- •1. Розкрийте сутність, завдання, предмет, об’єкт та види семіотики
- •2. Охарактеризуйте передумови та основні етапи розвитку семіотики
- •3. Охарактеризуйте розвиток уявлень про знаки
- •4. Дайте характеристику сутності та властивостей знаків
- •5. Наведіть класифікацію знаків за різними класифікаційними ознаками
- •6. Назвіть та охарактеризуйте види знаків, що виділяються залежно від їх зв’язку з позначеним об’єктом
- •7. Охарактеризуйте та наведіть приклади мовних та позамовних знаків
- •8. Наведіть визнавчення та характеристику структури знакового процесу
- •9. Зобразіть та охарактеризуйте елементи «Трикутника Фреге» й графічного зображення омонімії та синонімії
- •10. Розкрийте зміст першорядних та другорядних моделюючих систем
- •12. Дайте визначення таких понять, як «паралінгвістика», «кінесика», «окулесика», «аускультація», «гастика», «ольфакція», «проксемика», «хронемика» та «системологія»
- •13. Дайте визначення та наведіть приклади типових логічних помилок
- •14. Розкрийте зміст комунікативного процесу в рекламі
- •15. Назвіть особливості сприйняття рекламної інформації людиною
- •16. Охарактеризуйте синтаксичний, семантичний та прагматичний виміри знакового процесу в рекламі
- •17. Наведіть класифікацію видів мислення
- •18. Охарактеризуйте класи культурних семіотик
- •19. Розкрийте зміст та охарактеризуйте різницю понять «сприйняття», «інтерпретація» інформації. Поясніть значущість цієї відмінності для реклами
- •20. Дайте характеристику кодів у рекламі: комунікативних, візуальних, культурних, ідеологічних, риторичних, текстових, музичних. 21. Назвіть та охарактеризуйте коди та субкоди в рекламі
- •22. Дайте характеристику рівнів семіотичного аналізу в рекламі
- •24. Опишіть типи побудови знакових систем в рекламі
- •25. Дайте визначення понять «метафора», «метонімія» та «аналогія». Запропонуйте власні приклади їх застосування у рекламних зверненнях різних підприємств
- •31. Зобразіть та охарактеризуйте модель комунікації р. Якобсона
- •32. Зобразіть та охарактеризуйте модель комунікації ю. Лотмана
- •33. Зобразіть та охарактеризуйте модель комунікації у. Еко
- •34. Розкрийте зміст поняття «модель індивідуальності». Назвіть їхні основні види та фактори впливу на формування
- •35. Дайте характеристику когнітивним моделям індивідуальності
- •36. Дайте характеристику психосоматичним моделям індивідуальності
- •37. Дайте характеристику соціально-статусним моделям індивідуальності
- •38. Дайте характеристику нормативним моделям індивідуальності
- •39. Розкрийте зміст структурної концепції мови ф. Де Соссюра
- •41. Дайте характеристику на наведіть приклади прагматичних парадоксів у рекламі
- •42. Дайте характеристику на наведіть приклади прагматичних парадоксів у рекламі
- •43. Охарактеризуйте особливості мультикультурної комунікації сучасності.
38. Дайте характеристику нормативним моделям індивідуальності
Нормативну модель індивідуальності можна визначити сутнісними характеристиками її поведінки, зумовленими не тільки суб'єктивністю конкретного людського характеру, а й культурними домінантами епохи. Під ними маються на увазі моральні ідеали. Моральний ідеал особистості - це втілення морально бездоганної людини, що є уособленням всіх чеснот, необхідних для конкретної епохи, і служить зразком для наслідування. В першу чергу, через моральний ідеал моральна свідомість оцінює існуючу дійсність і людей як недосконалих, визнає відсутність будь-яких важливих моральних якостей. І, по-друге, за допомогою морального ідеалу моральне свідомість ці якості намагається заповнити, зробивши наочним прикладом поведінки.
