- •Юшкевич о.В. Программа смены «Детский креатив-центр», ч.3
- •Содержание
- •Глава 1. Живи для творчества, твори для жизни! (вместо вступления)
- •Глава 2. Девять пунктов или краткое описание программы
- •Глава 3. Как устроен «дкц»?
- •Ненаучный проект «Наука!»
- •Машина калейдоскопических открытий
- •Ограничение удовлетворения
- •Принцип Коперника
- •Глубокое время
- •Метаиндукция пессимизма
- •Как выбрать командира отряда?!
- •Организационно-игровой проект «арТинка дня»
- •Как заработать игровые деньги?!
- •Исследовательский проект «Ин-сайт»
- •Что такое кот?
- •Что должно быть на отрядном месте?
- •Творческое задание «коробОк, или Восемь с половиной»
- •Конкурс «Глокая куздра»
- •Конкурс радио-стихов
- •Фотопроект «Зубрёнок» в приzме-2: «Photo Lab»
- •Романтический ужин, приуроченный женскому дню
- •Конкурс «Ди!»
- •Конкурс «Одиссея разума»
- •А в апреле 2017 года во второй раз в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре «Зубрёнок» состоится международный конкурс креативности «Одиссея разума».
- •Что такое кинодебаты «Планета кино»?!
- •(Творчество, Креативность, вОображение и снова Творчество!), программа «так вот!»
- •Учебно-тематический план
- •Тема 1. «Что такое творчество?» (2 часа).
- •Тема 2. Брейнсторминг, или Мозговой штурм (2 часа).
- •Тема 3. Воображение – старт креативности! (2 часа)
- •Тема 4. Креативные техники (2 часа).
- •Занятие №1
- •Ход занятия:
- •V этап. Перспективный (до 2 минут)
- •Занятие №2
- •Ход занятия:
- •IV этап. Подведение итогов (до 7 минут)
- •Занятие №3.
- •Ход занятия:
- •IV этап. Обобщение, систематизация и закрепление темы занятия (6 минут)
- •V этап. Перспективный (до 1 минуты)
- •Занятие №4
- •Ход занятия:
- •Iіі этап. Закрепление учебного материала (до 25 минут)
- •IV этап. Подведение итогов (до 7 минут)
- •Занятие 5.
- •Ход занятия:
- •Функции воображения
- •III этап. Подведение итогов (до 4 минут)
- •Занятие 6.
- •Ход занятия:
- •III этап. Подведение итогов (до 4 минут)
- •Занятие № 7.
- •Ход занятия:
- •IV этап. Обобщение, систематизация и закрепление темы занятия (6 минут).
- •IV этап. Подведение итогов (до 5 минут)
Как выбрать командира отряда?!
Как выбрать эффективного командира? Вот несколько советов! Во-первых, не относитесь стихийно к определению лидера отряда. Очень действенным приёмом является педагогическое наблюдение - целенаправленное и систематическое восприятие действий и поведения учащихся. Особенно результативно наблюдение, когда дети заняты определённой деятельностью.
А такой деятельностью являются игровые площадки на выявление лидерских способностей. Обязательно проведите две игровые площадки до того, как организуете выборы отрядного детского самоуправления.
Обращайте внимание на «случайную помощь случайных детей». Учащиеся с лидерскими задатками уже с первых минут знакомства с педагогом, ищут возможность оказать им помощь. Не игнорируйте, на первый взгляд, навязчивые просьбы детей: «Может вам чем-нибудь помочь?». Такие дети всегда пытаются реализовать свой организаторский потенциал в новых условиях.
Дети с лидерскими задатками задают много вопросов. Обращайте на это внимание! И, кстати, научитесь спокойно реагировать на бесконечное количество детских вопросов в первые дни. Это - профессиональная обязанность воспитателя!
Важный момент – давайте поручения! Сразу же, в первый день! Реакция на поручение выявляет организаторские навыки.
Изучите досконально методику проведения деловой игры «Перспектива». А знаете, почему эта форма педагогической взаимодействия называется именно деловой игрой? Не просто игра, а деловая игра? Знаете?
5-й ДЕНЬ
27 февраля - Международный день полярного медведя |
Креатив дня: Как обезопасить пешеходов от падающих с крыш сосулек? Придумайте решение! |
Второе занятие в Академии! Подготовьтесь! Практическое занятие предполагает проведение различных тренингов и креативных игр. Не стесняйтесь раздвигать школьные парты, экспериментируйте с пространством, где проводите занятие! Ценностные характеристик дня: создание условий для формирования социально значимых положительных черт характера подростков; развитие организаторских способностей; актуализации интеллектуального потенциала учащихся; формирование познавательных мотивов. |
|
Н аука дня:
Криология |
|||
(планчик для детей делаем чёрно-белым, как медведь полярный) |
|||
Д ень белого медведя или игра «Белый медведь на проводе» Ежегодно 27 февраля в мире отмечается Международный день полярного медведя или, в более привычном русском варианте, День белого медведя. К этой дате традиционно природоохранными и экологическими организациями готовятся различные публичные акции и просветительские мероприятия. Креативная игра «Белый медведь на проводе»» Игра базируется на известной детской игре «Испорченный телефон». Правила игры «Испорченный телефон»: ведущий загадывает слово и шепчет его первому игроку так, чтобы не услышали остальные. Первый шепчет на ухо второму игроку то, что удалось услышать. Второй передает слово шепотом третьему и так далее по цепочке. Правила игры. Организаторы загадывают любое слово первому отряду. Участники данного отряда придумывает на это слово образную конструкцию (ассоциацию) и предлагают её следующему отряду (не называя исходного слова). Участники следующего отряда придумывают новую образную ассоциацию и сообщают её другим отрядам по установленной очереди т.д. Последний участник игры заявляет свою ассоциацию самому первому отряду. Затем вся цепочка сообщается организатору игры, который, после завершения, публично оформляет результаты. |
|||