Особливості становлення фонетико-фонематичної сторони мовлення у дітей з нормою розумового розвитку, із затримкою розумового розвитку та розумовою відсталістю

Особливості становлення фонетико-фонематичної сторони мовлення	Діти з нормою розумового розвитку			Діти із ЗПР			Діти із олігофренією
	Фонематичний слух	Звуковимова	Фонематичний слух		Звуковимова	Фонематичний слух		Звуковимова
0 - 1 рік
2 роки
3 роки
4 роки
5 років
6-7 років

4. Визначити основні напрямки обстеження порушень фонетико-фонематичної сторони мовлення у дітей з інтелектуальними вадами. Привести приклади вправ.

Питання для самопідготовки та контролю:

1. Дати визначення термінам «затримка психічного розвитку» та «затримка мовленнєвого розвитку». Розкрити різницю між цими поняттями.

2. Розкрити суть поняття «розумова відсталість». Визначити причини виникнення РВ.

3. Визначте види ЗПР, причини виникнення та особливості мовленнєвого розвитку відповідно до кожного виду.

4. Назвіть ступені розумової відсталості та рівень мовленнєвого розвитку відповідно кожному ступеню.

5. Онтогенез розвитку фонетико-фонематичної сторони мовлення.

6. Визначити особливості порушень звукової сторони мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями.

7. Проаналізувати зв’язок розвитку мовлення з роботою інших аналізаторів.

Література:

1. Буслаева Е. Н. Фонематическое развитие умственно отсталых учащихся младших классов// Н. Е. Буслаева// Логопедия, 2004. − № 3. – С. 9-17.

2. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи / Г.А. Волкова, − Детство-Пресс, 2005

3. Гегелия Н. А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых: Пособие для логопеда. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 240 с.

4. Ильина С. Ю. Принципы организации работы по речевому развитию умственно отсталых старшеклассников/ С. Ю. Ильина// Дефектология, 2007. – № 6. – С. 5-13.

5. Киселева В. А. Речевая деятельность детей с ЗПР: своеобразие или нарушение?/ В. А. Киселева// Дефектология, 2007. – № 3. С. 3-14.

6. Лалаева Р. И. Взаимосвязь в развитии интеллекта и языковой способности у детей при нормальном и нарушенном онтогенезе/ Р. И. Лалаева// Логопедия, 2005. – № 1. – С. 5-11.

7. Соботович Є.Ф. Тищенко B.B. Програмні вимоги до корекційного навчання з розвитку мовлення дітей з вадами інтелекту . − К.:2004.

8. Чиркина Г.В. К проблеме раннего распознавания и коррекции отклонений речевого развития у детей // Проблемы младенчества.– М., 2001.