39. Розкрийте зміст структурної концепції мови ф. Де Соссюра
Саме Соссюр ввів визначення мови як системи знаків. Значення окремих знаків визначається їх положенням у системі. Під мовним знаком розуміється фізичний обєкт, що представляє єдність означуваного (те, до чого посилає знак, предмет думки) і означає (позначення предмета думки) як пояснював Соссюр - як дві сторони одного паперового листа. Значення слова (знака), таким чином, визначається не предметів, до яких це слово відсилає, і не індивідом, який це слово вживає, а тим змістом, який є результа-том взаємодії слів у мові, тобто від структури мови. Показово, що Соссюр розрізняв індивідуальне говоріння - мова - вид мови як цілісної системи, яка існує незалежно від індивідуальних актів висловлювання. Без мови не може бути мови. Виходило, що мова говорить за допомогою індивідуального говоріння, але індивід несвідомо використовує позаособистісну структуру мови. Для послідовників Соссюра це означало, що лінгвістика повинна вивчати не окремі знаки, а їх співвідношення в системі. Соссюр наводить приклад цінності шахової фігури під час шахової гри: вона визначається її положенням по відношенню до інших фігур на полі і їх спільним взаімоперемещеніем. Але тоді слід розрізняти різні підходи до дослідження мови.
Соссюр дійшов висновку, що лінгвістика може розглядатися як складова частина науки, названої ним семіології (сучасна назва - семіотика), метою якої є вивчення природи знаків і законів, ними керуючих. Він запропонував чітко розрізняти два підходи до вивчення мови: синхронний (вивчення зрізу мови, взятого в якийсь певний історичний момент) і діахронний (вивчення змін в мові в процесі його розвитку
41. Дайте характеристику на наведіть приклади прагматичних парадоксів у рекламі
Поняття має кілька схожих визначень. Наприклад, в повсякденному розумінні парадокс - це ситуація, яка може існувати в реальності, але при цьому зовсім не мати логічного пояснення, або ж суть його сильно утруднена для сприйняття і розмита. Якщо розглядати значення даного слова в логіці, то це формально-логічне протиріччя, яке стає таким в силу якихось особливих або незвичайних умов. Тепер ми знаємо, що таке логічні парадокси.
42. Дайте характеристику на наведіть приклади прагматичних парадоксів у рекламі
Поняття має кілька схожих визначень. Наприклад, в повсякденному розумінні парадокс - це ситуація, яка може існувати в реальності, але при цьому зовсім не мати логічного пояснення, або ж суть його сильно утруднена для сприйняття і розмита. Якщо розглядати значення даного слова в логіці, то це формально-логічне протиріччя, яке стає таким в силу якихось особливих або незвичайних умов. Парадокс "Брехун": 1. Дехто каже "Я брешу"; 2. Критянин Епіменід казав: "Усі критяни - - брехуни". Смисл парадоксу "Брехун" полягає в тому, що не можна однозначно визначити істинність або хибність висловлювання "Я брешу". Так, якщо Епіменід не бреше, то його висловлювання істинне і, отже, Епіменід є брехун; якщо Епіменід бреше, то його висловлювання - хибне, отже, Епіменід не є брехуном. Отримуємо антиномію - "Епіменід бреше і не бреше", або "Висловлювання "Я брешу" істинне, оскільки воно хибне, і хибне, оскільки воно істинне". Іншу модифікацію парадоксу "Брехун" сформулював англійський логік П. Журден: "Висловлювання, написане на першому боці цієї картки, - істинне; а на другому боці тієї ж картки написано: Висловлювання, написане на другому боці цієї картки, - хибне". Якщо перше висловлювання істинне, то друге висловлювання також істинне, оскільки в першому висловлюванні стверджується, що друге висловлювання - істинне. Але якщо друге висловлювання істинне, то "перше висловлювання - хибне" - хибне. Отже, з двох можливих припущень істинності цих двох висловлювань виникає суперечність.