- •Кафедра патофизиологии Патологическая физиология
- •Часть II
- •Раздел IV Патологическая физиология функциональных систем Тема №1 Патофизиология красной крови. Анемии. Эритроцитозы»
- •Мотивационная характеристика темы
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3,пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патология красной крови. Анемии. Эритроцитозы»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполнить тестовые задания
- •8.2. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •Лекоцитарная формула (%):
- •Тема №2. «Патология белой крови. Лейкоцитозы. Лейкопении»
- •1.Мотивационная характеристика темы
- •2.Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3,пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патология белой крови»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполнить тестовые задания
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №3 «Патофизиология белой крови. Лейкоз»
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •2. Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3,пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология белой крови. Лейкоз»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4 «Патология свертывания крови. Тромбозы. Геморрагические диатезы»
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •2. Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патология свертывания крови»
- •Патология свертывания крови
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №5 «Итоговое занятие №1»
- •2.Цели:
- •Тема №6«Патофизиология сердечно - сосудистой системы»
- •1.Мотивационная характеристика темы.
- •2.Цели:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Сердечно-сосудистая недостаточность»
- •Первичная
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №7 «Артериальные гипертензии. Атеросклероз»
- •1.Мотвационная характеристика темы
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Артериальные гипертензии. Атеросклероз»
- •Артериальные гипертензии. Атеросклероз
- •Первичная
- •Вторичные
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •1. Какова предполагаемая причина повышения ад у данного пациента?
- •2. Каковы возможные механизмы развития гипертензии? Ответ обоснуйте.
- •1. Какова предполагаемая причина повышения ад у данного пациента?
- •2. Каковы возможные механизмы развития гипертензии? Ответ обоснуйте.
- •1. Какова предполагаемая причина повышения ад у данного пациента?
- •2. Проанализируйте факторы риска развития атеросклероза. Ответ обоснуйте.
- •3.Каковы возможные механизмы развития гипертензии? Ответ обоснуйте.
- •Тема № 8 «Аритмии. Нарушение автоматии и возбудимости»
- •1.Мотвационная характеристика темы
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Аритмии. Нарушение автоматии и возбудимости»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •Тема №9 «Аритмии 2. Нарушение проводимости. Блокады»
- •1.Мотивационная характеристика темы
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Нарушение проводимости. Блокады»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •Тема№ 10 «Итоговое занятие №2»
- •Тема №11. «Патофизиология дыхания»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6 пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология дыхания»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •Заболевания, вызывающие дыхательную недостаточность
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •Изменение показателей внешнего дыхания при обструктивном и рестриктивном процессах
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить задания и письменно сделать выводы.
- •Тема № 12. «Патофизиология желудочно-кишечного тракта»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология желудочно-кишечного тракта»
- •Анемия, гиповитаминозы
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №13 «Патофизиология печени»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология печени»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •Тема №14. «Патофизиология почек»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология почек»
- •Ренопривная
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Дать оценку ренальным проявлениям:
- •2. Дать оценку экстраренальным проявлениям:
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №15. «Патофизиология гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •2. Цели занятия:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы»
- •Дефицит
- •Пищевого
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №16 «Патофизиология щитовидной и паращитовидных желез»
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •2. Цели занятия:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология щитовидной и паращитовидных желез»
- •Патофизиологиящитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, затормо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипото-ния Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожи сновные
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №17 «Экстремальные состояния. Шок. Коллапс. Кома»
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6, пк-15, пк-16:
- •Логическая структура темы: «Экстремальные состояния. Шок. Коллапс. Кома»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Оглавление
8 .Задание для контроля результатов усвоения
8.1. Выполните тестовые задания:
1. Правильная последовательность этапов процесса свертывания крови. Образование:
1.активаторов фибринолиза
2.тканевого тромбопластина
3.растворимого фибрина
4.протромбина
5.активного тромбина
6.нерастворимого фибрина
2. Типовые формы нарушения системы гемостаза:
1.гиперкоагуляционая
2.гиперкоагуляционно-гипокоагуляционная
3.гипокагуляционная
4.гипокоагуляционно- гиперкоагуляционная
5.ДВС-синдром
3.Типы кровоточивости:
1.коагуляционный
2.гематомный
3.тромбоцитопенический
4.васкулитно-пурпурный
5.ангиоматозный
6.сосудистый
4. При гемофилии А наблюдается дефицит ___ фактора:
1. V
2. VI
3. VIII
4. IX
5. XI
5. Вид геморрагического диатеза при авитаминозе К:
1.тромбоцитопатия
2.коагулопатия
3.ангиопатия
4.тромбоцитопения
5.вазопатия
6. Механизм повышения кровоточивости при тромбоцитопенической пурпуре:
1.повышение активности системы фибринолиза
2.снижение прокоагулянтов
3.вазопатия
4.тромбоцитопения
7. Причина кровоточивости при геморрагическом васкулите:
1. снижение синтеза протромбина
2. повышение проницаемости сосудистой стенки
3. дефицит тромбоцитов
4. отсутствие антигемофильных глобулинов
5. дефицит Х фактора
8. При гемофилии увеличивается:
1. время свертывания крови
2. длительность кровотечения
3. протромбиновое время
4. тромбиновое время
5. ректрация кровяного сгустка
9. При атеросклерозе активность фибринолитической системы ____.
