Самостоятельная работа студента

1. Работа над конспектом лекции.

2. Доработка конспекта лекции (расшифровка понятий: механизм, тип, спектр действия противомикробного препарата).

3.Подбор, изучение, конспектирование и анализ дополнительной литературы (презентация – факультативно, варианты тем указаны ниже).

4. Подготовка к практическому занятию с обязательным выполнением письменного домашнего задания и заполнением глоссария.

5. Консультация с преподавателем по наиболее сложным вопросам.

6. Аудиторное выполнение заданий для самостоятельной работы с применением учебной литературы.

Письменные задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1. Внесите ключевые термины в глоссарий.

2. Заполните таблицу «Взаимодействие противомикробных средств»*.

Комбинация	РациональностьРациональные комбинации	Пояснение
Карбенициллин + Варфарин
Цефоперазон + Сульбактам
Гентамицин + Фуросемид
Азитромицин + Теофиллин
Тетрациклин + Логест
Клиндамицин + Флуконазол

*-воспользуйтесь учебником «Общая и клиническая фармакология», Косарев В.В., Бабанов С.А., 2010 г.

3. Решите ситуационные задачи.

А) Пациентке А., возраст 25 лет, замужем. Диагноз: пиелонефрит, назначен препарат Ципрофлоксацин, внутримышечно. Назначены также Линекс и Пимафуцин (внутрь). Пациентка также принимает метилпреднизолон в связи с экземой.

Задания:

1. Определите, к какой фармакологической группе относится противомикробный препарат.

2. Назовите вид и возможные последствия взаимодействия Ципрофлоксацина и Метилпреднизолона.

3. Женщина спрашивает, нужно ли ей предохраняться во время лечения данным противомикробным средством. Дайте пояснения и подскажите метод контрацепции.

4. Назовите две – три альтернативы препарату Линекс.

5. Поясните, зачем женщине назначен Пимафуцин.

6. Выпишите рецепт на ципрофлоксацин в растворе.

Б) Супружеской паре был назначен метронидазол для лечения трихомониаза в дозе 500 мг 2 раза в день (курс лечения – 10 дней). Одновременно назначен иммуномодулятор галавит в свечах, ректально (по 1 свече на ночь). По завершении курса лечения обоим пациентам рекомендован лактофильтрум и дополнительно женщине – лактожиналь. Пациенты беспокоятся относительно развития побочных эффектов и возможности вести половую жизнь в течение курса лечения.

Задания:

1. Назовите групповую принадлежность препарата.

2. Дайте пояснения пациентам относительно возможных видов нежелательных лекарственных реакций и их профилактики.

3. Поясните пациентам цели применения препаратов: лактофильтрум и лактожиналь.

4. Напомните пациентам об ограничениях, которые должны соблюдаться во время всего курса лечения.

5. Объясните характер и результат взаимодействия препаратов метронидазол и галавит.

6. Выпишите рецепт на метронидазол.

В) Пациент посещает дневной стационар в связи с необходимостью химиотерапии онкологического заболевания. Медицинская сестра, установив систему с препаратом для внутривенной капельной инфузии, рассчитанной на два часа, ушла и ни разу не посещала пациента до момента окончания процедуры. По приходу выяснилось, что вокруг места введения обнаружилось белое пятно, пациент жалуется на жжение и чувство онемения в руке ниже места введения.

Задания:

1. Назовите вид осложнения в данной ситуации.

2. Назовите возможные ошибки медицинской сестры.

3. Составьте алгоритм дальнейших необходимых действий.

3. Факультативно (дополнительная оценка, задание предварительно обсуждается с преподавателем): составьте мультимедиа-презентацию по одной из предлагаемых тем: «Препараты для лечения урогенитального кандидоза», «Состояние антибиотикорезистентности в России», «Фармакотерапия СПИД», «Антибиотики в педиатрии».