- •Календарный учебно – тематический план
- •План коррекционной работы по восполнению пробелов в знаниях обучающихся
- •Карта оценки проведения урока (учителем)
- •Преддипломная практика
- •Карта оценки проведения воспитательного мероприятия (учителем)
- •Преддипломная практика
- •Карта самооценки проведения воспитательного мероприятия
- •Преддипломная практика
- •Карта самооценки внеурочного занятия
- •Карта оценки внеурочного занятия (учитель)
- •Сводная ведомость оценивания по преддипломной практике
- •Виды профессиональной деятельности выпускника
- •Отчет о работе по теме дипломной работы
- •Аттестационный лист по преддипломной практике
- •Конструкты уроков
- •Материалы профессиональной деятельности
Карта оценки проведения урока (учителем)
Ф.И.О. обучающегося___________________________________________________________
Группа 46, курс 4 Специальность «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
Преддипломная практика
Уровни деятельности |
Критерии оценки Дата проведения |
Фиксация результатов |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Эмоционально-психологический |
Проявляет интерес и эмоциональную устойчивость при взаимодействии с детьми, педагогом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивный |
Формулирует цели и задачи (воспитательные, развивающие (коррекционно-развивающие), образовательные), планирует урок в соответствии с планируемыми результатами ФГОС НОО. Соотносит цели и задачи с содержанием урока. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отбирает и ( или) адаптирует, интегрирует содержание урока, проектирует учебные ситуации, обеспечивающие достижение планируемых результатов, в соответствии с целью, задачами урока, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Владеет технологией проведения урока. Методически правильно организует учебно-познавательную деятельность детей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Использует различные формы и способы создания предметно-развивающей среды (выставки, макеты, стенды и др.), использует ТСО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Социальный
|
Реализует формы, методы, приемы, средства обучения и воспитания, соответствующие возрастным и индивидуальным особенностям детей класса, условиям ОУ. Применяет способы психологической, физиологической разгрузки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Демонстрирует умение сотрудничать, устанавливать педагогически целесообразные отношения с детьми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Демонстрирует коммуникативные качества личности (уверенность, эмоциональность, правильность и выразительность речи, владение средствами невербального общения) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Владеет информационно-коммуникационными технологиями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Аналитический |
Осуществляет педагогический контроль, оценивает процесс и результаты обучения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выбирает оптимальные пути и средства решения возникающих нестандартных ситуаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценивает результаты достижений обучающихся на основе сопоставления достигнутых результатов с планируемыми, мотивирует детей к осуществлению самооценки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Творческий
|
Проявляет самостоятельность, оригинальность мышления при подготовке и проведении урока |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самосовершенствования |
Осуществляет анализ урока, выделяет профессиональные проблемы, определяет способы решения профессиональных затруднений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сумма баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Значение баллов: 0б.- показатель не выражен; 1б.- показатель выражен слабо; 2б.- показатель выражен.
Шкала перевода суммы баллов в отметку:28-25 б. - «5» (отлично) 24-19 б. – «4» (хорошо) 18-15 б. – «3» (удовлетворительно) 14 и менее б. – «2» (неудовлетворительно)