Глава 2. Девять пунктов или краткое описание программы

1. Название: программа смены «Детский креатив-центр».

2. Цель программы: создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся, развития индивидуального стиля в социально значимой деятельности детей, проявления себя наиболее полно и эффективно; развитие лидерских качеств детей и подростков, поддержка социально значимых инициатив.

3. Задачи программы:

развивать творческое мышление учащихся путём проведения различных организационных форм;

популяризировать международные конкурсы креативности в Республике Беларусь, приобщать учащихся к данному виду активного досуга;

развивать и закреплять социально значимые и положительные черты характера подростков;

развивать организаторские способности, лидерские и творческие каче­ства участников смены.

4. Системообразующее понятие: креативность.

5. Образовательный компонент: программа занятий объединения по интересам, которая называется «Так вот!».

6. Участники смены: участники республиканского и международного конкурса креативности «Одиссея разума».

7. Возраст и количество участников: 181 учащихся среднего и старшего школьного возраста, 6-9 классы.

8. Сроки смены: 23 февраля – 15 марта 2017 г.

9. События смены: республиканский конкурс креативности «Одиссея разума». Партнёры смены: белорусская ассоциация «Одиссея разума», общественная организация «Белорусское психоаналитическое общество».

Глава 3. Как устроен «дкц»?

Первый этап реализации цели – постановка задач.

Задачи предполагают действия, выполнение которых и свидетельствует о решение поставленных задач. А значит – достижения цели!

Упомянутые действия называются формами, которые в свою очередь объединяются в комплексы, которые по традиции в «Зубрёнке» называются проектами. Таким образом, задачи смены сопряжены с различными проектами.

Итак,

цель – задача – действия (формы) – проект.

Проект - организационный модуль, который объединяет различные формы, как правило, одинакового вида деятельности. Отличительная особенность проекта – продолжительность: от нескольких часов до нескольких дней. Проекты сопряжены с теми задачами, которые ставит программа смены. Идеальный вариант: одна задача – один проект.

Кроме этого, программой смены предусмотрены различные дела, которые либо являются частью того или иного проекта, либо реализуются самостоятельно.

И, безусловно, выполняя функцию оздоровительного центра, программой смены предусмотрены различные спортивные конкурсы и турниры, оздоровительные процедуры, прогулки, моционы и прочее. Досуговая функция реализуется в различных игровых программах, дискотеках, развлекательных конкурсах.

Таким образом, поставленные задачи реализуются через:

- проекты смены;

- дела близкого действия (имеющие непосредственное отношение к программе смены);

- дела дальнего действия (имеющие опосредованное отношение к программе смены, например, экскурсии);

В смене «Детский креатив-центр» проектов несколько:

• организационно-игровой проект «АРТинка дня»;

• ненаучный проект «Наука!» (модульный проект);

• творческий проект «Рождение идеи;»

• психолого-педагогический проект «Белый круг или, Чёрный квадрат»;

• исследовательский проект «Ин-сайт».

Изложение условий проектов и ДЕЛ (форм) ближнего и дальнего действия эффективней всего в формате «День за днём». Концепция описания главы следующая: обыгрывается, с одной стороны, крылатое выражение «Начать с чистого листа», с другой стороны, составляющие дня (рубрики) символизируют популярные размеры листа (А4, А3, А2 и т.д.). Для лучшего визуального восприятия текста, принцип размеров листов нарушен: квадрат А1 – самый маленький и т.д.

Рубрика (формат) «А1» СООБЩАЕТ о тематике дней. Как правило, это знаменательный день или праздник, событие, которое есть в смене. Дела и мероприятия дня подобраны исходя из данной тематики.

Рубрика (формат) «А2» ИНФОРМИРУЕТ о науке дня (смотри День №1, ненаучный проект «Наука», приуроченный Году науки).

Рубрика (формат) «А3» ПРЕДЛАГАЕТ варианты креативных заданий для организационно-игрового проекта. Кроме этого, рассказывается о том, какой момент, режимную часть дня необходимо улучшить (например, творческий подъём, креативный поход из школы, нестандартная игра-оптимизатор и т.д.). Широко используются вопросы на собеседованиях в известных компаниях мира (Google, Майкрасофт, Фейсбук и т.д.)

Рубрика (формат) «А4». Самый популярный формат СООБЩАЕТ план на день, а также описывает то, из чего должен быть сделан планчик на день для детей.

Рубрика (формат) «А5» УКАЗЫВАЕТ на целеполагание дня, ценностные характеристики, те моменты, на которые необходимо обратить внимание.

Р убрика (формат) «А6» ОРГАНИЗОВАНА по принципу два в одном(2х3): предлагаются характеристики тематических дней и краткое описание оригинального конкурса данного дня. Принцип рубрики - сочетание несочетаемого. Кроме этого, в некоторые описания включена подрубрика «соВЕТО…»: педагогические советы и рекомендации, чего делать нельзя.

Напоминаем, что интересные, по мнению авторов программы, идеи, освещаются лампочкой.

1-й ДЕНЬ

23 февраля - День защитника Отечества	Креатив дня: придумайте необычный талисман для вечернего огонька!	С первых дней создавайте для детей ситуацию психологического комфорта: называйте детей по имени, старайтесь запомнить максимальное количество детей уже в первый день, улыбайтесь. Основными задачами являются адаптация детей к но­вым условиям жизни, знакомство с правилами проживания в НДЦ «Зубренок», с законами, требованиями и традициями. Важно познакомить детей друг с другом, с воспитателями, с инфраструктурой центра. Проводите игровые площадки на знакомство, экскурсии по корпусу, огонек зна­комств, игровую ситуацию «Как будто!».
Н аука дня: Имиджелогия
З аезд. Хозяйственный сбор. Медосмотр. Игровая площадка «Будем знакоМЫ!». Огонек зна­комств + игровая ситуация «Как будто!». (план на день – обычный).
О гонёк знакомств и ситуация «Как будто!» Огонек знакомств – коммуникативно-эмоциональная форма педагогического взаимодействия, направленная на организацию знакомства детей между собой, с воспитателями. Цель огонька – сформировать у ребенка доброжелательное отношение к каждому участнику отряда, создать доброжелательную атмосферу сотрудничества, взаимопонимания и взаимовыручки. Проводится вечером, после ужина, желательно - возле костра. Рекомендуем знакомство на вечернем огоньке организовать по следующему алгоритму: имя и фамилия; место жительства; Хобби и интересы; ожидания и игровую ситуацию «Как будто!». Условие: участнику огонька предлагается вытащить из специального сундучка (любой иной ёмкости) листок бумаги, на котором написаны различные понятия-множества. Например, цвет, кинофильм, литературные герои, названия книг и т.д. Ребёнку предлагается сравнить себя (провести ассоциация) с тем, что написано на листике. соВЕТО: не отталкивайте детей, которые предлагают вам свою помощь. Предложение помощи - первый признак лидерских задатков и организаторских способностей.