10. При геморрагическом васкулите проницаемость сосудистой стенки _______.
Эталоны ответов
№ вопроса |
Ответ |
1 |
2,4,5,6,3,1 |
2 |
1,3 |
3 |
2,4,5 |
4 |
3 |
5 |
2 |
6 |
4 |
7 |
2 |
8 |
1 |
9 |
снижена |
10 |
повышается |
8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
Задача №1
Больной К., 12 лет предъявляет жалобы на боли в колене после ушиба, общую слабость, повышение температуры тела до 380.
Из анамнеза, что у ребенка периодически бывают кровотечения из носа и несколько раз выделялась моча с примесью крови.
Объективно: Левый коленный сустав увеличен в объеме. резко болезнен при пальпации. В области сустава имеется обширное подкожное кровоизлияние. Движение в суставе ограничено. Со стороны внутренних органов изменений не обнаружено.
Анализ крови: Нв - 110 г/л, эритроциты - 3×1012г/л, ЦП - 0,83, лейкоциты - 10×109г/л, тромбоциты - 200×109г/л, время свертывания крови - 20 мин., длительность кровотечения - 3 мин. Проба жгута отрицательна.
Какой вид геморрагического диатеза развился у больного
Какие причины могут обусловить недостаточность плазменных факторов свертывания крови?
Каковы механизмы развития симптомов у больного?
Задача №2
Пациент К., 7 лет доставлен в ЛОР-отделение детской больницы с носовым кровотечением. 3 недели назад перенес аденовирусную инфекцию. 5 дней назад на коже конечностей и туловища ребенка появились точечные кровоизлияния. Носовое кровотечение началось спонтанно.
При поступлении: бледность кожного покрова, петехиальные кровоизлияния на коже конечностей и туловища. АД 115/85 мм рт.ст.; пульс 88 в 1 мин.
Анализ крови: Гемоглобин — 120 г/л, эритроциты — 3,7 × 1012/л, тромбоциты — 25 × 109/л, лейкоциты — 7 × 109/л, лейкоцитарная формула: базофилы— 0%, эозинофилы — 1 %. нейтрофилы: палочкоядерные — 2 %, сегментоядерные — 67 %, лимфоциты — 23 %, моноциты — 7 %.
Время кровотечения по Дьюку 6 мин (в норме до 4 мин). Сгуток крови не подвергается ретракции. Содержание антитромбоцитарных антител повышено в 6 раз. Показатели свертывающей и фибринолитической систем крови в норме.
Какое патологическое состояние у больного?
Укажите механизм развития данного заболевания.
Проанализируйте механизм развития симптомов у ребенка
Задача №3
Больная С, 20 лет доставлена в хирургическое отделение больницы с жалобами на слабость, боли в эпигастральной области, рвоту цвета кофейной гущи, дегтеобразный стул. Из анамнеза известно, что состоит на учете у ревматолога с диагнозом «митральный порок сердца». Проводимое периодически лечение салицилатами вызывает появление точечных кровоизлияний на коже. Возникновение заболевания связывает с приемом аспирина.
Объективно: бледность кожного покрова, при пальпации — болезненность в эпигастральной области. АД 100/70 мм рт.ст., пульс 100 в 1 мин. На туловище и коже конечностей обнаружены петехиальные кровоизлияния. Время кровотечения по Дьюку 7 мин (норма до 4 мин).
Анализ крови: гемоглобин — 100 г/л, эритроциты — 3,2 × 10|2/л, тромбоциты — 175 × 109/л, лейкоциты — 4,5 • 109/л, тромбоциты имеют нормальные форму и величину.
Исследование функции тромбоцитов: снижение адгезии к коллагену, индуцированная агрегация к АДФ, адреналину, тромбину нормальные, снижение ретенции на стекле. Гастроскопия: многочисленные петехиальные, часто сливные кровоизлияния в слизистой оболочке. Эхокардиограмма: пролабирование створок предсердно-желудочкового (митрального) клапана.
Наличие какого патологического состояния можно предполагать у больной? Обоснуйте ваше предположение.
Проанализируйте механизм развития данного заболевания.
