- •Рецензенти:
- •Укладачі: Бойко о.В., Коберський л.В., Кожевніков в.М., Романишин а.М., Скрипник с.В.
- •Перелік умовних скорочень та символів
- •Розділ iiі військове виховання
- •3.1. Об’єкт, предмет, завдання і категорії військового виховання
- •Ключові слова та терміни
- •3.1.1. Зміст, об’єкт, предмет і категорії військового виховання
- •3.1.2. Завдання військового виховання
- •3.1.3. Ідеал виховання воїнів
- •Г. Ващенко (1878-1967)
- •3.2. Закони, закономірності та принципи військового виховання
- •Ключові слова та терміни
- •3.2.1. Закони і закономірності військового виховання
- •3.2.2. Принципи виховання воїнів
- •3.3. Методи виховання військовослужбовців: поняття та класифікація
- •Ключові слова та терміни
- •3.3.1. Поняття про методи виховання військовослужбовців
- •3.3.2. Класифікація методів виховання військовослужбовців
- •3.3.3. Військове середовище як зміст методів опосередкованого виховного впливу
- •3.3.4. Методика індивідуально-виховної роботи офіцера (сержанта)
- •- Сумлінне ставлення до служби до здійснення проступку;
- •3.4. Військово-патріотичне виховання
- •Ключові слова та терміни
- •3.4.1. Методологічні основи військово-патріотичного виховання
- •Основні компоненти поняття “патріотизм”
- •3.4.2. Система військово-патріотичного виховання особового складу
- •3.4.3. Педагогічні умови ефективного функціонування системи військово-патріотичного виховання
- •3.4.4. Виховання любові до Батьківщини і героїзму за педагогічними поглядами г. Ващенка
- •О.А. Потебня (1835-1891)
- •3.5. Педагогічна взаємодія офіцерів і сержантів з військовими капеланами щодо виховання військовослужбовців
- •Ключові слова та терміни
- •Моделі задоволення духовних потреб військовослужбовців
- •Служба Божа в українському підрозділі Коаліційних військ в Іраку
- •Паломництво військових у м. Люрд
- •Методика духовної підтримки особового складу на християнських традиціях українського народу
- •Богослужіння військового капелана перед відправкою особового складу на виконання бойового завдання
- •Методи виховання окремих рис волі і характеру. Виховання релігійності
- •3.6. Особливості виховної діяльності командирів (начальників) з військовослужбовцями-жінками, членами сімей та працівниками Збройних Сил
- •Ключові слова та терміни
- •3.6.1. Виховна діяльність командирів (начальників) з військовослужбовцями-жінками
- •Виконання бойового завдання жінкою-військовослужбовцем
- •Жінка-пілот винищувача-бомбардувальника Військово-Повітряних Сил сша
- •Жінка-військовослужбовець морської піхоти Збройних Сил України
- •3.6.2. Виховна діяльність командирів (начальників) з членами сімей військовослужбовців
- •3.7. Самовиховання військовослужбовців: сутність і методи
- •Ключові слова та терміни
- •3.7.1. Сутність і модель самовиховання військовослужбовців
- •3.7.2. Методи самовиховання військовослужбовців
- •Завдання і питання для самоконтролю
- •Використана і рекомендована література
- •4.1. Педагогічні аспекти лідерства офіцерів (сержантів)
- •4.1.1. Лідерство офіцера (сержанта) у військово-педагогічному процесі
- •2. Психолого-педагогічна компетентність:
- •Порівняння управлінських та лідерських якостей командира (начальника)
- •Ознаки визначення лідерів і нелідерів у підрозділі
- •4.2.2. Стратегії досягнення успіху лідерства офіцера (сержанта) у педагогічній діяльності
- •1. Лідерство офіцерів (сержантів) у згуртуванні військових колективів:
- •2. Знання своїх людей:
- •5. Шукайте нові можливості розвитку особового складу підрозділу:
- •6. Боротьба з емоційним “вигоранням” людей у підрозділі (колективі):
- •7. Гнучка жорсткість офіцера, сержанта як лідера:
- •8. Довіряти особовому складу:
- •9. Роль інформації для офіцера, сержанта як лідера:
- •10. Чотири принципи концепції виживання підрозділу в бойових (екстремальних) умовах:
- •11. Додаткові рекомендації офіцеру (сержанту) щодо лідерства:
- •4.2. Педагогічна діяльність та функції військового педагога
- •Ключові слова та терміни
- •4.2.1. Зміст педагогічної діяльності офіцера (сержанта) та її функції
- •Управлінські впливи
- •4.2.2. Рівні результативності військового педагога
- •Офіцера (сержанта)
- •4.3. Педагогічна майстерність офіцера і сержанта та її елементи
- •Ключові слова та терміни
- •4.3.1. Педагогічна майстерність і культура військового педагога
- •Військового педагога
- •4.3.2. Педагогічна техніка військового педагога
- •Завдання і питання для самоконтролю
- •Використана і рекомендована література
- •Розділ V військово-педагогічні системи
- •5.1. Особливості навчання і виховання військовослужбовців у Збройних Силах сша, Великої Британії, Німеччини, Франції, Росії
