159. Назвіть ознаки жанру послання на прикладі поезії т.Шевченка „До Основ’яненка”

А звертання до когось або до чогось в алегоричній формі з гіперболізацією

Б ліро-епічний алегоричний твір, у якому фабула підпорядкована моралізаційній частині

В запис, зроблений автором, певного художнього твору, що вказує на особу чи подію, якій присвячений цей твір

Г різновид епістоли, віршоване звернення до конкретного адресата, що зумовлює палкість прохання, роздумів, наведення фактів

Д авторські пояснення у творі щодо умов та часу дії, зовнішнього вигляду і поведінки дійових осіб

160. Укажіть, яка з поем Т.Шевченка має таку ідейно-проблемну спрямованість: проблема героя і народу з утвердженням визначальної ролі народу в образах конкретних коліїв-повстанців, героїка повстання та народних ватажків, героїв-повстанців розкриті засобом гіперболізації (історичної та сюжетної), глибокий біль за таку героїчну історію; ідея єдності слов’янських народів

А „До Основ’яненка”

Б „І мертвим, і живим...”

В „Сон” („У всякого своя доля”)

Г „Кавказ”

Д „Гайдамаки”

161. Т.Шевченко в поемі „Гайдамаки” звертається до героїчного минулого України з метою

А протиставлення світу героїзму і високих пристрастей світові тиранства,рабської покори, які визначали основний зміст самодержавного суспільства

Б уславлення своїх сучасників

В уславлення мужніх козаків Гонти й Залізняка

Г замилування героїчною красою й величчю власного народу, спроможного на подвиг

Д доповнення сюжету й фактажу зображуваних подій

162. Визначте стильові та стилістичні особливості романтизму

А бурлеск та травестія просвітницького реалізму поступаються описам побутового життя з елементами соціальної критики зображення дійсності

Б вишукані фрази, гіперболізація використання думок інших письменників для підтвердження власної

В ідейна й сюжетна спрямованість творів зосереджена на соціальних проблемах,вчинки героя мають соціально-історичну зумовленість

Г культивування символіки, особливо народнопісенної; активний розвиток ліричних жанрів, які давали змогу розкрити таємну сторону душі людини, епічної прози

Д зображення побутових сюжетів і конфліктів; відсутність образно-символічного освоєння дійсності; герої є раціонально зорієнтованими

163. Укажіть ідейно-художні та проблемно-тематичні особливості романтизму

А показ ідеальних героїв, намагання показати найтонші порухи людської душі

Б підвищена увага до одиничного, неповторного, ствердження самоцінності

людини, народу, нації; неординарні герої діють у небуденних обставинах; сильні яскраві почуття

В спрямованість на розкриття соціальних вад, які перешкоджають вільному

розвитку людини, прояву її природних здібностей

Г розвиток релігійних традицій у творах сучасників, які розкривали зв’язок

людини з Богом, а також створення нових жанрів лірики

Д зображення типового героя в типових обставинах

164. Укажіть, яку дискусію спричинило видання поеми т.Шевченка „Гайдамаки”

А про місце історичних подій, які описані в поемі та недостовірність фактів, закладених в основу

Б про національну свідомість українців

В про використання фольклорних джерел, які не можуть бути достовірними історичними прикладами

Г про неприпустимість сцени насильства, коли Гонта вбиває своїх дітей, у літературі

Д про право існування української („малоросійської”) мови, яку більшість рецензентів вважали діалектом російської

165. Укажіть роки життя й місце народження Т.Шевченка

А 1722–1794рр., с.Чорнухи на Полтавщині

Б 1800–1861рр., м.Київ

В 1814–1861рр., м.Львів

Г 1814–1861рр., с.Моринці на Черкащині

Д 1814–1861рр., с.Кирилівка на Черкащині

166. Т.Шевченко був арештований

А у 1845 році за неадекватну поведінку на публіці

Б у 1838 році під час студентських виступів у Петербурзькій академії мистецтв

В у 1847 році за участь у Кирило-Мефодіївському братстві

Г у 1845 році за написання поеми „Кавказ”

Д у 1847 році за опис царя та цариці у поемі ”Сон” (”У всякого своя доля”)

167. Укажіть, які життєві обставини зумовили появу циклу Т.Шевченка „В казематі”

А сильне враження від звістки, що загинув Яків де Бальмен

Б звістка, що Кирило-Мефодіївське братство розформовано

В символ імперської політики Росії, де всі народи живуть, як у казематі

Г подорож в Україну в 1843–1845рр., яка показала пригноблений стан

українського народу

Д перебування поета в ізоляторі ІІІ відділення під час слідства

168. Сцена „генерального мордобитія”, за словами І.Франка, в поемі „Сон” („У всякого

своя доля...”) сприймається як:

А система заохочень і покарань наближених до царя осіб

Б сатирично-гумористичне зображення взаємин царської обслуги різного рівня

В символ заклику до скасування правління царату

Г сатиричний символ державної „механіки” царизму, своєрідна політичнаметафора, що унаочнює ієрархію насильства, на якому тримається царська влада

Д це символ руйнування існуючої системи напередодні встановлення нової