УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИ­ТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЗУБРЁНОК»

Юшкевич о.В. Программа смены «Детский креатив-центр», ч.3

23.02.2017 – 15.03.2017

Отдел организационно-методической работы

Рекомендовано методическим советом

учреждения образования «Национальный детский

образовательно-оздоровительный центр «Зубрёнок»,

протокол № от 16.02.2017 г.

Программа адресована педагогам, воспитателям, методи­стам, которые занимаются организацией творческого и интеллектуального досуга учащихся. В сборнике содержатся различные коллективно-творческие технологии, методы личностного раз­вития, упражнения, а также теоретические и практические занятия по активизации познавательного интереса учащихся и развития их креативности.

Содержание

ГЛАВА 1. Живи для творчества, твори для жизни! (вступление)	7
ГЛАВА 2. Девять пунктов (пасопрт программы)	10
ГЛАВА 3. Как устроен «ДКЦ»?	11
День за днём	13
Программа «Так, вот!» (Творчество, Креативность, ВОображение и снова Творчество!)	66
Литература

Глава 1. Живи для творчества, твори для жизни! (вместо вступления)

Жизнь – это творчество!

Каждый день, каждый час, каждую минуту люди живут в неповторяемой, новой обстановке, которой никогда не было и никогда не будет. Природа постоянно творит, постоянно меняется. И человек, как часть природы, не может жить вне этих изменений. Созиданием пронизано всё существование человека!

Культурные ценности цивилизации и есть результат творческого процесса. Природа одарила человека разумом, и он развил его до небывалой мощи мышления ученых, до невиданной силы воображения писателей, художников и поэтов. Мир движется идеей, миром движет идея. Идея – это и есть прогресс.

Ч

Талант есть способность обрести собственную судьбу

Т.Манн

еловеческие дарования многолики и многообразны, как сама жизнь, поэтому различны пути людей к своему таланту. Талантливыми не только рождаются, талантливыми еще и становятся. Но это не значит, что каждый человек должен родиться художником, музыкантом или учёным. Можно творить просто добрую атмосферу вокруг себя, а можно творить то, что доставит радость и наслаждение большинству людей. Творчество является мощным фактором индивидуального и общественного развития. Творчество - это то, что «обеспечивает здоровое состояние человека» (Д. В. Винникотт).

Без творчества нет науки, без творчества нет искусства, которое в свою очередь представляет не просто умение, мастерство, а один из способов понимания мира, осмысления мира, преобразования мира.

Искусство делает мир видимым, а людей – сильнее, свободнее, богаче. Приобщение к миру искусства является важнейшей педагогической задачей, поскольку личностью человек становится тогда, когда начинает самостоятельно созидать новое.

Творчество - неотъемлемая часть профессионализма. Проблемы, с которыми человек, как специалист, сталкивается ежедневно, решаются средствами творческого подхода. И такие решения позволяют достигать чувства значимости и самовыражения. А значит способность к творчеству (креативность) необходимо развивать с ранних лет.

Итак, творческие способности представляют собой тот базис, который необходим для достижения жизненных целей и решения всевозможных проблем и задач.

Американский психолог Эрих Фромм писал, что детское творчество - это способность удивляться и познавать, это умение находить решения в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта.

Ребенок и творчество. Еще Гегель заметил: почему мальчик, бросая в озеро камешки, с огромным удовольствием смотрит на круги, расходящиеся в воде? Он просто видит в этих кругах нечто новое, что создал он сам. Каждый шаг ребенка неотделим от творчества и фантазии, от воображения и интереса и особенно это проявляется в детской игре. Недаром говорят, что изобретателю свойственны черты, вынесенные из детства: любознательность, живость восприятия, бескорыстие, самоотдача и т.д. Ребенку необходимо помочь не утратить это ощущение «счастливого нового». Поэтому важнейшей педагогической задачей является поддержка ребенка в его творческом росте, поскольку в процессе творчества осуществляется встреча человека с миром.

Одним из основных ориентиров, заложенных в Программе воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь, является творческая самореализация личности, создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого человека, проявления себя наиболее полно и эффективно. Основой такого направления стало представление о человеке как о творческой личности, самостоятельно определяющей своё место в жизни и направлении деятельности. Именно творческие способности в сочетании с организаторскими навыками являются условием успешности и профессионального благополучия, залогом компетентности.

Проявляя должный творческий подход, позволим формулировку целеполагания программы упредить мыслями великих, которые и помогут нам в определении задач на смену.

Кто испытал наслаждение творчества - для того всех других наслаждений не существует! А.П. Чехов

Высокий профессионализм - обращенное в профессию творчество. 

Л. Гинзбург

Шаблон - совершенно недопустимое зло во всяком творчестве. 

А.Ф. Кони

Чтобы иметь основания для творчества, нужно, чтобы сама жизнь ваша была содержательна. Г. Ибсен

Целью программы «Детский креатив-центр» является создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся, развития индивидуального стиля в социально значимой деятельности детей, проявления себя наиболее полно и эффективно.