- •Ключові слова та терміни
- •5.1.1. Теоретичні основи підготовки військовослужбовців зарубіжних армій
- •5.1.2. Навчання військовослужбовців зарубіжних армій
- •5.1.3. Проблеми виховання і взаємостосунки військовослужбовців у зарубіжних арміях
- •5.2. Особливості підготовки сержантів в арміях світу
- •Ключові слова та терміни
- •5.2.1. Основи формування професіоналізму і лідерства у сержантського складу зарубіжних армій
- •5.2.2. Особливості навчання і виховання сержантського складу в арміях Росії, сша, Німеччини, Казахстану
- •5.3. Особливості морально-психологічної підготовки особового складу зарубіжних армій
- •Ключові слова та терміни
- •5.3.1. Історичні етапи морально-психологічної підготовки військовослужбовців до ведення бойових дій
- •5.3.2. Вітчизняний і зарубіжний досвід морально-психологічної підготовки особового складу до ведення бойових дій
- •Завдання і питання для самоконтролю
- •Використана і рекомендована література
- •Укладачі:
- •Військовослужбовців Відповідальний редактор в.М. Кожевніков, кандидат історичних наук, доцент
- •79012, М. Львів, вул. Гвардійська, 32
Укладачі:
Бойко Олег Володимирович, полковник запасу, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри морально-психологічного забезпечення діяльності військ Академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного;
Коберський Людвіг Вацлавович, генерал-лейтенант запасу, старший викладач кафедри морально-психологічного забезпечення діяльності військ Академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного;
Романишин Андрій Миколайович, полковник, кандидат педагогічних наук, доцент, підполковник, начальник кафедри морально-психологічного забезпечення діяльності військ Академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного;
Кожевніков Владислав Миколайович, кандидат історичних наук, доцент, доцент кафедри морально-психологічного забезпечення діяльності військ Академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного;
Скрипник Сергій Вікторович, полковник, начальник факультету підготовки спеціалістів із забезпечення військ Академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного
Навчальний посібник
ВІЙСЬКОВА ПЕДАГОГІКА У ПРОФЕСІЙНІЙ
ДІЯЛЬНОСТІ ОФІЦЕРА І СЕРЖАНТА
КНИГА ІІ
МЕТОДИКА ТА СИСТЕМИ ВИХОВАННЯ
Військовослужбовців Відповідальний редактор в.М. Кожевніков, кандидат історичних наук, доцент
Редактор Животова Т.В.
Коректор Мінєєва О.М.
Комп’ютерна верстка ……
Підписано до друку
Формат 60х84 1/16
Ум. друк. арк.
Обл. - вид. арк. 12,46
Замовлення
Тираж прим.
Безкоштовно
Друкарня Академії сухопутних військ
імені гетьмана Петра Сагайдачного
79012, М. Львів, вул. Гвардійська, 32
1 Педагогіка / За ред. М.Д. Ярмаченка. – К.: Вища шк., 1986. – С. 93.
2 Пирогов Н.И. Избр. пед. труды. – М., 1953. – С. 580.
3 Макаренко А.С. Методика воспитательной роботы. – К.: Рад. шк., 1990. – 366 с.
4 Макаренко А.С. Методика воспитательной роботы. – К.: Рад. шк., 1990. – С. 143-144.
5 Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. – М., 1910. – С. 5-8.
6 Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1983. – С. 7-8.
7 Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С. 139.
8 Погрібний А. Педагогічні концепції видатного вченого – державника // Освіта України. – 2003. – № 28-29 (15 квітня). – С. 4-5.
9 Ващенко Г. Виховання волі і характеру: Підруч. для педагогів. – К.: Школяр, 1999. – 385 с.
10 Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С. 206.
11 Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – С. 507-508.
12 Ващенко Г. Методи виховання окремих рис волі і характеру. Виховання релігійності // Пам’ять століть. – 2001. – №3 (30). – С. 27–49.
13 Ващенко Г. Виховний ідеал: Підруч. для педагогів, вихователів, молоді і батьків. – 3-є вид. – Полтава: Полтавський вісник, 1994. – 191 с.
14 Ващенко Г. Методи виховання окремих рис волі і характеру. Виховання релігійності // Пам’ять століть. – 2001. – №3 (30). – С. 27-49.
15 Щербаков А.И. Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования. – Л., 1968. – С. 30.
16 Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества. – К.: Освіта, 1991. – С. 103.
17 Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища шк., 1997. – 349 с.
18 Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С. 251.
19 Ушинський К.Д. Три елементи школи // Твори: В 6 т. – К.. 1954. – Т. 1. – С. 123-124.
20 Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С. 253-254.
21 Коупленд Н. Психология и солдат. – М.: Воениздат, 1991, – 91 с.
