- •Юшкевич о.В. Программа смены «Детский креатив-центр», ч.3
- •Содержание
- •Глава 1. Живи для творчества, твори для жизни! (вместо вступления)
- •Глава 2. Девять пунктов или краткое описание программы
- •Глава 3. Как устроен «дкц»?
- •Ненаучный проект «Наука!»
- •Машина калейдоскопических открытий
- •Ограничение удовлетворения
- •Принцип Коперника
- •Глубокое время
- •Метаиндукция пессимизма
- •Как выбрать командира отряда?!
- •Организационно-игровой проект «арТинка дня»
- •Как заработать игровые деньги?!
- •Исследовательский проект «Ин-сайт»
- •Что такое кот?
- •Что должно быть на отрядном месте?
- •Творческое задание «коробОк, или Восемь с половиной»
- •Конкурс «Глокая куздра»
- •Конкурс радио-стихов
- •Фотопроект «Зубрёнок» в приzме-2: «Photo Lab»
- •Романтический ужин, приуроченный женскому дню
- •Конкурс «Ди!»
- •Конкурс «Одиссея разума»
- •А в апреле 2017 года во второй раз в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре «Зубрёнок» состоится международный конкурс креативности «Одиссея разума».
- •Что такое кинодебаты «Планета кино»?!
- •(Творчество, Креативность, вОображение и снова Творчество!), программа «так вот!»
- •Учебно-тематический план
- •Тема 1. «Что такое творчество?» (2 часа).
- •Тема 2. Брейнсторминг, или Мозговой штурм (2 часа).
- •Тема 3. Воображение – старт креативности! (2 часа)
- •Тема 4. Креативные техники (2 часа).
- •Занятие №1
- •Ход занятия:
- •V этап. Перспективный (до 2 минут)
- •Занятие №2
- •Ход занятия:
- •IV этап. Подведение итогов (до 7 минут)
- •Занятие №3.
- •Ход занятия:
- •IV этап. Обобщение, систематизация и закрепление темы занятия (6 минут)
- •V этап. Перспективный (до 1 минуты)
- •Занятие №4
- •Ход занятия:
- •Iіі этап. Закрепление учебного материала (до 25 минут)
- •IV этап. Подведение итогов (до 7 минут)
- •Занятие 5.
- •Ход занятия:
- •Функции воображения
- •III этап. Подведение итогов (до 4 минут)
- •Занятие 6.
- •Ход занятия:
- •III этап. Подведение итогов (до 4 минут)
- •Занятие № 7.
- •Ход занятия:
- •IV этап. Обобщение, систематизация и закрепление темы занятия (6 минут).
- •IV этап. Подведение итогов (до 5 минут)
Как заработать игровые деньги?!
Ниже представлены способы зарабатывания зубриков.
УБОРКА КОМНАТ, ОТРЯДНОГО МЕСТА
Все «5» – 100 зубриков; «4», «5» - 50 зубриков; все «4» – 30 зубриков; есть «3» – 0 зубриков; есть «2» – штраф 50 зубриков.
|
ДЕЖУРСТВА По корпусу Стандартно – 100 зубриков; Нестандартно – 200 зубриков. По столовой Стандартно – 100 зубриков; Нестандартно – 200 зубриков. |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ, индивидуальные победы 1-ое место – 200 зубриков; 2-ое место – 150 зубриков; 3-е место - 100 зубриков; участие – 30-50 зубриков. |
|
СПОРТИВНЫЕ ДЕЛА
Массовые 1-ое место – 200 зубриков; 2-ое место – 150 зубриков; 3-е место - 100 зубриков; участие – 30-50 зубриков.
Индивидуальные состязания 1-ое место – 150 зубриков; 2-ое место – 100 зубриков; 3-е место - 50 зубриков; участие – 30 зубриков. |
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ бизнес-деятельность:
От 30 до 300 зубриков
|
МЕРОПРИЯТИЯ ЛАГЕРЯ, ЦЕНТРА (коллективные)
1-ое место – 300 зубриков; 2-ое место –250 зубриков; 3-е место - 200 зубриков; участие – 50-100 зубриков. |
|
|
Работу по развитию лидерских и организаторских способностей можно осуществлять по следующей схеме:
Организация педагогического наблюдения, т.е. целенаправленного и систематического восприятия педагогом действий и поведения воспитанников.
