Тема 3.2. Планування роботи вчителя фізики

Планування роботи вчителем – необхідний елемент його діяльності.

Необхідними документами для планування є навчальний план школи та програми курсу фізики.

В умовах роботи шкіл за різними навчальним планами та різними програмами курсів фізики випадає більша відповідальність за планування роботи.

Планування передбачає:

• зміст уроків;

• форми роботи учнів на уроці та вдома;

• систему загальних та індивідуальних завдань;

• фізичний експеримент;

• фронтальні лабораторні роботи;

• фізичний практикум;

• використання технічних засобів навчання;

• контроль знань учнів.

Учитель складає два плани: календарно-тематичний та поурочний.

Календарно-тематичний план – це розподіл по урокам навчального матеріалу кожної теми. Як правило, календарно-тематичний план складається на півріччя (семестр) або на рік і затверджується адміністрацією школи.

Під час складання календарно-тематичного плану в кожній темі необхідно виділити знання, які учні повинні засвоїти, а також уміння, які повинні бути сформовані у учнів. У програмі з фізики вказуються знання та уміння за рівнями засвоєння: високий, достатній, середній та початковий.

У другому семестрі в цьому плані необхідно (особливо в 9 та 11 класах) спланувати повторення матеріалу як поточне, так і узагальнююче. На основі календарно-тематичного плану вчитель складає графік проведення контрольних та лабораторних робіт, фізичного практикуму і подає в навчальну частину школи. Заступник директора навчально-виховної роботи контролює виконання практичної частини програми з фізики і в кінці семестру в наказі «Про виконання програм з навчальних предметів» відображає роботу кожного вчителя.

Єдиної форми календарного плану немає, але ми рекомендуємо наступну:

№ уроку	Дата прове-дення	Тема уроку	Форма проведення уроку	Повторення матеріалу і перевірка знань	Фізичний експеримент	Домашнє завдання
1	2	3	4	5	6	7

Можна включати і інші пункти: міжпредметні зв’язки, зв’язок з життям, основні задачі уроку та ін.

Тематичний план повинен відображати організацію роботи на уроці, роботу з підручником, з дидактичним матеріалом, продумати фронтальний експеримент.

Складаючи календарно-тематичне планування, вчитель повинен ознайомитися з програмою та змістом цієї теми в підручнику, інших підручниках фізики, які є в шкільній бібліотеці, змістом дидактичних матеріалів, які є в фізичному кабінеті, з програмами та підручниками з математики, природознавства, хімії для того, щоб знати на які знання можна опиратися при вивченні цієї теми.

Підготовка вчителя до уроку. Поурочне планування ставить за мету привести в систему всю підготовчу роботу, так організувати навчальний процес, щоб знайти оптимальні умови для вирішення навчально-виховних завдань даного уроку в конкретному класі, враховуючи не тільки особливості навчального матеріалу, але й рівень підготовки учнів, їх здібностей, інтересів, матеріальної бази конкретної школи.

План уроку повинен мати наступні елементи:

• тема та цілі уроку;

• етапи уроку з зазначенням часу проведення кожного з них;

• методи та зміст перевірки знань;

• послідовність і методи вивчення нового матеріалу;

• перелік демонстрацій;

• перелік ТЗН та інших видів наочності;

• домашнє завдання.

Щоб успішно провести урок, потрібно спочатку виділити кінцеву мету діяльності вчителя на уроці – чого він хоче досягти, потім – встановити, що допоможе досягненню мети, а потім знайти спосіб – як діяти, щоб досягти мети.

Сучасний урок фізики – це така форма організації процесу навчання, при якій компоненти системи уроку (зміст навчального матеріалу, методи навчання і форми організації навчального процесу) знаходяться в строгому взаємозв’язку і визначаються метою уроку.

Зміст навчального матеріалу повинен включати дві вимоги:

1. Відповідність змісту навчання рівню сучасної науки – фізики.

2. Структурування та логіка матеріалу.

Другий компонент системи уроку – методи навчання (пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемне викладання, евристичний, дослідницький) має дуже важливе значення. Тільки знання методів, методичних прийомів, засобів навчання, їх переваг і недоліків, доцільність використання тих чи інших методів допоможе зробити урок фізики сучасним.

Сформулюємо основні вимоги до організації сучасного уроку фізики:

1. Визначити навчальну, виховну та розвиваючу цілі уроку.

2. Підготувати зміст навчального матеріалу.

3. Визначити послідовність рішення дидактичних завдань, які приведуть до досягнення усіх цілей уроку.

4. Вибрати найбільш ефективне поєднання методів та засобів навчання.

5. Визначити структуру уроку, єдину логіку діяльності вчителя.