- •Кафедра патофизиологии Патологическая физиология
- •Часть II
- •Раздел IV Патологическая физиология функциональных систем Тема №1 Патофизиология красной крови. Анемии. Эритроцитозы»
- •Мотивационная характеристика темы
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3,пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патология красной крови. Анемии. Эритроцитозы»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполнить тестовые задания
- •8.2. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •Лекоцитарная формула (%):
- •Тема №2. «Патология белой крови. Лейкоцитозы. Лейкопении»
- •1.Мотивационная характеристика темы
- •2.Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3,пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патология белой крови»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполнить тестовые задания
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №3 «Патофизиология белой крови. Лейкоз»
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •2. Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3,пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология белой крови. Лейкоз»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4 «Патология свертывания крови. Тромбозы. Геморрагические диатезы»
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •2. Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патология свертывания крови»
- •Патология свертывания крови
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №5 «Итоговое занятие №1»
- •2.Цели:
- •Тема №6«Патофизиология сердечно - сосудистой системы»
- •1.Мотивационная характеристика темы.
- •2.Цели:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Сердечно-сосудистая недостаточность»
- •Первичная
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №7 «Артериальные гипертензии. Атеросклероз»
- •1.Мотвационная характеристика темы
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Артериальные гипертензии. Атеросклероз»
- •Артериальные гипертензии. Атеросклероз
- •Первичная
- •Вторичные
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •1. Какова предполагаемая причина повышения ад у данного пациента?
- •2. Каковы возможные механизмы развития гипертензии? Ответ обоснуйте.
- •1. Какова предполагаемая причина повышения ад у данного пациента?
- •2. Каковы возможные механизмы развития гипертензии? Ответ обоснуйте.
- •1. Какова предполагаемая причина повышения ад у данного пациента?
- •2. Проанализируйте факторы риска развития атеросклероза. Ответ обоснуйте.
- •3.Каковы возможные механизмы развития гипертензии? Ответ обоснуйте.
- •Тема № 8 «Аритмии. Нарушение автоматии и возбудимости»
- •1.Мотвационная характеристика темы
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Аритмии. Нарушение автоматии и возбудимости»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •Тема №9 «Аритмии 2. Нарушение проводимости. Блокады»
- •1.Мотивационная характеристика темы
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Нарушение проводимости. Блокады»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •Тема№ 10 «Итоговое занятие №2»
- •Тема №11. «Патофизиология дыхания»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6 пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология дыхания»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •Заболевания, вызывающие дыхательную недостаточность
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •Изменение показателей внешнего дыхания при обструктивном и рестриктивном процессах
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить задания и письменно сделать выводы.
- •Тема № 12. «Патофизиология желудочно-кишечного тракта»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология желудочно-кишечного тракта»
- •Анемия, гиповитаминозы
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №13 «Патофизиология печени»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология печени»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •Тема №14. «Патофизиология почек»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология почек»
- •Ренопривная
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Дать оценку ренальным проявлениям:
- •2. Дать оценку экстраренальным проявлениям:
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №15. «Патофизиология гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •2. Цели занятия:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы»
- •Дефицит
- •Пищевого
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №16 «Патофизиология щитовидной и паращитовидных желез»
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •2. Цели занятия:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология щитовидной и паращитовидных желез»
- •Патофизиологиящитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, затормо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипото-ния Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожи сновные
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №17 «Экстремальные состояния. Шок. Коллапс. Кома»
