Тема для самостійного опрацювання

А

Едвард Бредфорд Тіченер

(1867-1927)

1

Виходив з того, що взаємодія організму з оточенням опосередкована нервовою машиною, яка складається з мозку як центру, і нервових трубок, що розходяться від нього радіусами.

Нервові імпульси уявлялися ним як певні частинки, названі ним “тваринними (животними) духами”

Б

Арістотель

(384-322 рр. до н.е.)

2

Був фундатором дитячої психології в Росії.

Основна праця – “Людина як предмет виховання. Досвід педагогічної антропології” (1869) – присвячена психологічному вивченню людини як об’єкта педагогічного впливу.

В

Вільям Луіс Штерн

(1871 -1938)

3

Культивував метод інтроспекції в такій витонченій формі, яка ніколи не зустрічалася ні до нього, ні після нього у психології.

Основною метою його психології було описати структуру свідомості, якою вона існує в реальності.

Школа психології, ним заснована, отримала назву структуралістської.

Г

Костянтин Дмитрович Ушинський (1824-1870)

4

Після публікації його роботи “Про психологію індивідуальних відмінностей (ідеї про диференціальну психологію)” в 1900 році термін “диференціальна психологія” набув загального вжитку.

В межах вікової психології розробив теорію конвергенції.

Д

Рене Декарт (1596-1650)

5

Кожна річ є єдністю матерії та форми. Розум – це форма форм. Душа – форма живого тіла