Тема 1. Изобразительная деятельность как средство развития образного представления у младших школьников

Оглавление

Введение

Глава I. Изучение проблемы развития образного представления у младших школьников посредством занятий изобразительной деятельностью в психолого-педагогической литературе

1.1. Понятия мышления, образного мышления, образного представления и изобразительной деятельности в психолого-педагогической литературе

1.2. Психолого-педагогические особенности развития образного представления у детей младшего школьного возраста

1.3. Содержание занятий по изобразительной деятельности у младших школьников

Глава II. Опытно-экспериментальная работа по развитию образного представления у младших школьников посредством занятий изобразительной деятельностью

2.1. Определение уровня сформированности образного представления у детей младшего школьного возраста

2.2. Работа по развитию образного представления младших школьников

2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы

Заключение

Литература

Приложение

Научный аппарат исследования

Цель исследования: выявление и обоснование условий эффективности процесса развития образного представления у младших школьников посредством занятий изобразительной деятельностью.

Объект исследования: процесс развития образного представления у младших школьников.

Предмет исследования: условия эффективности процесса развития образного представления у младших школьников.

Гипотеза исследования: развитие образного представления у младших школьников посредством занятий изобразительной деятельностью будет эффективным если:

1) будет выявлен уровень сформированности образного представления у младших школьников;

2) использовать упражнения, направленные на развитие образного представления.

Задачи исследования:

1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития образного представления у детей младшего школьного возраста;

2) выявить сущность понятий «мышление», «образное мышление», «образное представление» и «изобразительная деятельность»;

3) рассмотреть и выявить психологические особенности развития образного представления у детей младшего школьного возраста;

4) рассмотреть содержание занятий по изобразительной деятельности;

5) определить условия развития образного представления у младших школьников посредством занятий изобразительной деятельностью;

6) экспериментально проверить эффективность выявленных в ходе исследования условий развития образного представления у учащихся начальной школы посредством занятий изобразительной деятельностью.

Методы исследования:

• теоретический анализ использованной литературы;

• наблюдение;

• упражнения на развитие образного представления.

Тема 2. Устное народное творчество как одно из важнейших средств социализации детей начальной школы

Оглавление

Введение

Глава I. Проблема социализации младших школьников с помощью устного народного творчества

1.1. Понятие и особенности процесса социализации, социальных качеств

1.2. Понятие и особенности жанров устного народного творчества

1.3.Влияние произведений устного народного творчества на развитие социальных качеств младших школьников