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Экстремальные состояния. Шок. Коллапс. Кома»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Оглавление
8 .Задание для контроля результатов усвоения
8.1. Выполните тестовые задания:
1. Причина возникновения паренхиматозной желтухи:
1.стойкое нарушение выведения желчи в просвет 12- перстной кишки
2.избыточное разрушение эритроцитов
3.дефицит глюкоронилтрансферазы
4.прямое поражение ткани печени патогенными агентами
5.механичское повреждение эритроцитов
2.Признак характерный для механической желтухи:
1.усиление всасывания витамина К
2.повышение АД
3.увеличение содержания стеркобилина в кале
4.повышение содержания непрямого билирубина в крови
5.брадикардия
3.Признак характерный для гемолитической желтухи:
1.уробилинурия
2.появление прямого билирубина в моче
3.появление непрямого билирубина в моче
4.появление желчных кислот в моче
5.вспенивание мочи при взбалтывании
4.Фактор, который обусловливает кровотечение при портальной гипертензии:
1.повышение проницаемости сосудов
2.образование гемолизинов
3.алкалоз
4.повышение в крови количества тромбоцитов
5.повышенное выделение гепарина
5.Признак характерный для расстройства обмена витаминов при печеночной недостаточности:
1.развитие эндогенных (печеночных) гипервитаминозов
2.усиление образования из витаминов коферментов
3.торможение образования из витаминов коферментов
4.уменьшение всасывания витаминов В1, В2, С
5.увеличение содержания витамина А в крови
6. Для механической желтухи характерно развитие двух синдромов:
1. ______________
2. ______________
1.Признак характерный для нарушения углеводного обмена при печеночной недостаточности:
1.гипогликемия при длительной физической нагрузке
2.усиление глюконеогенеза
3.гипергликемия натощак
4.усиление гликогенолиза
5.усиление гликогенеза
7. Признак характерный для печеночной комы:
1.снижение содержания аминокислот в крови
2.увеличение содержания ионов аммония и аммиака в крови
3.повышение содержания мочевины в крови и моче
4.понижение содержания непрямого билирубина в крови
5.гипоаминоацидурия
8. Уробилинурия может возникать при желтухе:
1. гемолитической
2. механической
3. паренхиматозной
4. ни при одной из перечисленных
9.Последствие прекращения или резкого уменьшения поступления желчи в кишечник:
1.усиление моторики кишечника
2.ослабление моторики кишечника
3.уменьшение всасывания в кишечнике витаминов В1, В2, С
4.усиление пристеночного расщепления жиров
5.усиление секреции поджелудочной железы
10.Синдром ахолии характеризуется нарушением полостного пищеварения, возникающего вследствие дефицита_____________
11.Признак характерный для нарушения белкового обмена при печеночной недостаточности:
1.снижение содержания аммиака и ионов аммония в крови
2.уменьшение содержания протромбина и фибриногена в крови
3.гипоаминоацидемия
4.гиперпротеинемия
5.увеличение содержания мочевины в крови и моче
12. Непрямой билирубин может появиться в моче при желтухе:
1. механической
2. гепатоцеллюлярной
3. гемолитической
4. энзимопатической
5. ни при одной из перечисленных
13. Признак характерный для механической желтухи:
1.появление прямого билирубина в моче
2.повышение содержания непрямого билирубина в крови
3.увеличение содержания стеркобилина в кале
4.тахикардия
5.усиление всасывания витамина К
14. К химическим гепатотропным ядам относится:
1.двуокись углерода
2.стрихнин
3.этанол
4.индол
5.скатол
15. Появление в крови печеночных трансаминаз характерно для желтухи:
1.паренхиматозной
2.гемолитической
3.энзимопатической
4.для всех перечисленных
16.Портальная гипертензия может возникнуть вследствие:
1.левожелудочковой сердечной недостаточности
2.правожелудочковой сердечной недостаточности
3.наложения портокавального анастомоза
4.гиповолемии
17. Выраженное токсическое действие на организм оказывает соединение:
1.стеркобилиноген
2.уробилиноген
3.желчные кислоты
4.прямой билирубин
5.аланинаминотрансферазы
18.Признак характерный для расстройства обмена витаминов при печеночной недостаточности:
1.снижение всасывания в кишечнике витаминов А, Д, Е, К
2.уменьшение всасывания в кишечнике витаминов В1, В2, С
3.увеличение содержания витамина А в крови
4.усиление процесса образования из витаминов коферментов
5.развитие эндогенных (печеночных) гипервитаминозов
19. Признак характерный для выраженной гемолитической желтухи:
1.повышение содержание прямого билирубина в крови
2.повышение содержание непрямого билирубина в крови
3.появление прямого билирубина в моче
4.появление непрямого билирубина в моче
5.уменьшение содержания стеркобилина в моче и кале
20. Образование асцита при циррозе печени обусловлено:
1.гиповитаминозом А, Д, Е, К
2.гиперфибриногенемией
3.вторичным гиперальдостеронизмом
4.гиперальбуминемией
5.холемией
Эталоны ответов
№ вопроса |
Ответ |
№ вопроса |
Ответ |
1 |
4 |
11 |
2 |
2 |
5 |
12 |
5 |
3 |
1 |
13 |
1 |
4 |
1 |
14 |
3 |
5 |
3 |
15 |
1 |
6 |
Ахолия,холемия |
16 |
2 |
7 |
2 |
17 |
3 |
8 |
1,3 |
18 |
1 |
9 |
2 |
19 |
2 |
10 |
Жк |
20 |
3 |
