пустяками», не имевшими особой литературной ценности. Тем более, что в тот же самый год в продажу поступил первый роман писателя «Импровизатор».
Свою жизнь Г.Х. Андерсен описал сам сначала на немецком языке и более пространно на датском языке. Весною 1861 г. он посетил в четвертый раз Рим, а в 1862 г. — главные города Испании, откуда предпринял поездку в Африку. По возвращении из Африки Андерсен более не выезжал из Копенгагена, тяжело заболел в 1872 г. и умер 4 августа 1875 г. «Собрание сочинений Г.Х. Андерсена» издано на датском языке в 23 томах, на немецком языке в 50 томах. Сказки Андерсена много раз переводились и издавались на русском языке.
IV. Физкультминутка
V. Работа над сказкой «Русалочка»
1. Чтение сказки учащимися.
(От начала до слов «К утру буря стихла», с. 172.)
2. Словарная работа.
— Объясните значение слов:
КОРАЛЛЫ - 1) морской полип, живущий обычно большими колониями на возвышениях морского дна; 2) ярко-красный, розовый или белый камень — известковое отложение этих животных. ЯНТАРЬ — окаменевшая живица древнейших хвойных деревьев (обычно прозрачная, цвета от бледно-воскового до темно-красного), обрабатываемая для украшений, а также используемая в медицине, приборостроении и других производствах. САН — 1) звание, связанное с почетным положением; 2) звание служителя христианского религиозного 1 культа.
ФЕЙЕРВЕРК — во время торжеств, празднеств — высоко взлетающие из ракеты декоративные огни. ВАЛ — 1) длинная земляная насыпь; 2) очень высокая волна.
