ГБПОУ СО «КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ДНЕВНИК

по преддипломной практике

_________________________________________________________,

студентки группы 46.

специальность 44.02.05

«Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Каменск- Уральский

2017

База практики

Название ОО

Директор ОО

Заместитель директора по УВР

Учитель начальных классов

Сроки прохождения практики с 02.05.2017г. по 30.05.2017г.

Контактные телефоны

Телефон колледжа: 34-91-77

Цели, задачи и результат преддипломной практики:

Преддипломная практика является неотъемлемой частью образовательного процесса и проводится непрерывно после освоения учебной практики и практики по профилю специальности.

Цель и задачи преддипломной практики

Преддипломная практика направлена на углубление обучающимися первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку их готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы) в образовательных организациях

Обучающиеся, осваивающие ППССЗ в период прохождения практики в организациях:

• полностью выполняют задания, предусмотренные программами практики;

• соблюдают действующие в организациях правила внутреннего трудового распорядка;

• строго соблюдают требования охраны труда и пожарной безопасности.

Организацию и руководство преддипломной практикой осуществляют руководители практики от образовательного учреждения и от организации.

Результаты прохождения практики

Результаты практики определяются программой практики, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с организациями.

Преддипломную практику обучающийся проходит в соответствии с темой квалификационной работы в рамках выбранного профессионального модуля.

В рамках преддипломной практики предусматривается освоение специальности (44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании). Обучающийся вправе осуществлять внеурочную и иную деятельность, если это предусмотрено темой его выпускной квалификационной работы.

Аттестация по итогам преддипломной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтверждаемых документами соответствующих организаций.

Результаты прохождения практики представляются в образовательную организацию и учитываются при итоговой аттестации.

По завершению практики выпускник представляет следующую документацию:

- контрольно-учетную книжку, заверенную печатью, подписью руководителя образовательной организации (базы практики);

- дневник практики, в которых представлены:

• отзыв о работе практиканта с отметкой;

• отчет о проведенной работе;

• карты оценки и самооценки сформированности общих и профессиональных компетенций;

• отчет о работе по теме дипломной работы;

• конструкты проведенных уроков и внеурочной деятельности;

• диагностические материалы.

После проверки и анализа отчетной документации, представленной практикантом, проводится заседание ГАК, на котором утверждается итоговая отметка за практику.

Практика завершается оценкой освоенных общих и профессиональных компетенций обучающегося:

Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

 Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Классное руководство.

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями, лицами, их заменяющими.

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего.

Календарный учебно – тематический план

Дата	Предмет	Тема

План коррекционной работы по восполнению пробелов в знаниях обучающихся

Дата	Предмет	Содержание коррекционной работы по восполнению пробелов в знаниях обучающихся	Результат

Карта самооценки проведения урока

Ф.И.О. обучающегося___________________________________________ Группа 46, курс 4 Специальность «Коррекционная педагогика в начальном образовании» Преддипломная практика

Уровни деятельности

Критерии оценки Дата проведения

Фиксация результатов

Эмоционально-психологический

Проявляет интерес и эмоциональную устойчивость при взаимодействии с детьми, педагогом

Регулятивный

Формулирует цели и задачи (воспитательные, развивающие (коррекционно-развивающие), образовательные), планирует урок в соответствии с планируемыми результатами ФГОС НОО. Соотносит цели и задачи с содержанием урока.

Отбирает и ( или) адаптирует, интегрирует содержание урока, проектирует учебные ситуации, обеспечивающие достижение планируемых результатов, в соответствии с целью, задачами урока, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников

Владеет технологией проведения урока. Методически правильно организует учебно-познавательную деятельность детей.

Использует различные формы и способы создания предметно-развивающей среды (выставки, макеты, стенды и др.), использует ТСО

Социальный

Реализует формы, методы, приемы, средства обучения и воспитания, соответствующие возрастным и индивидуальным особенностям детей класса, условиям ОУ. Применяет способы психологической, физиологической разгрузки

Демонстрирует умение сотрудничать, устанавливать педагогически целесообразные отношения с детьми

Демонстрирует коммуникативные качества личности (уверенность, эмоциональность, правильность и выразительность речи, владение средствами невербального общения)

Владеет информационно-коммуникационными технологиями

Аналитический

Осуществляет педагогический контроль, оценивает процесс и результаты обучения.

Выбирает оптимальные пути и средства решения возникающих нестандартных ситуаций

Оценивает результаты достижений обучающихся на основе сопоставления достигнутых результатов с планируемыми, мотивирует детей к осуществлению самооценки

Творческий

Проявляет самостоятельность, оригинальность мышления при подготовке и проведении урока

Самосовершенствования

Осуществляет анализ урока, выделяет профессиональные проблемы, определяет способы решения профессиональных затруднений

Сумма баллов

отметка

Значение баллов: 0б.- показатель не выражен; 1б.- показатель выражен слабо; 2б.- показатель выражен.

Шкала перевода суммы баллов в отметку:28-25 б. - «5» (отлично) 24-19 б. – «4» (хорошо) 18-15 б. – «3» (удовлетворительно) 14 и менее б. – «2» (неудовлетворительно)