- •Юшкевич о.В. Программа смены «Детский креатив-центр», ч.3
- •Содержание
- •Глава 1. Живи для творчества, твори для жизни! (вместо вступления)
- •Глава 2. Девять пунктов или краткое описание программы
- •Глава 3. Как устроен «дкц»?
- •Ненаучный проект «Наука!»
- •Машина калейдоскопических открытий
- •Ограничение удовлетворения
- •Принцип Коперника
- •Глубокое время
- •Метаиндукция пессимизма
- •Как выбрать командира отряда?!
- •Организационно-игровой проект «арТинка дня»
- •Как заработать игровые деньги?!
- •Исследовательский проект «Ин-сайт»
- •Что такое кот?
- •Что должно быть на отрядном месте?
- •Творческое задание «коробОк, или Восемь с половиной»
- •Конкурс «Глокая куздра»
- •Конкурс радио-стихов
- •Фотопроект «Зубрёнок» в приzме-2: «Photo Lab»
- •Романтический ужин, приуроченный женскому дню
- •Конкурс «Ди!»
- •Конкурс «Одиссея разума»
- •А в апреле 2017 года во второй раз в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре «Зубрёнок» состоится международный конкурс креативности «Одиссея разума».
- •Что такое кинодебаты «Планета кино»?!
- •(Творчество, Креативность, вОображение и снова Творчество!), программа «так вот!»
- •Учебно-тематический план
- •Тема 1. «Что такое творчество?» (2 часа).
- •Тема 2. Брейнсторминг, или Мозговой штурм (2 часа).
- •Тема 3. Воображение – старт креативности! (2 часа)
- •Тема 4. Креативные техники (2 часа).
- •Занятие №1
- •Ход занятия:
- •V этап. Перспективный (до 2 минут)
- •Занятие №2
- •Ход занятия:
- •IV этап. Подведение итогов (до 7 минут)
- •Занятие №3.
- •Ход занятия:
- •IV этап. Обобщение, систематизация и закрепление темы занятия (6 минут)
- •V этап. Перспективный (до 1 минуты)
- •Занятие №4
- •Ход занятия:
- •Iіі этап. Закрепление учебного материала (до 25 минут)
- •IV этап. Подведение итогов (до 7 минут)
- •Занятие 5.
- •Ход занятия:
- •Функции воображения
- •III этап. Подведение итогов (до 4 минут)
- •Занятие 6.
- •Ход занятия:
- •III этап. Подведение итогов (до 4 минут)
- •Занятие № 7.
- •Ход занятия:
- •IV этап. Обобщение, систематизация и закрепление темы занятия (6 минут).
- •IV этап. Подведение итогов (до 5 минут)
Ненаучный проект «Наука!»
(к Году науки)
Проект стартует уже в первый день смены. Задачи проекта - смысловое объединение образовательных компонентов смены, актуализация познавательного интереса, популяризация научного мировоззрения. Базисом, стержнем для проекта являются различные названия наук. Кроме этого, проект приурочен Году науки, одной из задач является популяризация научного мировоззрения.
Проект состоит из двух частей. Идея первой части. Каждый день смены имеет тематическое название, которое сопряжено с названием науки. То есть названия науки подбирается не случайным образом, а имеет прямое отношение к содержанию дня. Например, в первый день педагогу важно быть презентабельным, внешне привлекательным, важно создавать положительный имидж. Значит, наука дня – имиджелогия! Кроме этого, в план-сетке смены данные названия расставляются с учётом знаменательных дат и важных событий смены.
На утреннем разговоре педагог не просто сообщает название науки, а кратко, в течение одной минуты рассказывает о ней. Обязательно названия дней прописываются в плане на день. Проект включает и педагогические смыслы (т.е., целесообразность с позиции педагогического взаимодействия). Например, наука для третьего дня – ономастика, наука об именах - напомнит педагогам, что детские имена на третий знать уже необходимо. Тематика названий представлена в таблице.
