Что такое кот?

(Креативная Отрядная Территория)

Можно использовать более серьёзное название, ТОП – Творческое Отрядное Пространство. Название КОТ подойдёт для детей младшей возрастной группы.

В условиях образовательно-оздоровительного центра важно увлечь участников программы с первых дней и поддержка этого интереса на протяжении всей смены.

Оптимальной формой сочетания интереса и полезности являются сюжетно-игровые конструкции, модели, представляющие собой специально ор­ганизованное взаимодействие между взрослым и ребенком. В процессе их реализации проектируются (моделируются) определенные ситуации, возможности, сюжеты, функции, социальные роли и т.д. Данные модели позволяют достигать более действенного результата.

Сюжетные модели бывают разные. Как правило, в каждой смене, отряд представляет собой определенную модель, социальную общность (офис, фирму, экспедицию, город и т.д.), цели и задачи которой зависит от целеполагания той или иной смены. Данная сюжетно-ролевая игра продолжается всю смену и объединяет все сферы жизнедеятельно­сти участника программы – организацион­ную, учебную, оздоровительную, досуговую и т.д. Средствами дан­ных моделей решение задач осущест­вляется более действенно и результативно, а пребывание детей в центре запоминается лучше.

2017 год объявлен Годом науки. В связи с этим, программой «Детский креатив-центр» предусмотрена следующая сюжетная схема: моделируется не социальная общность, институт, группа, а отрядное пространство (территория). Участникам смены сообщается, что в смене «Детский креатив-центр» отрядное место – это особое творческое пространство (территория), где было сделано то или иное знаменитое изобретение, создан известный культурно значимый продукт и т.д. К примеру, на отрядном месте можно смоделировать:

• типография Франциска Скарины;

• кабинет Альберта Эйнштейна;

• творческую мастерскую Эдисона;

• конструкторское бюро С.П. Королева;

• редакцию газеты, в которой работал Марк Твен и т.д.

Вполне возможны и такие «пространства» (территории):

• яблоневый сад Ньютона;

• мир сновидений Менделеева;

• ванная комната Архимеда и др.

Далее участники программы совместно с педагогами оформляют своё отрядное место в стилистике выбранного творческого пространства, с учетом соответствующих исторических реалий. Важнейшим элементом оформления отрядного места являются атрибуты. К примеру, на столе академика Ландау стоял камень с надписью «Сегодня». Таким необычным образом физик приучал себя не откладывать дела на завтрашний день. Педагогическая целесообразность данных атрибутов очевидна. Креативная отрядная территория может совпадать с выбранным профильным направлением. К примеру, «Яблоневый сад Ньютона» ведет активную работу в сфере экологии, «Ванная комната Архимеда» пропагандирует здоровый образ жизни и т.д.

Что должно быть на отрядном месте?

1. Отрядное место должно быть оформлено согласно выбранному КОТу (креативной отрядной территории).

2. Название программы (и смены) «Детский Креатив-Центр» должно быть расшифровано иначе, вариативно (например, «Думаем, Кто Ценный»).

3. Каждый день на отрядном месте педагог вывешивает план на день (информационно оформленное содержание дня). Это – неотъемлемая составляющая ежедневной организационно-педагогической работы. В смене «Детский креатив-центр» предлагаем реализовать следующую идею.

4. Рубрика «Наука дня» (см. выше).

5. Рубрика «Креатив дня».

6. Список детей отряда.

7. План дел и мероприятий на смену (план-СЕТКА) изготавливается в виде любого предмета для переноски, обыгрывая тем самым значение слова «сетка».

8. Реклама профильной деятельности организуется по отдельному конкурсу. Пресс-релиз должен быть аккуратным, красочным и содержательным!

9. « Запретное табу». Необходимо при помощи изоляционной ленты обозначить на полу отрядного места зону (небольшую, 50х50 см.), ступать на которую категорически запрещается.

Подведение итогов осуществляется трижды и носит название ВИП. Вот почему: В – 3-я буква алфавита, И – 10-я, П - 17-я. Соответственно, подведение итогов проводится на 3-й день, 10-й день, 17-й день.

8-й ДЕНЬ

2 марта - Международный день спички	Креатив дня: Найдите решение: куда в комнате можно спрятать ценную вещь?	Обязательно в этот день уделите внимание пожарной безопасности. Напомните, что игры с огнём зачастую заканчиваются плачевно. Приведите примеры. Ценностные характеристик дня: развитие эвристических способностей, критического мышления; воспитание толерантного признания ценности каждой личности; формирование эстетического компонента мировоззрения подростков, развитие эмоционально-чувственной сферы, навыков восприятия эстетики бытия на осознанном уровне; воспитание культуры зрителя.
Н аука дня: ПИРОЛОГИЯ
Ш кола. Мойдодыр. Творческое задание «коробОК, или восемь с половиной». Интеллектуальный конкурс «Спич-задания». Яркая дискотека. (планчик для детей должен быть очень ярким!)
М еждународный день спички и интеллектуальный конкурс «Спич-задания» Ежегодно 2 марта в мире отмечается один из необычных праздников – Международный день спички. Спички на протяжении многих десятилетий были одной из незаменимых вещей и важнейших элементов человеческой жизни. Впрочем, и сегодня они продолжают играть не последнюю роль в нашем повседневном обиходе, как удобный и дешевый способ добывания огня. Все дети знают, что спички – не игрушка! Но в умелых руках педагога и спички могут стать занимательной и полезной забавой. Но только под руководством педагога! И нтеллектуальный конкурс «Спич-задания» проводится в рамках международного дня спички. Организаторы предлагают т.н. спичечные головоломки: необходимо переложить или добавить спичку, чтобы решить условие задачи. Спич-задания можно включить условия организационно-игрового проекта. Важный момент! Количество виртуальной валюты удваивается, если задание для спичечной головоломки дети придумают самостоятельно.