Моделирование второго моляра верхней челюсти

Этапы работы

Средства и условия работы

Критерии для

самоконтроля

1

2

3

1. Жевательная поверхность. Расположение фиссур.

Оборудование рабочего места студента, кабинета. Исходные знания лекционного материала. Стенды, схемы, инструкции, наличие тетрадей. Наличие скульптурного пластилина, инструментария для работы с ним.

Вследствие редукции гипоконуса верхний второй моляр может быть трехбугорковым — два щечных и один небный. Поэтому оформляя внешние контуры будущего пластилинового зуба, учитываем, что жевательная поверхность будет иметь форму треугольника. Предварительно наносим линии расположения фиссур: вестибулярная, медиальная, дистальная. Определяем положение будущих бугорков: самым широким будет небный бугорок, медиальный щечный уступает ему в размерах, но превосходит по высоте, меньшее место отводим дистальному щечному бугорку. Между продольным и медиальной частью краевого гребня моделируем более узкий медиальный валик. Между медиальным валиком и щечной частью медиального краевого гребня определяется хорошо выраженное углубление треугольной формы (передняя триангулярная ямка).

Углубление, разделяющее продольный и медиальный валики, хорошо выражено и направлено в центральную ямку.

Дистальный валик моделируем треугольной формы с самостоятельной вершиной, отделенный от основного валика своеобразным дистальным углублением, впадающим в вестибулярную борозду. Дистальный щечный бугорок (метаконус) отделен от медиального щечного вестибулярной фиссурой.

2. Медиальный небный бугор на жевательной поверхности. Продольный валик.

Оборудование рабочего места студента, кабинета. Исходные знания лекционного материала. Стенды, схемы, инструкции, наличие тетрадей. Наличие скульптурного пластилина, инструментария для работы с ним.

Оформляем самый объемный медиальный небный бугорок (протоконус), занимающий почти всю небную часть жевательной поверхности.

Моделировать самый крупный продольный валик начинаем вдоль середины данной поверхности. Его гребень формируем от вершины, расположенной примерно в середине небного края жевательной поверхности до центральной ямки. Медиальный и дистальный валики также выкладываем от вершины протоконуса и огибая с двух сторон продольный валик, заканчиваем в медиальной и дистальной фиссурах соответственно.

3. Щечная поверхность.

Оборудование рабочего места студента, кабинета. Исходные знания лекционного материала. Стенды, схемы, инструкции, наличие тетрадей. Наличие скульптурного пластилина, инструментария для работы с ним.

При моделировании щечной поверхности делим ее ориентировочно на три части: окклюзионную - широкую, среднюю и пришеечную - самую узкую.

4. Выкладывание продольных, краевых валиков, вестибулярной борозды.

Оборудование рабочего места студента, кабинета. Исходные знания лекционного материала. Стенды, схемы, инструкции, наличие тетрадей. Наличие скульптурного пластилина, инструментария для работы с ним.

Вестибулярной бороздой, спускающейся с жевательной поверхности до границы окклюзионной и средней третей, разделяем контуры щечных бугорков. Каждый из которых оформляем как самостоятельное образование-одонтомер, с присущими ему морфологическими элементами: тремя валиками и двумя углублениями. Все валики начинаем выкладывать от вершин бугорков в направлении шейки зуба. Моделированием продольных валиков вдоль поверхности создаем основную выпуклость зуба. Краевыми валиками ограничиваем щечную поверхность с контактных сторон. Дистальный валик медиального бугорка и медиальный валик дистального бугорка выкладываем с обеих сторон от вестибулярной борозды. В пришеечной трети моделируем выпуклый экватор.

5. Небная поверхность.

Оборудование рабочего места студента, кабинета. Исходные знания лекционного материала. Стенды, схемы, инструкции, наличие тетрадей. Наличие скульптурного пластилина, инструментария для работы с ним.

Со стороны небной поверхности оформляем контуры соответствующего бугорка-одонтомера. От его вершины в направлении шейки выкладываем три валика и два, разделяющих их, углубления. Моделируем выпуклый продольный валик. С обеих сторон ограничиваем поверхность краевыми валиками: медиальный и дистальный. На границе средней и пришеечной третей оформляем выпуклый экватор.

6. Медиальная и дистальная контактные поверхности.

Оборудование рабочего места студента, кабинета. Исходные знания лекционного материала. Стенды, схемы, инструкции, наличие тетрадей. Наличие скульптурного пластилина, инструментария для работы с ним.

На медиальной контактной поверхности, имеющей форму прямоугольника в окклюзионной трети моделируем выпуклый контактный пункт. На дистальной контактной поверхности, также имеющей прямоугольную форму, на границе окклюзионной и средней третей оформляем выпуклый контактный пункт.