(Творчество, Креативность, вОображение и снова Творчество!), программа «так вот!»

(творчество, креативность, воображение и снова творчество)

Роль творчества, воображения в повседневной жизни велика. Планируя свои действия на какой-то период, мы тем самым создаем ОБРАЗ цели, которую хотим достичь, и СПОСОБ ее достижения. При этом фактические действия заменяются мысленными, происходит процесс моделирования, оперирова­ние ОБРАЗАМИ. И только потом в работу вступает мышление - оно строит логически обоснованную цепочку последовательных действий, которые должны привести нас к успешному результату. А так как жизнь практиче­ски непредсказуема и каждый раз создает новые неожиданные ситуации, то простора для творчества в ней хватает...

Воображение и мышление теснейшим образом переплетаются так, что их бывает трудно разграничить; и тот, и другой процессы участвуют в любом творческом акте. Творчество всегда подчинено созданию чего-то нового, неизвестного и в этом смысле прямо противоположно тому, что уже познано. Но чтобы соответствующим образом действовать, необходимо создавать предварительно воображаемые модели творимого объекта. Вот почему воображение следует рассматривать в теснейшей связи с мышлением. Творческое мышление – это и есть мышление плюс воображение, иначе говоря, это единственный интел­лектуально-волевой процесс. Воображение приходит в действие на том этапе познания, когда очень велика неопределенность ситуации, много неизвестного. Именно с помощью воображения (фантазии) человек находит выход в сложнейшей ситуации при отсутствии нужной полноты знаний, которые необходимы для мышления.

Воображение порождено трудовой деятельностью человека и развивается на ее основе. Но есть большая группа профессий, для овладения которыми особенно важно иметь активное воображение, как воссоздающее (создание образа предмета, явления по его описанию), так и творческое (создание новых образов, которые реализуются в оригинальных и ценных продуктах деятельности).

Итак, воображение, по мнению психологов, есть основа творческого процесса.

Отметим, что одной из функций воображения является также планирование и программирование деятельности, составление программ, оценка их правильности, что в свою очередь является эффективным качествам творческого лидера. А развитие лидерского потенциала – одна из ключевых задач функционирования НДЦ «Зубренок».

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, поддержка творческой инициативы детей и подростков, знакомство с методиками и упражнениями по развитию креативности и творчества.

ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ:

1. Принцип добровольности включения, участия ребенка в творческо-театральной деятельности.

2. Принцип вариативности – предоставление возможности ребенку попробовать себя в различных видах деятельности, ролях, действиях; предоставляет право выбора среды общения в соответствии со своими желаниями, потребностями, опытом.

3. Принцип эвристического характера творческой деятельности, который заключается в том, что деятельность должна инициировать развитие творческих способностей детей.

4. Принцип совместного планирования деятельности – означает, что деятельность будет эффективной только тогда, когда в ее основу будут положены совместные идеи и варианты направлений и форм деятельности досуга, то есть, будет осуществлена интеграция детской и взрослой инициации.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Программа реализуется в смене «Детский креатив-центр».

ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ:

Дети среднего и старшего школьного возраста.

ПРОГНОЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ:

что должен знать учащийся:

• понятия «творчество», «креативность», «креативные техники», виды творчества», «мозговой штурм», «воображение»;

• методы активизации творческого процесса;

• технологию проведения мозгового штурма, метода фокальных методик и т.д.

чему должен научиться учащийся:

• уметь провести мозговой штурм среди своих сверстников;

• уметь провести метод фокальных объектов и другие методы по развитию креативности;

МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Программа реализуется посредством проведения специальных занятий, которые включают в себя:

• теоретические занятия;

• практикумы;

• тренинги;

• психологические тесты.