Модуль іv. Розвиток психології як самостійної науки (20 століття)

теми	Всього	Кількість годин денна форма / заочна форма
		лекції	практичні	лабораторні	Індивідуальна робота	Самостійна робота
Змістовний модуль 5 Сучасна психологія і школи і тенденції розвитку
Тема 18. Криза в психології (10 – 30-ті роки 20 ст.)	5/7	2/2				3/5
Тема 19. Друга криза в психології (30 – 40-і роки 20 ст.)	5/5		2			3/5
Тема 20. Психологія Заходу в післякризовий період	7/5	2	2			3/5
Тема 21. Розвиток психології в радянський період	7/5	2	2			3/5
Тема 22. Психологія в Росії та Україні в пострадянський період	3/5					3/5
Тема 23. Стан та тенденції розвитку психології на сучасному етапі	3/3					3/3
Разом по змістовому модулю 5	30/30	6/2	6			18/28
Разом по модулю 4	30/30	6/2	6			18/28

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

• відвідати 2 практичні заняття (з 3 практичних занять);

• одержати 2 оцінки (з 3 можливих, 1 оцінка за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, є обов’язковою).

Обов’язкові види робіт:

• опрацювати питання з плану практичного заняття;

• опрацювати основні поняття;

• підготувати біографічний словни та конспект першоджерел;

• пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

Види робіт на вибір:

• реферат (готує 3-4 студенти з академічної групи);

• інформаційне повідомлення (готує один студент з академічної групи).

Лекційний курс

Тема 18. Криза в психології (10-ті – 30-ті роки 20 століття)

Мета: сформувати у студентів уявлення про передумови виникнення першої кризи в психології та тогочасні психологічні школи

Професійна спрямованість: актуалізація здатності студентів до саморегуляції у процесі виконання навчальної діяльності, що потребує залучення аналітико-синтетичної складової мислення

План

1. Передумови виникнення відкритої кризи у психології

2. Школи психології в докризовий період

   • Структуралістська школа Е. Тіченера

   • Функціональна психологія (В. Джемс, Дж. Дьюі, Д. Енжел)

   • Вюрцбурзька школа психології мислення (О. Кюльпе)

3. Школи психології періоду кризи

   • Біхевіоризм (Е. Торндайк, Дж. Уотсон)

   • Гештальтпсихологія (М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка)

   • Глибинна психологія (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер)

   • Описова психологія (В. Дільтей, Е. Шпрангер)

   • Французька соціологічна школа (Е. Дюркгейм)

Основні поняття:	структуралізм, функціоналізм, потік свідомості, мислення, біхевіоризм, поведінка, гештальт, психоаналіз, несвідоме, архетип, колективне несвідоме
Біографічний словник:	Е. Тіченер, В. Джемс, Дж. Дьюі, Д. Енжел, О. Кюльпе, Е. Торндайк, Дж. Уотсон, М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка, З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, В. Дільтей, Е. Шпрангер