Проведение игр на выявление лидерских и организаторских способностей. Подобные игры организуются на игровых площадках.
Организация и проведение деловой игры «Перспектива», в ходе которой избирается отрядное детское самоуправление.
Реализация лидерского потенциала, предоставление условий для получения опыта самостоятельности реализуется в клубах Ассоциации детских инициатив. А реальным делом каждого отряда станет разработка креативных предложений по декоративно-ландшафтным объектам «Зубрёнка».
Особенностью смены «Детский креатив-центр» является то, что названия представителей отрядного самоуправления определяют сами дети в зависимости от выбранного творческого пространства. Единственное условие – соблюдение общей функциональной схемы. К примеру, командир отряда в каждой отрядной творческой площадке может называться по-разному, но функционально он остается командиром и решает те же задачи, что и его коллега. В смене «Детский креатив-центр» предусмотрены следующие должности:
Кре-актив! |
|||
Должность |
Обязанности |
Пример |
|
Конструкторское бюро Королева |
Яблоневый сад И. Ньютона |
||
Командир |
Руководит деятельностью отряда, занимается его внутренними делами, распределяет работу по решению творческих задач, руководит деятельностью профильных отрядов, организует отрядные игры и т.д. |
Главный конструктор |
Главный агроном |
Заместитель командира |
Является прямым заместителем командира отряда, решает те же задачи |
Заместитель главного конструктора |
Помощник главного агронома |
Физорг |
Принимает активное участие в спортивной жизни центра, лагеря; планирует с инструкторами по спорту соревнования; контролирует проведение утренней зарядки, посещение спортивных графиков, секций, прогулок, представляет отряд в «СОЮЗе», спортивном объединение юных зубрят |
Конструктор спортивных технологий |
Садовод |
Хозяюшка |
Организует и контролирует соблюдение гигиенических требований, решает, текущие бытовые и организационные дела дня (пунктуальный сбор на отрядку, уборка отрядного места, дежурство в столовой и т. д.) |
Менеджер |
Садовник |
Оформитель |
Занимается оформлением отрядного места, выпуском печатной продукции отряда, а также оформлением плана на день, выполняет оперативные поручения. |
Дизайнер |
Главный озеленитель сада |
6-й ДЕНЬ
28 февраля - Международный день блина |
Креатив дня: Предложите интересные рецепт начинки для блинов. Какие качества птиц ты хотел бы иметь? |
Формулируя задачи на день, не переписывайте их с целеполагания программы смены. Ваша задача заключается в определении этапов тех целей, которые поставлены авторами программы смены. Ценностные характеристики дня: организация систематически проводимых прогулок и экскурсий для освоения и распространения ценностей национальной и экологической культуры; формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни. |
Н аука дня:
ООЛОГИЯ |
||
|
||
М еждународный день блина и план на день
В один из вторников февраля или марта, который обычно совпадает с «жирным» вторником, отмечается один из примечательных праздников - Международный день блина. Первый блинный праздник состоялся в 1950 году. А вот в английском городке Олби он проводится уже лет 500. Началось с того, что как-то во время Великого поста одна из горожанок тайком жарила блинчики у себя на кухне. Внезапно раздался колокольный звон. Бедная хозяйка так перепугалась, что, забыв обо всем на свете, помчалась в церковь... прямо со сковородкой в руках и скворчащими на ней блинчиками. Это было в 1445 году.
А мы предлагаем отрядные планы на день изготовить в виде блина (блинчика). Проявите творчество, ведь блин – это не обязательно лакомство. Это ещё и название массивного диска, навешиваемого на штангу, а также плоские камешки, которые отдыхающие на пляже любят пускать в море, озеро.
|
||