Первый день |
Имиджелогия – наука о первом впечатлении |
В первый день смены необходимо быть максимально приветливым, учтивым, уважительным. Внешний образ – тоже важен. В общем, во всей полноте педагогу необходимо владеть знанием науки имиджелогия. |
Второй день |
Хронология – наука о времени |
Второй день буквально расписан по минутам: презентации, знакомство с центром, экскурсии, игры на знакомство и т.д. Научиться управлять временем – вот задача дня! И не только одного дня! |
Третий день |
Ономатология – наука об именах |
В названии данного дня заложен педагогический смысл: на третий день педагог (воспитатель) должен знать имена всех детей своего отряда! Можно использовать более благозвучное название науки, ономастика. |
Четвёртый день |
Эвристика - наука об открытиях, о творческом мышлении |
Один из результатов эвристики – это открытие, то есть установление ранее неизвестных объективных закономерностей, свойств и явлений материального мира. А в «Зубрёнке» в этот день пройдёт открытие смены! |
Пятый день |
Криология – наук о холоде |
Международный день полярных медведей. Но не только по этой причине уделяем внимание науке о холоде. Несмотря на то, что зима завтра завершится, первое тепло – обманчиво. Не будет лишним напомнить о том, как важно следить за своим здоровьем и сделать рекламу закаливанию. И контрастному душу! |
Шестой день |
Оология – наука о яйцах. |
Экскурсия «Птушыны гай» - обязательно в этот день! Но, кроме прочего, необходимо обратить внимание на правильное питание. В этот день состоятся мастер-классы по креативности, которые завершатся, мы уверены, овациями. Кстати, в переводе с латыни, овация – это яйцо! Так что, это день оваций! А кому – каждый определит самостоятельно! |
Седьмой день |
Фелинология – наука о кошках |
1 марта отмечается день кошек, а 3-го – всемирный день дикой природы. Этим двум событиям приурочены и название дня, и социальные конкурсы. |
Восьмой день |
Пирология – наука об огне, о пожарах и борьбе с ними |
В международный день спички важно напомнить о том, какие серьёзные последствия несёт неосторожное обращение с огнём. Кроме различных интеллектуальных и творческих конкурсов, сопряжённых со спичками, участникам напоминают о правилах пожарной безопасности. |
Девятый день |
Экология - наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной среде обитания |
3 марта (9-й день смены) - всемирный день дикой природы. Экологическому воспитанию в «Зубрёнке» уделяется особое значение. Программой смены предусмотрены различные экологические акции, прогулки в природу, информационные сообщения и отрядные дела. Традиционно в этот день организуется экологическая тропа «Боброва хатка». |
Десятый день |
Неология - наука о новых словах |
В этот день состоится открытие недели иностранных языков, а иностранные языки – это всегда новые слова. Кроме этого, участникам смены напомнят о том, как важно говорить друг другу новые хорошие и правильные слова! |
11-й день |
Датология - наука о данных |
Датология - наука о данных, раздел информатики, изучающий проблемы анализа, обработки, и представления данных в цифровой форме. Название дня приурочено международному дню детского телевидения и радиовещания. |
12-й день |
Валеология – наука о здоровье |
В международный день зубного врача самый раз напомнить учащимся о правильном отношении к своему здоровью. И напомнить о том, как важно ухаживать за зубами! |
13-й день |
Гоминология - наука о снежном человеке |
Невидимый день. Число 13 – таинственное число. Именно в этот день авторы программы смены «Детский креатив-центр» предлагают уделить внимание таинственности, романтике, загадке. День называется - Невидимый… А самый невидимый - это снежный человек, наука о котором тоже существует. |
14-й день |
Аттракталогия – наука о красоте |
8-е марта – международный женский день! Самый красивый год в году! В этот день состоится праздник красоты, «Мисс «Зубрёнок». |
15-й день |
Кампанология - наука о колоколах Гармоника – наука о музыке
|
В международный день ди-джеев важно уделить внимание музыкальному искусству. В этот день проходят соответствующие дела, дискотеки, музыкальные творческие задания. Колокольчики – очень мелодичные музыкальные инструменты. Но обращайте внимание на душевные колокольчики, на то, как важно быть в гармонии друг с другом, какая сложная наука - человеческие взаимоотношения. Две науки в одном! |
16-й день |
Кетология – наука о дельфинах |
В 16-й день смены проходят различные интеллектуальные игры, шахматно-шашечные соревнования. В общем, самый умный день смены. Бытует мнение, что самым умным животным являются дельфины. Или, всё же, человек? |
17-й день |
НДЦелогия – наука о «Зубрёнке» |
Этой науки нет в природе! Просто, в день проведения республиканского конкурса креативности мы решили придумать науку. И назвать её НДЦелогия! Наука о «Зубрёнке! |
18-й день |
Эристика – наука о споре |
День диспутов и дискуссионных клубов. |
19-й день |
Футурология - наука о будущем |
Исследовательская деятельность – важный образовательный компонент программы смены. Форум «Вектор на будущее» - ключевое дело, результат исследовательской деятельности. Название форума нашло отражение и в названии дня. |
20-й день |
Гелотология – наука о смехе. |
Последние дни – много расставаний и слёз. А почему, если смена прошла хорошо, мы должны плакать? В названии дня отражаются идеи радостного от сделанного, оптимистические ожидания и надежды на встречи! Смейтесь, друзья! |
21-й день |
Наука о Беларуси! |
День Конституции Республики Беларусь! |
Вторая часть проекта «Наука» называется «Просто о сложном!». (Организуется и курируется автором смены непосредственно).
Реализуется по желанию и с учётом возможностей участников смены. Идея следующая. Каждый отряд по жребию или в самостоятельном поиске определяет известные, но очень сложные научные концепции: теория струн, принцип Коперника, когнитивный диссонанс, глубокое время, теория относительности, умвельт, индукция пессимизма и т.д. Участникам необходимо изучить данную концепцию и изложить её КАК МОЖНО ПРОЩЕ. Самостоятельно, проявляя инициативу, участники проекта организуют в отрядах так называемые симпозиУМы дня (буквально, 5-10 минут). По итогам симпозиУМов, проводится опрос, изучается, какое количество детей (и взрослых!) уяснило то или иное научное направление. В конце смены подводятся итоги, самые активные популяризаторы науки награждаются. Обязательным условием является использование концепций из разных научных сфер деятельности: психологии, физики, космологии, экономики и т.д. Объяснение должно занимать не более 3-4 минут. Ниже представлены примеры современных научных концепций, в основном из психологической сферы (для ознакомления и использования).
